Дополните схему «Компоненты действия и их функции» (по М.В. Гамезо, И.А. Домашенко)

ДЕЙСТВИЯ

компоненты действия

моторные				сенсорные

и их основные функции регулирование

В следующих описаниях человеческой активности подчеркните действия, в первом случае сопоставив действие и движение, а во втором – действие и операцию:

1) Человек взмахнул рукой. Что это значит? Возможно, он отогнал муху или

разминает затекшую руку.

2) Для того чтобы открыть багажник автомобиля, его хозяину приходится каждый раз сперва поворачивать ключ влево, затем с силой нажимать на замок и после этого поворачивать ключ вправо.

Объясните факты, используя термины из темы:

1) Вязальщица со стажем при вывязывании знакомых ей узоров может

смотреть телевизор или разговаривать по телефону, но если узор сложный, совместить его вывязывание с просмотром телепередачи или разговором становится затруднительным.

2) Одно и то же движение, например брошенная перчатка, может иметь разные значения: от игры в детском саду во время сборов на прогулку до

Б-2-5.

Б-2-6.

Б-2-7.

вызова на дуэль.

Решите задачу:

Встретились два друга, которые не виделись с детства. Один другому говорит:

- Как живешь?

- Хорошо! У меня уже дочь.

- А как ее зовут?

- Так же, как ее мать.

- И сколько лет Леночке?

Как друг догадался об имени дочки?

Чем можно объяснить трудности, возникающие у многих людей в процессе решения подобных задач?

Восстановите определение и назовите определяемое понятие:

сформированные Полностью действий, в компоненты автоматизированные упражнения. процессе

Предскажите результаты эксперимента, построив обобщенные «кривые упражнения» для каждой из трех экспериментальных групп, прокомментируйте свой ответ:

Испытуемым предлагалось упражняться в перешифровке букв символами в

течение одного двух часов. Группа А упражнялась 6 дней подряд два раза в день по 10 минут. Группа Б работала 6 дней подряд один раз в день в течение 20 минут. Группа В работала один день все 2 часа без перерыва. Какова была динамика усвоения навыка в каждой из трех групп? Почему?

скорость шифровки

15 30 45 60 75 90 105 120

время упражнения (в минутах)

Б-3-1.

Б-3-2.

Б-3-3.

Задания Б-3: Деятельность (понятие, признаки, структура)

Вставьте пропущенные слова:

Деятельность – это материализованная форма

__________________________________.

Подчеркните признаки деятельности:

Активность, целенаправленность, неосознанность, предметность, константность, осознанность, социальный характер, изменение субъекта

деятельности в процессе ее осуществления, архетипичность, рекреативность

Установите соответствие:

Активность

животных

Деятельность

человека

Опора на наглядные впечатления

Осознанность

Наследственно-закрепленные программы, научение только приспосабливает их к условиям жизни конкретной особи

Опора на абстрагированный опыт, причинно-следственные связи

Передача и закрепление через социальные средства (язык, предметы материальной культуры)

Субъектность

Б-3-4. Установите соответствие:
	Мотив
Макроструктура	Операция
деятельности	Действие
Микроструктура	Цель
Результат
деятельности