II. Учебно – методический блок

1. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

В ходе изучения дисциплины «Основы менеджмента» обучающимся должны быть усвоены разделы (темы), понятия, определяющие содержание дисциплины «Основы менеджмента» согласно рабочей программе учебной дисциплины (РПУД) и после изучения дисциплины он должен владеть:

· основным понятийным аппаратом в области менеджмента инвестиционного права;

· навыками анализа правовых аспектов регулирования инвестиций и инвестиционной деятельности и современных процессов и явлений в этой сфере;

· навыками самостоятельного поиска и освоения информации и умения грамотно применять полученные теоретические знания в практической деятельности юриста в условиях конкурентной среды и информационного общества.

В результате освоения дисциплины «Основы менеджмента» должны быть сформированы такие компетенции обучающегося как:

· владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

· способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

· способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

· способность решать комплексные и прикладные задачи в сфере правового регулирования предпринимательской деятельности (ПК-17);

· готовность анализировать сложившуюся правовую ситуацию с различных позиций и с учетом состязательности юридических процедур (ПК-19);

· способность применить методы научных исследований хозяйственно-правовых явлений и проблем (ПК-24).

 

В целях достижения такого результата ведущим методом обучения избран метод активного вовлечения обучающихся в познавательный процесс в ходе не только лекционных и аудиторных практических занятий в форме семинаров по темам, предусмотренным РПУД, но и посредством организации эффективной самостоятельной работы обучающихся. Структура курса и тематический план дисциплины «Основы менеджмента»» предусматривает необходимость большого объема самостоятельной работы студентов по всем темам курса, которую обучающиеся осуществляют в различных формах, что должно способствовать повышению осмысленности и творческого характера этой работы. Такими формами являются:

· работа с различными источниками;

· самостоятельные письменные работы;

· аналитические, системные и исследовательские задания (по мере необходимости – в форме индивидуальных или групповых заданий);

· подготовка докладов, эссе, рефератов и аналитических обзоров;

· подготовка к участию в деловых ситуационных играх;

· подготовка и участие в круглых столах, брифингах, коллоквиумах;

· анализ и обобщение управленческой практики по конкретным вопросам;

· написание эссе по конкретной теме;

· решение задач;

· моделирование различных видов управленческой деятельности;

· составление, задач, тестов и т.д.

· разработка проектов по наиболее актуальным проблемам теории и практики менеджмента.

Самостоятельная работа выполняется обучающимися по заданию преподавателя, но без его участия. На каждом этапе используются разные по сложности задания в зависимости от степени подготовки обучающихся и поставленных целей (проверочные, системные, исследовательские). Конкретные задания определяются преподавателем по практикуму, содержащемуся в данном УМК.

В рамках практикума УМК, как формы учебно-методического обеспечения практических занятий, разработаны и представлены развернутые планы семинарских занятий, разнообразные аналитические, системные и исследовательские задания, задачи, вопросы, контрольные вопросы и задания, темы самостоятельных письменных работ (докладов, эссе, рефератов и аналитических обзоров); систематизируются источники по каждой теме. Кроме последних, у обучающегося есть возможность обращаться и к общему списку источников, представленному в практикуме.

Сформулировав задание(я), преподаватель объясняет особенности его выполнения, а именно – цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, предупреждает о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания(й). Студенты могут согласовывать с преподавателем конкретный перечень источников, помимо указанных в практикуме.

Самостоятельная работа предполагает ознакомление и овладение знаниями индивидуально.

Весь учебный материал дисциплины структурирован по темам. Каждая тема представляет собой отдельный блок для изучения, объединяющий в своем составе основное содержание, ключевые понятия, контрольные вопросы, задания для самостоятельной работы и необходимые ссылки на рекомендуемую учебную литературу. Изучение основных положений, понятий и проблем менеджмента необходимо осуществлять в соответствии с учебным планом и программой Изучать дисциплину рекомендуется по темам, что предполагает:

· знакомство с основным содержанием темы;

· изучение темы по основной литературе;

· ответы на контрольные вопросы;

· изучение темы по дополнительной литературе;

· выполнение самостоятельных заданий

Вначале следует ознакомиться с основным содержанием темы, а затем, используя основную литературу, постараться раскрыть это содержание до уровня понимания ключевых понятий. Попробовать ответить на контрольные вопросы темы, подбирая конкретные примеры практической реализации основных положений в знакомой вам организации.

На первый взгляд может показаться, что не все, из прочитанного вами в учебнике, в должной мере используется на практике. На самом деле так оно и есть. Причиной тому являются культурные, национальные традиции, уровни развития науки и техники, экономики и образования в обществе. Именно под этим углом зрения следует воспринимать информацию, которую вы извлекаете из учебников. Все это лишь подтверждает, что менеджмент – это не догма, не набор готовых на все случаи жизни правил и решений, а наука, требующая вдумчивого анализа управленческих проблем и развивающаяся вместе с жизнью общества. Учебник помогает вам структурировать проблемы управления, выявить взаимосвязи элементов системы, а принятие конкретных решений остается за вами.

После прочтения основного учебника необходимо ознакомиться с интерпретацией изучаемых вопросов по дополнительной литературе. Отметить для себя возможные дополнения или изменения в понимании материала темы. Это включает в себя владение навыками поиска нормативных правовых актов, различных документов, учебников, монографий, материалов научной и периодической печати, обработку полученной информации и выполнение на этой основе конкретных заданий для самостоятельной работы.

Далее следует приступить к выполнению самостоятельных заданий по изучаемой теме. Они носят индивидуальный характер и состоит из ответов на поставленные в заданиях вопросы. При этом не следует приводить определений ключевых понятий, положений и разъяснений из учебников, а непосредственно, приступать к ответу по существу на поставленный в задании вопрос.

 

Образовательные технологии, используемые при проведении лекций и практических занятий

Включают широкий спектр средств обучения, позволяющих оптимизировать процесс обучения, обеспечить его максимальную наглядность и повысить качество усвоения материала за счет эффективного использования возможностей программно-технических технологий.

В процессе освоения студентами учебного курса возможно использование инновационного оборудования, закупаемого в рамках инновационных Программ развития БФУ им. И.Канта.

Из 22 тем, представленных в тематическом плане дисциплины «Основы менеджмента» на лекционные занятия выносятся все. Это темы, которые можно оценить как базовые, закладывающие основу для дальнейшего самостоятельного и творческого освоения обучающимися остальных тем курса.

Лекции проводятся в виде лекций – обобщений и проблемных лекций, в активных и интерактивных формах. Каждая лекция обеспечена презентацией.

Практические занятия проводятся в активных и интерактивных формах. Для всех практических занятий преподавателем подготовлены сопровождающие презентации. Основными видами деятельности в ходе практических занятий являются исследование и анализ проблемных вопросов теории и практики менеджмента, вынесение для обсуждения наиболее значимых и дискуссионных вопросов на брифинги, круглые столы, коллоквиумы, ситуационные и деловые игры ( в рамках отдельных тем), анализ и обобщение практики, работа в малых группах, решение практических задач, написание эссе по конкретной теме, рассмотрение и обсуждение на практических занятиях результатов самостоятельной (в том числе письменной) внеаудиторной работы обучающихся.

 

 

Практикум

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: