Заполните пустые блоки в схеме «Структура идеомоторного акта»

 

Выберите характеристики идеомоторных проявлений: непроизвольность,

 

осознанность, постпроизвольность, малоосознанность, наличие временной структуры, выраженная пространственная структура, невыраженная пространственная структура, отсутствие временной структуры

 

Б-10-5. Предскажите результаты эксперимента:

 

Испытуемых обучали компьютерной игре, смысл которой заключался в

 

проведении нарисованного ежика через систему препятствий. Для преодоления ежиком препятствий было необходимо своевременно нажимать на кнопки клавиатуры. После обучения испытуемых поделили на две группы. Первая группа перед выполнением зачетного задания на время под

 

руководством экспериментатора должна была представить, что ежик не смог

преодолеть некоторые препятствия (то есть представить свои ошибочные действия). Вторая группа приступила к зачетному заданию без

дополнительных условий. Какая группа справилась с зачетным заданием

 

лучше? Почему?

 

 

Задания В

 

В-1. Проанализируйте собственные психографические характеристики. Для

 

Этого найдите любой фрагмент текста, написанного Вами в рабочей тетради, в котором было бы не менее 5 строк.

 

Оцениваемые показатели:

 

Пространственное использование листа. В среднем поля составляют 4 мм,

 

между строками – 2-3 мм, строчки ровные, не налезают друг на друга.

 

- слишком плотные строчки, мало полей и промежутков интерпретируются как

преувеличенная расчетливость, тщательность и контроль своих действий, может быть даже скупость;

- «размах» - бесшабашная широкая натура, не слишком организованная.

 

Размер букв: в среднем 4-5 мм.

 

- мелкие буквы – хладнокровие, осмотрительность, сдержанность при

 

проявлении чувств.

Наклон: в среднем 43-45 градусов

 

- правый низкий почерк (буквы «лежат» на строке) – повышенная зависимость,

 

ведомость, слабая самостоятельность

- прямой или с уклоном влево – самостоятельность, упрямство, иногда сознательное сопротивление социальным нормам

- неустойчивый наклон (также как и размер) – неустойчивость эмоциональной сферы, способность к неожиданным поступкам, склонность к частой смене

настроения, низкий самоконтроль поведения

 

Исполнение:

 

- четкое, с прописью деталей – исполнительность, аккуратность, пунктуальность. - округлость при исполнении букв – спокойствие, терпеливость, склонность к компромиссам; - угловатые буквы, с жесткими соединениями – упрямство, неустойчивость,

требовательность к себе, агрессивность. Нажим:

 

- сильный – энергетика, организаторские склонности;

 

- слабый, «паутинный» - быстрая утомляемость, истощаемость НС,

 

безынициативность

 

Литература

 

1) Алесковский С.Ю., Комиссарова Я.В. Основы графологии. – М., 2006.

 

2) Бернштейн Н.А. О ловкости движений. – М., 1991.

 

3) Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. – М., 1990.

 

4) Веккер Л.М. Психика и реальность. – М., 1998.

 

5) Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1997.

 

6) Ильин Е.П. Двигательная память и память на движения – синонимы? // Вопросы психологии. – 1990. - № 4. – с. 134-140.

7) Ильин Е.П. Психомоторная организация человека. – СПб., 2003.

 

8) Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2002.

 

9) Максименко С.Д. Общая психология. М., 2000.

 

10)Никандров В.В. Психомоторика. – СПб., 2004.

 

11)Озеров В.П. Психомоторные способности человека. – М., 2002.

 

12)Платонов К.К. О системе психологии. М., 1972.

 

13)Сеченов И.М. Избранные произведения. – М., 1953.

 

14)Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. – М., 1961.

 

Коммуникативно-речевые психические образования

 

А-1.

 

Задания А

 

Вставьте пропущенные буквы:

 

…ммпр…ссивная функция речи (зачеркните

 

лишние буквы)

 

Д…нн…ттация (зачеркните лишние буквы)

 

К…нн…ттация (зачеркните лишние буквы) Пр…д…к…тивность Эг…ц…нтрическая речь

 

К…н…тическая речь …д……графическое письмо

 

Бенджамин Ли Уорф

(1897-1941)

 

А-2.

 

Установите соответствие, соединив автора с его открытием:

 

Б. Уорф

 

К. Вернике Э. Сепир П. Брока

 

Л. С. Выготский А. А. Леонтьев

 

Теория лингвистической относительности

 

Локализация сенсорных центров речи в коре головного мозга

 

Разработка теоретических моделей восприятия речи в психолингвистике

 

Неравномерность развития мышления и речи в онтогенезе

 

_А-3. Ответьте на контрольные вопросы к литературе для обязательного

Конспектирования (Выготский Л.С. Мышление и речь. - Собр. соч. т.2. С.

297- 346).

 

Верно или неверно?

 

1. Единицей речевого мышления является слово.

 

2. Л. С. Выготский доказывает несостоятельность ассоциативной теории

 

связи мышления и речи.

 

3. Структурное учение о мышлении и речи рассматривает структуру

 

«слово-вещь» как совершенно аналогичную всякой структурной связи между вещами (например, связи «палка-банан»).

 

4. Л. С. Выготский утверждает, что значение слова константно и не изменяется в ходе развития ребёнка.

Изобразите схематически отношение мысли и слова согласно Л. С.

 

Выготскому.

 

Какова основная функция внутренней речи?

 

Эгоцентрическая речь предшествует внутренней речи, поскольку:

 

1…

 

2…

 

3…

 

Согласно Л. С. Выготскому, в основе эгоцентрической речи лежит

 

недостаточная дифференциация речи для себя и речи для других. Приведите один из экспериментов, в которых автор доказывает эту позицию.

 

С психологической точки зрения вся внутренняя речь состоит из:

 

1. подлежащих

 

2. сказуемых

 

3. дополнений

 

4. определений Во внутренней речи делается упор на:

 

1. фонетическую сторону речи

 

2. грамматическую сторону речи

 

3. синтаксическую сторону речи

 

4. семантическую сторону речи

 

 

Задания Б

 

Задания Б-1: Язык (понятие, состав, функции; гипотеза лингвистической относительности)

 

Б-1-1. Вставьте пропущенные слова:

 

Язык – это система ___________________

 

Язык ______________________ мировоззрение человека

 

Б-1-2. Как соотносятся между собой:

 

а. 1) формы общественного сознания; 2) язык б. 1) язык; 2) смысловое содержание филогенетического опыта

а)	б)		в)
г)			д)
			1, 2

 

 

Б-1-3. Установите соответствие:
Лексический состав языка	Система форм согласования
	слов
Грамматический строй языка	Система звуков
Фонетический состав языка	Система значащих слов

Б-1-4. Подчеркните функции языка:

 

Средство хранения информации, средство презентации содержания сознания другому человеку, средство воздействия на другого человека, средство передачи информации, средство актуализации творческого потенциала, средство человеческого общения.

 

Б-1-5. Постройте логический ряд таким образом, чтобы каждое предыдущее

 

⇐ Предыдущая25262728293031323334Следующая ⇒

Поделиться: