Вопрос 30. Управление библиотечным фондом

Управление фондом – регулирование его состава, объема и структуры в соответствии с задачами библиотеки, информационного центра и потребностей абонентов. Управлению подвержены моделирование, комплектование, учет, обработка, размещение, хранение, доставка, анализ управленческой информации. Объект УБФ – поток документов, циркулирующий в процессах создания, развития и использования фонда. Субъект УБФ – лицо, призванное управлять либо людьми, занятыми ФБФ либо непосредственно самим формированием фонда.

Соответственно, выделяются две подсистемы УБФ – социальное управление как способ воздействия на сотрудников библиотеки, и управление технологическими процессами ФБФ. Выделяются высший уровень (руководители библиотечного дела страны, региона, ЦБС, библиотеки) – определяется политика комплектования; средний (заведующие отделами и секторами комплектования); низший уровень – конечный объект руководства и конечный субъект управления ФБФ (прием документов, обработка, расстановка и др.).

Связи в системе УБФ:

БФ как объект управления: получает информацию от внешней среды – о цели ФБФ, задачах библиотеки, характере и тенденции развития информационных потребностей пользователей; о профиле фондов библиотек, входящих в систему координации; получает управляющие воздействия от субъекта управления; фонд передает библиотечному персоналу информацию о своем состоянии. Библиотечный персонал как субъект управления получает информацию из внешней среды (о финансовых возможностях библиотеки, состоянии рынка документов, наличии документов по профилю). БП влияет на среду (библиотекарь решает, с какими источниками комплектования работать, какие документы приобретать и какие не приобретать).

Информационное обеспечение УФБФ.

Знание количества пользователей позволяет определить необходимый объем БФ. Анализ социально-демографического состава пользователей указывает на целевое и читательское назначение необходимых документов, типы, виды, языки и другие признаки, которыми определяются запросы. Таким образом, специалист по ФБФ должен располагать собирательным портретом пользователя данной библиотеки. Информационные потребности пользователей выражаются в их запросах на документы, с которыми они обращаются к библиотекарю.

Изучение использования БФ.

Методы непосредственного изучения использования фонда с помощью пользователей: анкетирование; интервьюирование; устные беседы; изучение отзывов пользователей об использованных документах

Методы опосредованного изучения. Могут применяться сведения из карточек обратной связи (ИРИ).Статистический анализ требований пользователей одновременно по нескольким признакам (возраст, тема, язык, тип, вид документа и др.) позволяет прогнозировать частоту спроса. При сплошном просмотре книжных формуляров (паспортов книг) или листков сроков возврата устанавливается обращаемость каждого отдельного документа в пределах отдела фонда за исследуемый период (число выдач документов делится на срок его нахождения в фонде в годах).

Изучение отказов.

Функции УБФ.

4 Прогнозирование: дальнесрочное (более 50 лет); долгосрочное (15-20 лет); среднесрочное (10-15 лет); краткосрочное (5-10 лет)

5 Планирование

Составляются перспективные и текущие планы работы библиотеки, отдела, сектора, отдельного сотрудника.

6 Организация – совокупность процессов и операций, ведущих к превращению набора документов в упорядоченное целое.

7 Регулирование – измерение выходных параметров функционирования БФ, сравнение результатов с эталоном (моделью фонда) и последующее управляющее воздействие с целью корректировки.

Эту функцию выполняют процессы первичного и вторичного отбора, перемещение и перестановка БФ, перевод документов на другой уровень хранения.

 

Вопрос 31. Изучение чтения и читателя за рубежом

Изучение читателей в зарубежных странах наиболее активно развивалось в последние десятилетия 20 века.

Сегодня чтение с разной степенью интенсивности изучается и в странах Европы, и в Америке. Исследователи подчеркивают особенности американского и европейского подходов к изучению чтения.

Считается, что в Америке социологические исследования библиотечного читателя начались только в середине века.

В настоящее время изучению чтения в Америке придается большое значение. С начала 90-х по настоящее время постоянно ведутся исследования, отмечающие основные изменения в структуре и характере чтения американцев. Особенностью этого этапа изучения чтения является то, что исследуются не столько библиотечное, сколько внебиблиотечное чтение; интерес к чтению сравнивается с интересом к другим каналам информации, коммуникации и т.д. Чтение рассматривается в культурном, социальном, образовательном контексте.

Следует отметить, что сегодня исследование чтения ведут Исследовательская группа книжной индустрии, исследовательский центр.

В странах Европы, европейского союза изучение чтения ведется также весьма активно. Наиболее интенсивно это деятельность осуществляется в Германии, Франции, Великобритании, Скандинавских странах.

Данные о чтении европейцев собирает EUROSTAT – организация Единой Европы.

Таким образом, зарубежные исследования носят, как правило, прикладной, практический характер и имеют четкую практическую цель – улучшение обслуживания пользователей; большинство исследований посвящены кратковременным проблемам, отдельной библиотеке в времени, ограниченному повседневной библиотечной практикой. Исследования чтения за рубежом финансируются, как правило, фондами, научными библиотеками и т.п.

Вопрос 32. Изучение чтения и читателя в Беларуси

Наиболее интенсивно чтение в Беларуси изучалось в 60-80-х годах ХХ века. Для этого периода в отличие от предыдущих характерны проведение централизованных крупномасштабных исследований, географическое представительство (участвуют различные регионы СССР, в том числе и библиотеки БССР).Необходимо отметить широту исследований (изучалось чтение основных социальных групп: трудящихся, молодёжи, специалистов, крестьянства; библиотечное и небиблиотечное чтение); использование комплекса методов (опрос, наблюдение, эксперимент, анализ документации и др.). Основные исследования осуществлялись согласно проекта, разработанного Государственной библиотекой СССР имени В.И.Ленина «Книга и чтение в жизни советского общества».

По ряду объективных и субъективных причин почти до начала 90-х гг. ХХ в. крупномасштабные социологические исследования чтения в Беларуси не проводились. Отмечается, что за годы советской власти наблюдался количественный рост читательской аудитории. В 20-е года происходит приход в библиотеки нового читателя из среды рабочих и крестьян. В 1970-х годах количество читателей составляло 95% жителей небольших городов и 87% деревень. Содержание чтения ограничивалось цензурой.начиная с 1985г. отразились и на сферы чтения. Появилась возможность ознакомления с творчеством ранее запрещённых авторов.

Коммерциализация книжного рынка в 90-х.

Экономические сложности. Количество читателей сократилось. Появилась проблема молодёжи, которая не читает.

Об этом свидетельствует исследование «Читатель научных библиотек г.Минска и пути усовершенствования его обслуживания» (1994).

Необходимо отметить и значимость масштабного межведомственного исследования «Структура и динамика детского чтения в Республике Беларусь» (1996).

Вместе с фундаментальными исследовательскими проектами в сфере библиотековедения существует практика проведения локальных исследований. В 1990-е гг. было проведено несколько локальных исследований, среди которых необходимо отметить такие, как «Библиотеки и национально-культурные объединения», «Организация библиотечного обслуживания малонаселённых пунктов», «Читатель публичных библиотек» и др.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: