Дополните таблицу «Уровни организации нервной системы, уровни построения движений (по Н.А.Бернштейну) и уровни двигательной активности (по Б.Г. Ананьеву)»

 

Уровень	Уровни построения движений по	Уровни	двигательной
организации	Н.А.Бернштейну	активности	субъекта по
нервной системы			Б.Г.Ананьеву
?	?		Деятельность
	D теменно-премоторный (уровень	?
	предметных действий, смысловых
	цепей и т.д.)
Субкортикальный	C пирамидно-стриальный (уровень	?
	пространственного поля)
	?		Микродвижения
	A рубро-спинальный уровень ЦНС
	(уровень	палеокинетических
	регуляций)

 

К каким уровням построения движений (по Н.А. Бернштейну) относятся:

 

Переобувание в домашнюю обувь с целью сохранить чистоту ковра

 

Непроизвольные подергивания во сне

 

Бросок мяча в корзину

 

Гребки в плавании

 

Работа артикуляционного аппарата при говорении

 

Вставьте пропущенные слова:

 

Уровень построения движения определяется ________________ движения.

 

Проиллюстрируйте примерами следующий факт: взмах рукой(формальноодинаковое движение) на самом деле может регулироваться на разных уровнях организации движений.

 

на уровне А:

 

 

на уровне В:

 

на уровне С: на уровне D:

 

на уровне Е:

 

Б-3-6. Перечислите уровни организации движений, которые, на ваш взгляд,

 

Задействованы в заклеивании почтового конверта. Обоснуйте свой ответ

 

	Задания Б-4: Принцип сенсорных коррекций (понятие, виды,
	значение в регуляции действий)
Б-4-1.	Воссоздайте определение из перепутанных местами элементов и
	назовите определяемое понятие:
	том которому Принцип быть управления поправки только движениями,
	конечная случае, согласно цель может вноситься достигнута в если в ход
	выполнения движения будут постоянно
Б-4-2.	Определите авторство:
	«…Какой бы вид двигательной активности высших организмов, от
	элементарнейших действий до цепных рабочих процессов, письма,
	артикуляции и т.п., ни проанализировать, нигде, кроме смысла двигательной
	задачи и предвосхищения искомого результата ее решения, мы не найдем
	другой ведущей инварианты, которая определяла бы от шага к шагу то
	фиксированную, то перестраиваемую на ходу программу осуществления
	сенсорных	коррекций».

 

Б-4-3.

 

 

Б-4-4.

 

Б-5-1.

 

Назовите факторы, обуславливающие необходимость сенсорных коррекций движения в следующих случаях:

 

а) во время внезапного торможения поезда метро пассажиры могут упасть в сторону движения

б) сразу после пробуждения даже хорошо тренированный человек, как правило, не способен поднять очень тяжелый предмет, который, тем не менее, поднимает, будучи в состоянии оптимальной работоспособности

 

в) перетаскивая с большими усилиями мебель по квартире (двигая ее по полу) человек может внезапно упасть вперед, если вдруг перетаскиваемый предмет

 

начинает двигаться легче, чем раньше

 

г) при выполнении упражнения «метание мяча» на уроке физкультуры можно

 

увидеть, что, хотя в броске участвует только ведущая рука, изменяется положение и других частей тела

 

Объясните факт:

 

Почему человек, которого толкают в спину, скорее упадет в том случае, если он «морально не готов» к этому, и, напротив, вероятнее всего устоит на ногах,

если знает о возможном воздействии?

 

Задания Б-5: Виды движений (произвольные, непроизвольные и постпроизвольные движения)

 

Как связаны между собой:

 

1) непроизвольные движения; 2) постпроизвольные движения?

 

 

а)	б)		в)
г)			д)
			1, 2

 

 

Б-5-2.

 

 

Б-5-3.

 

 

Б-6-1.

 

 

Б-6-2.

 

 

Б-6-3.

 

 

Приведите примеры:

 

а) непроизвольного движения

 

б) произвольного движения

 

в) постпроизвольного движения

 

 

Объясните факт:

 

В медицинской практике доказана довольно высокая эффективность

 

следующего метода коррекции работы сердечно-сосудистой системы. Человек смотрит на монитор, на котором отражается динамика его частоты сердечных сокращений в виде кривой, а также нормативная кривая. Подтягивая с помощью мышки свою кривую к нормативной, человек получает реальное изменение частоты сердечных сокращений.

 

Задания Б-6: Этапы формирования двигательного навыка (понятие двигательного навыка, характеристика этапов его формирования, методы формирования, проявление двигательных навыков в регуляции движений)

 

Воссоздайте определение из перепутанных местами элементов и назовите определяемое понятие:

 

освоения Двигательное характеризующееся отсутствием сформированное повторения, действие, контроля высокой степенью и поэлементной

сознательной регуляции путем и

 

Расположите в правильном порядке этапы формирования двигательного навыка (по К.К. Платонову):

а) сознательное, но неумелое выполнение движения б) высокоавтоматизированный навык

в) вторичная автоматизация навыка г) осмысление навыка

д) автоматизация навыка е) деавтоматизация навыка (необязательный этап)

 

Соотнесите этапы формирования двигательных навыков с методами, используемыми для этого

 

 

Б-6-4.

 

Б-6-5.

 

 

Б-6-6.

 

Б-7-1.

 

Ознакомление с общей структурой	целостное выполнение в
и алгоритмом движения	медленном темпе под внешние
	команды
Изучение отдельных элементов
движения	демонстрация, объяснение
Целостное выполнение под	многократное повторение
внешним контролем	в вариативных условиях
Целостное выполнение под	самостоятельное выполнение
внутренним контролем
Объединение логического и	разделение движения на
отдельные элементы и освоение
перцептивного представлений
их

 

⇐ Предыдущая23242526272829303132Следующая ⇒

Поделиться: