Древнерусское государство, его политический и социально-экономический строй.

Задание для самостоятельной работы с учебными материалами

1. Работа с понятиями по теме 1.: восточные славяне, государство, норманская теория, геополитика, этоногенез, вервь, община и ее формы, вече, князь, дружина, десятина, закуп, изгой, полюдье, рядович, смерд, уроки, холоп, челядь, натуральное хозяйство, подсечно-огневое земледелие, перелог, трехполье, лествичный принцип наследования, вотчина, волость. раздробленность, волостель, наместник, бояре, посадник, тысяцкий, архиепископ,

Работа с биографическими материалами исторических деятелей эпохи: Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир Креститель, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, митрополит Илларион, Андрей Боголюбский, Даниил Галицкий. Юрий Долгорукий, Ярослав Осмомысл, См.: История России. Учебное пособие для самостоятельной работы. М.: 2009

Интернет-ресурсы: http: //www.rulex.ru; http: //www.infoliolib.info/sprav/brokgaus.

2. Самостоятельно изучите следующие вопросы:

1.Раздробленность на Руси: причины, сущность, последствия.

2.Русская культура и повседневная жизнь средневекового русского человека.

Задание повышенной сложности

1. Ознакомьтесь с текстом древнерусского свода законов «Русская правда», и соответствующим разделом учебника, определите основные социальные группы древнерусского общества. См. http: //www.hist.msu.ru/ER/Etext/RP/index.html

2. Сравните «Поучение Владимира Мономаха» как образец светской литературы и «Слово о законе и благодати» митрополита Иллариона, которое написано в форме церковной проповеди. Какие политические, идейные и нравственные принципы утверждались в этих произведениях? (См.: История России. Учебное пособие для самостоятельной работы. Любое издание. С. 122-124., а также: http: //historydoc.edu.ru/)

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое геополитика и каково было геополитическое положение Руси в эпоху раннего средневековья?

2. Какие точки зрения на возникновение Древнерусского государства существуют в исторической литературе? Какую версию и почему Вы считаете более аргументированной?

3. В чем Вы видите общее и особенное в политическом и социально-экономическом развитии Древней Руси в IX, X, XI, вв.?

4. В чем Вы видите роль городов в политической, экономической и культурной жизни Древней Руси?

5. Проверьте знание исторической хронологии изучаемого периода. Какие события произошли: в VI в., 862 г., 882 г., 907 г., 911 г., 944 г., 945 г., 988 г., 1097 г., 1132 г., 1136 г., 1147 г., 1185 г.,

Формы контроля

1. Проверочный тест на семинаре.

2. Краткое письменное эссе на основе извлечений из книги Милова Л.В. «Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса». См.: http: //www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/milov

Семинар 2.

Борьба Руси с внешней агрессией в XIII веке.

Татаро-монгольское иго и его последствия для исторического развития России

Задание для самостоятельной работы с учебными материалами

1. Работа с понятиями: раздробленность, волостель, наместник, бояре, посадник, тысяцкий, архиепископ, баскак, улус, ярлык, иго, Золотая Орда, Тевтонский орден, Ливонский орден, централизованное государство

Работа с биографическими материалами исторических деятелей эпохи: Андрей Боголюбский, Даниил Галицкий. Юрий Долгорукий, Ярослав Осмомысл, Александр Невский, митрополит Алексий, Иван Калита, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Иван III, Василий III. Чингисхан, Батый, Мамай, Биргер, Ягайло, Менгли-Гирей, Тохтамыш, Ахмат

См.: История России. Учебное пособие для самостоятельной работы. М.: 2009,

Интернет-ресурсы: http: //www.rulex.ru, http: //www.infoliolib.info/sprav/brokgaus.

2. Самостоятельно изучите следующие вопросы:

1. Государственность Руси в период раздробленности.

2. Предпосылки формирования централизованного государства.

2. Основные политические центры Руси в условиях объединения русских земель

3. Культура русских земель в XII - XIV вв.

3. Проанализируйте основные точки зрения на проблему влияния татаро-монгольского ига в русской истории, используя материалы учебного пособия.

Вопросы для самоконтроля

1. Объективные и субъективные предпосылки раздробленности на Руси

2. Этапы объединения русских земель в единое государство. В чем состоит отличие процесса образования Русского централизованного государства от процесса образования централизованных государств в Европе?

3. Следствием каких причин стал раскол древнерусской народности на три части – великороссов, украинцев и белорусов

4. Проверьте знание исторической хронологии эпохи: 1132 г., 1136 г., 1147 г., 1185 г., 1223 г., 1237 г., 1240 г., 1237 г., 1240 г., 1242 г., 1243 г., 1276 г., 1327 г., 1378 г., 1380 г., 1382 г., 1439 г., 1453 г., 1462-1505 гг., 1497 г..

Формы контроля

1. Проверочный тест на семинаре.

2. Презентация по теме «Экспансия с Запада и Востока на Русь в XIII в.: общее и особенное».

Семинар 3.

Иван Грозный: от реформ к опричнине. Становление самодержавной власти.

Смута и ее последствия. Основные тенденции политического развития России в XVII веке. (обсуждение презентации)

Задание для самостоятельной работы с учебными материалами

1. Работа с понятиями: кормление, заповедные годы, Земский собор, Избранная Рада, опричнина, пожилое, самодержавие, приказная система управления, Стоглавый собор, Смута, колонизация, «семибоярщина», Соборное уложение, урочные лета,, барщина, Соборное уложение, Церковный раскол, мануфактура, оброк, крестоцеловальная запись, ярмарки, «бунташный век», «обмирщение культуры»

Работа с биографическими материалами исторических деятелей эпохи: Иван IV, Федор Иванович, Борис Годунов, А. Курбский, А. Адашев, Сильвестр, митрополит Макарий, И. Пересветов, И. Федоров, Ермак, митрополит Филипп, Болотников И. Василий Шуйский, Гермоген, Лжедмитрий I, Козьма Минин, Пожарский Д., Никон, А.Л. Ордин - Нащокин, Степан Разин, протопоп Аввакум, Романовы: Михаил Федорович, Алексей Михайлович, Федор Алексеевич. См. История России. Учебное пособие для самостоятельной работы. М.: 2009. Интернет-ресурсы: http: //www.rulex.ru, http: //www.infoliolib.info/sprav/brokgaus.

2. Самостоятельно изучите следующие вопросы:

1. Социально-экономическое развитие России в XVI –ХУП вв.

2. Внешняя политика России в ХУ! -ХУП вв.

3. Задания повышенной сложности:

1. Проанализируйте фрагменты переписки Ивана Грозного с А.Курбским, Большой Челобитной И. Пересветова и определите позиции царя, княжеско-боярской аристократии и дворянства на вопрос о происхождении власти, ее характере и границах. См.: http: //www.hrono.ru/dokum/1500dok/1500doc.html; http: //www.historydoc.edu.ru/catalog.asp? cat_ob_no=12307& ob_no=12719

2. Проанализируйте фрагменты Ново - торгового устава 1667 г., извлечение из книги А. Олеария «Описание путешествия в Московию…», карту «Торговые связи европейской части Российского государства в XVII в.» и охарактеризуйте состояние ремесла, торговли, финансов в России в XVII в. //http: //www.historydoc.edu.ru/catalog.asp? cat_ob_no=12307& ob_no=15806; http: //historydoc.edu.ru/catalog.asp? cat_ob_no=12752& ob_no=15801

Вопросы для самоконтроля

1. В каком направлении и почему изменялся характер верховной власти в России во второй половине XVI века?

2. Охарактеризуйте дворцово-вотчинную и приказную системы управления.

3. В чем состоял смысл и содержание опричной политики Ивана Грозного?

4. Каковы основные внешнеполитические цели и задачи России в XVI-ХУП вв.?

5.Охарактеризуйте систему управления России в ХУП в..

6. Проверьте знание исторической хронологии: 1549 г., 1550 г., 1552 г., 1555 г., 1556 г., 1558-1583 гг., 1564 г., 1565-1572 гг., 1581 г., 1589 г., 1598 г., 1603-1604 гг., 1605 г., 1606-1607 гг., 1610 г., 1611-1612 гг., 1613 г.: 1589 г., 1598-1605 гг., 1603 г., 1606-1607 гг., 1607 г., 1610-1613 гг., 1611 г., 1612 г., 1613 г., 1645-1676 гг., 1649 г., 1653-1656 гг., 1662 г., 1667-1676 гг., 1670-1671 гг., 1682 г., 1687. г

Формы контроля

1. Проверочный тест на семинаре

2. Презентация на тему: «Россия XVI –ХУП вв. глазами иностранцев». Рекомендуемые источники: Штаден Г. Записки о Московии. //http: //www.hrono.ru/dokum/1500dok/1500doc.html; Фр. Да Колло. Доношение о Московии. //http: //www.hrono.ru/dokum/1500dok/1518kollo.html; Города Московии XVI века. Извлечение из рассказов о путешествии в Московию дон Хуана Персидского. 1599—1600. // http: //www.historydoc.edu.ru/catalog.asp? cat_ob_no=12307& ob_no=16298

3. Реферирование статьи: Кобрин В.Б. Смутное время - утраченные возможности. // История Отечества. Люди, идеи, решения. М.: 1991.

Семинар 4

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: