Опыт 3. «Логичность умозаключений»

Ход опыта. Студентам предъявляются на слух задания. Некоторые умозаключения правильные, а другие заведомо неправильны. Требуется определить, какие выводы верны, а какие ошибочны. Время обдумывания каждого задания – 12 сек.

Материал:

1. Все металлы проводят электричество. Ртуть – металл. Следовательно, ртуть проводит электричество.

2. Все арабы смуглы. Ахмед смугл. Следовательно, Ахмед – араб.

3. Лица, занимающиеся мошенничеством, привлекаются к уголовной ответственности. Петров мошенничеством не занимался. Следовательно, Петров не привлекался к уголовной ответственности.

4. Все студенты высшей школы изучают логику. Смирнов изучает логику. Следовательно, Смирно – студент высшей школы.

5. Все граждане Беларуси имеют право на труд. Иванов гражданин Беларуси. Следовательно, Иванов имеет право на труд.

6. Все металлы куются. Золото – металл. Следовательно, золото куется.

7. Когда идет дождь, - крыши домов мокрые. Крыши домов мокрые. Следовательно, идет дождь.

8. Все коренные жители Конго – негры. Мухаммед – негр. Следовательно, Мухаммед – житель Конго.

9. Все студенты 3-го курса выполнили нормы ГТО второй ступени. Володя выполнил норму ГТО второй ступни. Следовательно, Володя – студент 3-го курса.

10. Некоторые работники фирмы «Восход» - юристы. Фомин – юрист. Следовательно, Фомин – работник фирмы «Восход».

 

Задачи и упражнения .

1. Из приведенных суждений выбрать правильные и обосновать свой выбор.

а) Мышление всегда опирается на данные чувственного опыта.

б) Мышление – это простая цепь ассоциаций, протекающих в сознании.

в) Мышление – это опосредованное и обобщенное отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

г) Мышление – это процесс переработки созерцания и представлений в понятия.

д) Мышление – это процесс переработки информации.

е) Мысль – это биотоки мозга.

ж) История мысли – история языка.

 

Какие из указанных выражений характеризую речь, а какие – язык?

а) Средство хранения и передачи познавательного и трудового опыта поколений.

б) Система исторически сложившихся словесных знаков.

в) Деятельность общения людей для передачи мыслей, выражения чувств, воли.

г) Психическая деятельность, которая проявляется как процесс общения.

 

3. Какие из данных понятий можно отнести к:

а) мышлению;

б) воображению?

а) Психика, отражение, абстрактное, анализ, синтез, обобщение, образ, идеальное, субъективное, объективное, материальное, реальность, человек, свойства, суждение, понятие, умозаключение, речь.

б) Воображение, мечта, грезы, отражение, психический процесс, романтика, представление, интуиция, духовное, субъективное, идеальное, прогнозирование, деятельность, новые образы, мышление, изобретательность.

 

Заполнить пропущенные слова.

а) Мышление дает знания о ___________ свойствах, связях и отношениях ______________ реальности, осуществляет в процессе познания переход «от явления к _____________».

б) Мышление начинается там, где оказывается уже недостаточным или даже бессильным ______________ познание.

в) Процесс воображения свойственен только _______________.

г) Главная функция воображения состоит в ___________ того, что еще не существует.

д) Речь – это процесс общения людей друг с другом посредством __________.

е) Мысль существует в __________ и выражается в ________________.

ж) Человеческая речь отличается от средств общения животных тем, что с ее помощью можно рассказать не только о текущих, но также о ______________

или ____________ событиях.

з) При помощи мышления человек способен раскрывать ____________между явлениями, которые непосредственно наблюдать нельзя.

 

Выбрать правильные суждения и обосновать свой выбор.

а) Мышление всегда опирается на данные чувственного опыта.

б) Воображение – это психическая деятельность, в которой проявляются внутренние, субъективные переживания человека, его чувства, стремления, мечты.

в) Сознание и речь живут параллельной, независимой друг от друга жизнью, соединяясь лишь в момент высказывания мысли.

г) Речь – это процесс общения посредством языка, процесс взаимного воздействия общающихся людей.

д) Речь – это воплощение и проявление подсознательных влечений человека, его инстинктов.

е) Мышление – это процесс переработки информации.

ж) Воображение – это специфическое отражение того, что было в опыте человека.

 

Верно или неверно?

а) Анализ и синтез относятся к основным формам мышления.

б) Воссоздание ранее существовавшего образа имеет отношение к творческому воображению.

в) Воображение тесно связано с мышлением.

г) Физиологической основой речи выступает первая сигнальная система.

д) Дискурсивное мышление является свернутым и характеризуется минимальной осознанностью.

е) Анализ речи может служить одним из способов оценки эмоционального состояния человека.

 

7. Расположите в последовательности различные виды мышления, развивающиеся у человека:

а) наглядно-действенное;

б) наглядно-образное;

в) словесно-логическое.

 

8. Установите соответствие между формами воображения и их ключевыми характеристиками:

1) агглютинация	а) создание нового образа из частей других образов
2) схематизация	б) сглаживание различий между объектами и выявление их сходств
3) гиперболизация	в) подчеркивание особенностей объектов
4) типизация	г) увеличение или уменьшение объекта и его частей
	д) выделение повторяющегося и существенного в однородных явлениях

 

1) __а____ 2) ___б___ 3) ___г___ 4) ___д____

 

Выбрать правильный ответ

1. Мышление, воображение и речь относятся:

а) к психическим состояниям;

б) к психическим процессам;

в) к психическим образованиям;

г) нет правильных ответов.

2. Абстрагирование:

а) является мыслительной операцией;

б) предполагает выделение существенных свойств и связей предмета;

в) связано с отвлечением от несущественных свойств предмета;

г) все ответы верны.

3. Воображение как форма отражения действительности:

а) свойственно только человеку;

б) связано с предшествующим опытом;

в) позволяет предвосхитить будущее;

г) все ответы верны.

4. Одна из форм психического отражения мира, способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими – это:

а) воображение;

б) мышление;

в) память;

г) представление.

5. Мечта – это:

а) фантазии человека, рисующие в его воображении приятные, желаемые картины будущей жизни;

б) создание воображением таких картин, которым ничего или мало что соответствует в действительности;

в) фантастическое видение, не имеющее почти никакой связи с окружающей человека действительностью;

г) вид творческого воображения, связанного с созданием желаемого будущего.

6. Язык – это:

а) совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл, что и соответствующая им система письменных знаков;

б) средство общения между людьми;

в) система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное значение;

г) все ответы верны.

7. Речь – это:

а) средство мотивации;

б) вид общения;

в) средство общения и носитель сознания;

г) средство управления поведением другого человека и регуляции собственного поведения.
8. Воображение может быть:

а) пассивным или активным;

б) преднамеренным или непреднамеренным;

в) воссоздающим или творческим;

г) все ответы верны.

9. Мышление бывает:

а) наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактно-логическое;

б) теоретическое и практическое;

в) репродуктивное и творческое;

г) все ответы верны.

10. Мышление – это:

а) свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в способности отражать объективный мир в его связях и отношениях;

б) основывающаяся на раздражимости способность живой материи реагировать на внешние воздействия;

в) процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений;

г) свойство высокоорганизованной материи, основывающееся на совокупном сочетании высокоразвитых индивидуальных особенностей личности, позволяющих успешно осуществлять определенного рода деятельность.

11. Качество ума, которое определяет свободу выбора задач и их решений, -

а) самостоятельность;

б) гибкость;

в) широта;

г) глубина.

12. Мыслительная операция установления сходства и различия между явлениями – это:

а) обобщение;

б) синтез;

в) анализ;

г) сравнение.

13. Дискурсивное и интуитивное мышление различают:

а) по характеру решаемых задач;

б) по форме;

в) по степени развернутости;

г) все ответы верны.

14. Выделите основные формулировки понятия мышление:

а) высший этап обработки информации человеком или животным, процесс установления связей между объектами или явлениями окружающего мира;

б) свойство живой материи, заключающееся в способности отражать объективный мир в его связях и отношениях;

в) основывающаяся на раздражимости способность живой материи реагировать на внешние воздействия;

г) процесс отражения существенных свойств объектов, а также связей между ними, что приводит к появлению представлений об объективной реальности.

15. Ученые-психологи, благодаря использованиям которых были разграничены стадии творческого мышления человека

а) Э. Берн;

б) Г. Гельмгольц;

в) А. Маслоу

г) А. Пуанкаре

 

Материалы для самостоятельной работы.

Темы рефератов:

1. Роль мышления в познавательной деятельности человека.

2. Взаимосвязь мышления и речи.

3. Воображение и его развитие в детском возрасте.

4. Приемы развития творческого воображения.

 

Контрольные вопросы.

1. Что значит уметь мыслить? Что является источником наших мыслей?

2. Почему мысли одного человека непосредственно недоступны сознанию другого?

3. В каком отношении друг к другу находятся репродуктивное и продуктивное мышление? Чем они отличаются?

4. Что означает и как проявляется многофункциональность речи? Почему язык не может быть продуктом отдельного человека?

5. Как характеризует личность говорящего его речь?

6. Как можно вообразить то, свидетелем чего не мог быть, или то, чего никогда не было и быть не могло?

7. Определите, какой вид воображения проявляется при формировании у читателя образа литературного героя? Чем объяснить различие образов у разных читателей?

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: