Выберите правильный ответ. К какому виду обучения относятся следующие принципы?

Принципы	Вид обучения
Деление материала на малые дозы; активизация деятельности учащихся путем инструктажа действий; Немедленная оценка ответа; индивидуализация темпа и содержания обучения.	а) традиционный;   б) проблемный;   в) программированный.

Ответ: ________________.

Задания 3-го уровня

 

1. Какова роль стандартов в образовании? Какие опасения вызывает стандартизация образования? К чему приводит отсутствие стандартов? Обоснуйте свой ответ.

 

Ответ: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

2. Инструкция. По вашему мнению, при каких условиях в одной и той же учебной деятельности достигается и овладение знаниями, и формирование умений и навыков, и развитие личности школьника?

 

Ответ: __________________________________________________________

 

 

Вариант 2

Задания 1-го уровня

1. Какая схема правильно отражает взаимосвязь педагогики, дидактики и частной дидактики:

А) дидактика – педагогика – частная дидактика;

Б) педагогика – дидактика – частная методика;

В) частная методика – педагогика – дидактика

Г) педагогика – частная дидактики – дидактика?

Ответ: __________.

2. Обозначте буквы в нужной последовательности: а ) развитияе; б ) формирование; в ) процесса, г ) обучающие, д ) учение, е ) знания;

и ) процесс обучения, ж ) преподавание.

· Задачи дидактики как науки: - описывать и объяснять –––––––; разрабатывать более совершенную организацию -–––––– обучения, новые ––––––– системы.

· Обучение как целенаправленная педагогическая деятельность предполагает взаимосвязь двух процессов: –––––— управляющей дея­тельности учителя, –––— учебно-познавательной деятельности ученика..

Ответ: _________________.­­­­­­­

 

3. Дополните трактовку принципов отбора содержания образования (по В.В. Краевскому), обозначив цифры в нужной последовательности: 1) структурное единство, 2)современное состояние научных знаний; 3) формы, способы и средства процесса обучения).

· Принцип соответствия содержания образования во всех его элементах и на всех уровнях конструирования социально-экономическим потребностям, ______________, уровню развития производства;

· Принцип учета содержательной и процессуальной сторон при проектировании содержания образования, предполагающий соотнесение учебного материала с ____________________;

· Принцип __________________ содержания образования на разных уровнях его формирования: теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность ученика. Этот принцип обеспечивает сбалансированность всех компонентов содержания образования.

Ответ: ___________________.

 

Выберите один (общий) ответ: (ДА или НЕТ).

Базисный учебный план в нормативном порядке устанавливает:

а) продолжительность обучения (в учебных годах) общую и по каждой ступени обучения;

б) недельное число часов, выделяемое для каждой образовательной области, каждого учебного предмета;

в) распределение часов на обязательные занятия по предметам, отнесенные к инвариантной части, обязательные занятия по выбору, факультативные занятия;

г) недельную нагрузку учащегося по годам обучения;

д) итоговое количество часов, финансируемое государством. Ответ: __________.

 

5. Впишите буквами название нормативных доку­ментов, определяющих содержание обра­зования, выбрав из предложенных:

А) Закон об образовании.

Б) ГОСт.

В) Учебные планы.

Г) Учебные программы.

Д) Учебники.

Е) Средства обучения. Ответ: _____________________.

6. Дополните определение (обозначьте буквой): Нормативный документ, содержащий перечень предметов, последовательность и сроки их изучения, количество часов на каждый предмет - это -----.

а) государственный образовательный стандарт,

б) учебный план,

в) учебная программа,

г) поурочный план-конспект. Ответ: ______________.

7. Выберите правильные ответы. Каким требованиям должно удовлетворять содержание школьного образования?

I) Научность; 2) занимательность; 3) формирование науч­ного мировоззрения;

4) последовательность; 5) историзм; 6) отвечать требованиям политехнизма;

7) идейность; 8) легкость обучения; 9) связь с жизнью; 10) систематич­ность;

11) доступность; 12) оптимизация нагрузки; 1З) подготовка к профессиональной деятельности, 14)сознательность и активность; 15) преемственность; 16) патриотизм; 17) соответствие возрастным возможностям и уровню подготовленности; 18) отражение национальных особенностей; 19) единство обучения во всех учебных заведениях; 20) экологическая направленность; 21) интеграция знаний;

22) гуманитаризация.

 

Ответ: -------------------._______ _____ ___________ _________________

8. Выделите современные технологии обучения.

 

А. Практические Б. Развивающие. В. Наблюдательские

Г. Игровые. Д. Личностно-ориентированные. Е. Коммуникативного обучения.

Ответ: ______________.

9. К какому принципу вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?

1. Наглядности.

2. Научности.

3. Доступности.

4. Прочности.

5. Связи теории с практикой.

Ответ: _____________.

 

10. К какому принципу вы отнесете правило: «Как можно чаще используйте вопрос «почему? », чтобы научить учащихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей – непременное условие развивающего обучения? ».

1. Сознательности и активности.

2. Наглядности.

3. Доступности.

4. Научности.

5. Связи теории с практикой.

Ответ: _____________.

По какому преимущественно признаку в современной дидактике определяется тип и структура урока?

1. По дидактическим целям.

2. По расположению элементов урока.

3. По количеству времени, отводимого на достижение главной цели.

4. По количеству структурных частей.

5. По деятельности учителя.

 

Ответ: ________________.

12. Из перечисленных названий систем выберите те, которые определяют формирование содержания учеб­ного процесса. Это системы: 1)целей; 2) потребления; 3) социальных и научных достижений; 4) пожеланий родителей; 5) общественных потребностей; 6) личных потребностей; 7) возможностей; 8) методов обучения; 9) принципов обучения; 10) педагогических намерений.

Ответ: ----------------------.______ ____________

Выберите правильный ответ на вопрос: какова сущность учебного процесса?

1. Процесс обучения заключатся в передаче знаний учащимся.

2. Процесс обучения заключается в усвоении знаний учащимися.

3. Процесс обучения заключается в управлении познанием.

4. Процесс обучения предполагает контроль усвоения знаний, умений, навыков.

5. Процесс обучения — это двусторонняя совместная дея­тельность учителей и учащихся.

6. Учебный процесс — двусторонний управляемый процесс совместной деятельности учителей и учащихся, направ­ленный на интеллектуальное развитие, формирование зна­ний и способов умственной деятельности обучаемых, раз­витие их способностей и наклонностей.

7. В учебном процессе осуществляются воспитание и раз­витие учащихся.

8. Главная цель учебного процесса — управление умственной деятельностью учащихся.

9. Сущность учебного процесса состоит в организации учения.

10. Процесс обучения направлен на формирование миро­воззрения у обучаемых.

 

Ответ: --------------------.

14. Выберите верный ответ. На основе учебного плана составлен (о):

1. Расписание уроков.

2. План воспитательной работы классного руководителя.

3. Тематический план работы учителя.

4. Правильного ответа нет.

Ответ: _________________.

 

Выберите правильный ответ. Что является движущей силой процесса обучения?

1. Ответственность учащихся за свои знания.

2. Требования учителя, предъявляемые школьникам.

3. Понимание учащимися долга старательно учиться.

4. Перспектива получения аттестата.

5. Правильного ответа нет.

Ответ: ___________________.

Задания 2-го уровня.

1. Впишите в колонки номер метода обучения в соответствии с его критерием. 1. Словесные: рассказ, беседа, лекция, объяснение, конференция, дискуссия. 2. Наглядные: иллюстрации, демонстрации. 3. Практические: опыты, упражнения, учебно-производительный труд. 4. Индуктивные. 5. Дедуктивные. 6. Репродуктивные. 7. Продуктивные. 8. Учебная работа под руководством учителя. 9. Самостоятельная работа учеников: работа с книгой, выполнение письменных заданий, лабораторная работа, художественно-творческая работа, работа в учебно-производственных мастерских и т.д.
	Методы обучения и их критерии
	По источнику передачи и восприятия учебной информации	По логике передачи и восприятия учебной информации	По степени самостоятельности мышления учащихся	По характеру управления учебной работой

Укажите слева (А) закономерности, справа (Б) соответствующие им принципы обучения.

1. Процесс обучения соответствует уровню развития науки.

2. Принцип сознательности и активности школьников в обучении.

3. Потребность в обеспечении единства теории и практики, подготовки учащихся к самостоятельной жизни.

4. Принцип научности в обучении.

5. 5. Потребность в обеспечении единства обучения, воспита­ния и развития.,

6. Принцип воспитывающего обучения.

7. Взаимосвязь преподавания и уровня интенсификации обучения школьников.

8. Принцип связи обучения с жизнью, с практикой.

Ответ: А ___________________; Б ______________________.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: