Глава 3.Эксперементальное исследование воспитания и обучения

Компьютерной грамотности у младших школьников.

Организация и методы исследования компьютерной грамотности у

Младших школьников.

Цель: оценка уровня сформированности компьютерной грамотности в воспитании и обучении у младших школьников.

Воспитание и обучение компьютерной грамотности является одной из наиболее актуальных задач. От того, как она успешна будет решена, зависит эффективность широкого использования вычислительной технологии, и, в конечном счёте, перспективы научно- технического, экономического и социального развития общества.

Младший школьный возраст представляет особую важность для формирования информационной грамотности как составляющей информационной культуры личности, так как именно в этот период происходит активизация развития познавательных способностей, формирование содержательных обобщений и понятий, мировоззренческих убеждений.

Для достижения указанной цели в исследовании у младших школьников компьютерной грамотности были поставлены следующие задачи:

Задачи:

1.Определить уровень сформированности компьютерной грамотности у младших школьников.

2. Экспериментально изучить эффективность использования компьютерной грамотности у младших школьников.

Исследование компьютерной грамотности у младших школьников.

Исследование проводилось на базе муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Голышмановская средняя общеобразовательная школа № 1»

В исследовании принимали учащиеся 2 класс в количестве 20 человек Список детей, участвующих в исследовании приведён в приложении № 1. В процессе исследования использовались следующие мини – тесты:

Мини – тест.

Цель: проверить знание компьютерной грамотности

Задание:

Для подготовки наглядного, демонстрационного сообщения по теме урока окружающего мира ты можешь воспользоваться умением работать на компьютере. Перед тобой название нескольких компьютерных программ. Поставь знак «+» рядом с теми программами, которые могут тебе понадобиться.

Калькулятор

Блокнот (текстовый редактор)

Word Pad (текстовый процессор)

Адресная книга

Paint ( графический редактор)

Ответ:

Калькулятор +

Блокнот +

Word Pad +

Адресная книга

Paint +

Оценка в баллах:

5 баллов - правильно выделены все компьютерные программы.

4 балла – правильно выделены 3 из четырёх возможных вариантов.

3 балла – правильно выделено 2 варианта из 4 возможных.

2 балла – не выделены или неправильно выделены программы.

Уровни выполнения:

Высокий – 5 баллов.

Выше среднего – 4 балла.

Средний – 3 балла.

Низкий 2 балла.

Мини –тест.

Цель: проверить умение использовать компьютерные технологии.

Задание:

Соедини стрелками программы и функции программ, необходимых тебе для приготовления наглядного сообщения. Если тебе известны дополнительные программы, которыми ты можешь воспользоваться, перечисли их.

Калькулятор программа для ведения черновых записей

Блокнот программа для редактирования текста

Word Pad программа для выполнения операций с числами

Paint программа для выполнения графических

Изображений

Дополнительные программы _______________________________________ _________________________________________________________________-

Ответ:

Калькулятор программа для ведения черновых записей

Блокнот программа для редактирования текста

Word Pad программа для выполнения операций с числами

Paint программа для выполнения графических изобр.

Дополнительные другие программы.

Оценка в баллах:

5 баллов – правильно распределены все программы.

4 балла – правильно выделены 3 из четырёх возможных вариантов.

3 балла – правильно выделены 2 варианта из четырёх возможных.

2 балла – не выделены или неправильно выделены программы.

Примечание: добавляются дополнительные баллы за перечисленные дополнительные компьютерные программы.

Уровни выполнения:

Высокий – 5 баллов.

Выше среднего – 4 балла.

Средний – 3балла.

Низкий – 2 балла.

Проведя с учениками мини-тесты, были получены следующие результаты.

Данные, полученные по мини- тесту №1 были занесены в таблицу 1 - «знание компьютерной грамотности»

 

Знание компьютерной грамотности (контрольной групы)

Таблица 1

Участники исследования	Знания компьютерных программ, которые могут тебе понадобиться.
Средний уровень	Низкий уровень	О/низкий уровень
Кол.	%	Кол.	%	Кол.	%
Младшие школьники

 

Анализ данных таблицы 1 показал, что у учащихся 2 класса высокий и средний уровни знания компьютерных программ в ходе исследования нами не выявился.

Низкий уровень знаний компьютерных программ отмечается у четырех учеников, что составляет 40 %. Отмечается, что эти учащиеся допускали ошибки при выполнении мини- теста.

При выполнении мини-теста № 1 у Тани.К, Вовы Д., Димы С, Даша. П были допущены ошибки в выборе компьютерных программ.

 

Шесть учеников показали очень низкий уровень знания компьютерных программ, что составило 60 % от общего показателя участвующих в исследовании.

Было отмечено, что Паша К.. Вася. М, Рома Г., Катя.Д, Никита. Г, Яна. Д, не имеют знания использования компьютерных программ.

Следует отметить и темп выполнения задания. Он достаточно низкий, как у учеников низкого, так и очень низкого уровня.

Таким образом, можно прийти к выводу о том, что у учеников во втором классе преобладает очень низкий уровень знаний компьютерных программ. Учащиеся в процессе выполнения предложенного мини-теста допустили множественные ошибки и трудности.

Результаты диагностики по мини-тесту № 2 «умение использовать компьютерные технологии» были занесены в таблицу 2 - «умение использовать компьютерные технологии».

Таблица 2

Умение использовать компьютерные технологии (контрольной группы)

 

Участники исследования	Умение использовать компьютерные технологии
Средний уровень	Низкий уровень	О\низкий уровень
Кол.	%	Кол.	%	Кол.	%
Младшие школьники

 

Опираясь на данные таблицы 2, можно отметить, что в процессе диагностики высокий и средний уровень умение использовать компьютерные технологии у учащихся второго класса не выявился.

Низкий уровень развития умений использования компьютерных технологий был отмечен у трех учеников, что составило 30 % от общего количества участвующих в исследовании. Отмечено, что ученики при выполнении мини- теста испытывали трудности. Так, например, Вика М., Миша. З., Вероника В., не смогли соединить стрелками программы и функции программ, необходимых для приготовления наглядного сообщения.

Очень низкий уровень развития использования компьютерных технологий выявлен у семи учеников, что составило 70 % от общего количества учеников. Было обращено внимание на то, что у них нет знаний в компьютерных технологий.

Таким образом, сделан вывод о том, что в умения использовать компьютерные технологии у учеников проявляются на очень низком и низком уровне.

Для повышения у учащихся 2 классов мы использовали программу«Радуга» Т.Н.Дороновой;

 

 

Перспективное планирование учебного материала для 2 класса

		тема занятия	цель	содержание
	Компьютерная азбука	Знакомство с компьютером	Продолжать знакомство с компьютером, его свойствами, назначением. Познакомить с историей возникновения	Для чего нужен компьютер? История возникновения компьютера Кому нужен компьютер в работе? Где можно увидеть компьютер? (беседа)	CD «Компьютер для дошкольников»
		Правила работы в компьютерном классе и техника безопасности	Закрепить правила работы в компьютерном классе, технику безопасности работы с компьютером и с гимнастку для глаз.	Рассказ Смайлика о Правила работы за компьютером, о технике безопасности. Продолжать знакомство с запрещающими и разрешающими знаками (картинками) Инсценировка различных ситуаций	Презентация «Правила поведения в компьютерном классе».CD «Компьютер для дошкольников» Презентация гимнастики для глаз
		Устройство компьютера	Познакомить с составными частями компьютера, с устройствами ввода и вывода информации	Рассказ Смайлика о составных частях компьютера: мониторе, системном блоке, приборах ввода и вывода информации - принтер, колонки; Дид. игра: «Назови правильно»	Презентация «Из чего состоит компьютер» Карточки с изображением Смайликов
	Учимся работать на компьютере	Знакомство с рабочим столом.	Дать понятие «рабочий стол», научить украшать «рабочий стол»	Рассказ Смайлика о Пиктограммах, ярлыках; Практическое задание: Укрась «рабочий стол»	CD «Компьютер для дошкольников»
		Мышь и ее устройство	Продолжать знакомить с устройством ввода – МЫШЬ. Закрепить умение выполнять щелчок и двойной щелчок, перетаскиваание элементы с помощью мыши	Рассказ Смайлика о устройстве ввода – МЫШЬ, ее свойствах, устройстве, функции. Практическое задание: Один щелчок мыши, Двойной щелчок мыши.Перетаскивание	Презентация «Мышка» Лого пеналы с муляжами Мышь.
		Знакомство с клавиатурой	Познакомить с устройством ввода – клавиатурой, учит пользоваться некоторыми кнопками	Рассказ Смайлика о устройстве ввода информации клавиатуре, о ее свойствах, устройстве, о некоторых кнопочках: кнопки – буквы; кнопки – цифры; кнопки – стрелки; Enter; delete; пробел	Презентация «Клавиатура» Лого пеналы с муляжами Клавиатура.
		Знакомство с программами	Дать понятие «программа», учить различать ярлычки программ	Рассказ Смайлика о ярлычках знакомых программ: Paint; Tux Paint; Раскрась –ка. Дид игра: «Найди ярлычок»	CD «Компьютер для дошкольников»
		С файлами и папками	Дать понятие «папка», »файл», учить различать их ярлыки	Рассказ Смайлика о папках и файлах. Рассмотреть внешний вид, познакомить со свойства. Дид игра: «Найди и назови отличие»	CD «Компьютер для дошкольников»
		Тестовое занятие «Компьютер – что это? »	Выявить уровень знаний и умений

Вывод:

Таким образом, использование программы «Радуга» представляют собой новую универсальную развивающую систему ознакомления младших школьников с компьютерной грамотностью.

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: