Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Факторы, способствующие развитию зависимых форм отклоняющегося поведения условно их можно подразделить на
А) внешние социальные факторы и внутренние (индивидуальные) особенности личности Б) объективные и субъективные В) главные и зависимые
16. Состояние со-зависимости ‒ это А) изменение в личности и поведении родственников вследствие зависимого поведения кого-либо из членов семьи. Б) зависимость аддикта от двух и более объектов зависимости
2) Выберите варианты ответа 16. К внешним социальным факторам способствующим развитию зависимых форм отклоняющегося поведения можно отнести: 1) технический прогресс во всех областях промышленности ‒ пищевой, фармацевтической, медицинской; 2) деятельность наркоторговцев ‒ вовлечение молодежи в употребление различных химических веществ; 3) урбанизация ‒ ослабление межличностных связей, стремле-ние к независимости, утрате поддержки, замена межличностных свя-зей достижениями цивилизации (компьютер, Интернет); 4) субкультура; 5) семья ‒ имеется определенная связь между поведением ро-дителей и поведением детей (гипер- или гипоопека, зависимое по-ведение самих родителей ‒ курение, алкоголизм и пр.).
18. К внутренним (индивидуальным) особенности личности способствующим развитию зависимых форм отклоняющегося поведения можно отнести: 1) половая избирательность зависимого поведения; 2) возрастной фактор; 3) психофизиологические особенности человека; 4) наследственная предрасположенность; 5) стрессоустойчивость.
3) Дате определения Аддиктивное поведение – ____________________________________________________________________________________________________________________ Аддикт - ____________________________________________________________________________________________________________________ Заполните схему Виды аддиктивного поведения
Темы рефератов
1. Профилактика аддиктивного поведения подростков в рамках учреждений дополнительного образования. 2. Химические виды зависимостей. 3. Немические виды зависимостей. 4. Эпидемиология, значение культуральных и гендерных факторов в формирования аддикции. 5. Роль биологических факторов в формировании аддикции. 6. Роль макрофакторов в формировании аддикции. 7. Роль микросоциальных факторов в формировании аддикции. 8. Современная классификация видов аддиктивного поведения по Ц.П. Короленко. 9. Отношение к своему телу людей группы риска. 10. Особенности игровой зависимости у молодых людей 20-30 лет 11. Психологические и социальные аспекты алкогольной зависимости. 12. Мировоззренческие предпосылки аддиктивного поведения. 13. Аддиктивное поведение молодежи и его профилактика. 14. Особенности жизненных установок студентов с аддиктивным поведением. 15. Особенности Я-концепции как фактор формирования аддиктивного поведения. 16. Профилактика аддиктивного поведения у несовершеннолетних 17. Патологическийгемблинг: распространенность в зарубежных странах и России. 18. Значение культуральных и гендерных факторов в формирования аддикции. 19. Отношение к психоактивным веществам на западе и востоке. 20. Распространенность химических, нехимических и переходных форм аддикций в зависимости от пола. 21. Психотерапевтические тактики помощи, созависимой семье. 22. Патологическая азартная игра. 23. Аддикция отношений, сексуальная, любовная аддикции. 24. Аддикция избегания. 25. Работоголизм, аддикция к трате денег. 26. Компьютерные зависимости, интернет-зависимости. 27. Промежуточныеаддикции: переедание и голодание. 28. Суггестивная психотерапия (директивный и недирективный гипноз). 29. Имажинальная терапия. 30. Общественные движения взаимопомощи (анонимные алкоголики, анонимные игроки) в терапии зависимостей. 31. Методы исследования аддиктивного поведения 32. Психокоррекционная работа с учащимися с аддиктивным поведением. 33. Психопрофилактика аддиктивного поведения. .
Дополнительное задание Кейс ситуации При решении ситуационных задач целесообразно использовать групповую форму работы (рассмотреть вместе со всеми вопрос, дать время на обдумывание, а затем коллективно обсудить ответ). Важно предложить выссказаться как можно большему числу слушателей, при ответах следует использовать практический опыт, основанный на знании теоретических положений. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-11; Просмотров: 886; Нарушение авторского права страницы