Критерии и шкала оценки результатов практики методистом по физической культуре

 

Перечень критериев

1. Знание школьных программ по физкультуре, а также знание требований к обязательному уровню подготовки учащихся по предмету.

2. Умение разрабатывать поурочные планы отдельных уроков по физкультуре.

3. Умение проводить уроки различных типов, использовать разнообразные приемы, методы и средства в обучении физкультуре.

4. Умение учитывать возрастные и индивидуальные особенности школьников.

5. Умение подбирать и изготавливать дидактические материалы, наглядные пособия к уроку.

6. Умение проводить внеклассные мероприятия по предмету, участие и активность студента в период проведения предметной недели.

Шкала оценивания

Каждый из перечисленных критериев оценивается от 0 до 5 баллов. Максимально студент может набрать 30 баллов

 

 

Критерии и шкала оценки результатов практики консультантом по педагогике

Перечень критериев

1. Знание нормативной документации по организации образовательного процесса,

воспитательной системы школы и класса.

2. Педагогическая диагностика классного коллектива.

3. Анализ воспитательных задач, стоящих перед коллективом класса.

4. Умение разработать и реализовать план воспитательной работы

5. Умение разработать, провести и проанализировать итоги КТД.

Шкала оценивания

Каждый из перечисленных критериев оценивается от 0 до 4 баллов. Максимально студент может набрать 2 0 баллов

 

Критерии и шкала оценки результатов практики консультантом по психологии

Перечень критериев:

1. Знание нормативной документации по диагностике образовательного процесса.

2. Диагностика психологического климата классного коллектива.

3.Диагностика межличностных отношений методом социометрии.

4.Диагностика уровня тревожности.

Шкала оценивания

Каждый из перечисленных критериев оценивается от 0 до 4 баллов. Максимально студент может набрать 2 0 баллов

Критерии и шкала оценки результатов практики консультантом по ЗОЖ

Перечень критериев:

§ точность ответа на поставленный вопрос;

§ раскрытие (определение) рассматриваемого понятия (определения, проблемы, термина);

§ четкость структуры работы;

§ самостоятельность, логичность изложения;

§ наличие выводов, сделанных самостоятельно.

 

Шкала оценивания

Каждый из перечисленных критериев оценивается от 0 до 1 баллов. Максимально студент может набрать 5 баллов

 

Критерии и шкала оценивания результатов практики администрацией образовательного учреждения

1.Выполнение индивидуального плана практиканта.

2. Соблюдение трудовой ( учебной дисциплины).

3.Педагогически целесообразное общение с учениками, педагогами, администрацией.

4.Участие в общешкольных спортивных мероприятиях и помощь в оформлении спортивного зала

Шкала оценивания

Каждый из перечисленных критериев оценивается от 0 до 5 баллов. Максимально студент может набрать 2 0 баллов

 

Оценка урока или внеклассного мероприятия

«ОТЛИЧНО» ставится студенту в том случае, если открытый урок или внеклассное занятие проведены на высоком научно-методическом уровне, если на нем обоснованно выдвигались и эффективно решались образовательные и воспитательные задачи, рационально применялись разнообразные методы обучения и приемы активизации учащихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей; если студент проявил в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт, педагогическую культуру.

«ХОРОШО» ставится студенту в том случае, если учебное или внеклассное занятие проведено на должном научно-методическом уровне, если на нем успешно решались образовательные или воспитательные задачи, однако недостаточно эффективно использовались отдельные методические приемы, психолого-педагогические знания, самостоятельность в подборе учебного и дидактического материала была неполной, студент допустил незначительные ошибки в построении и проведении занятия.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится студенту в том случае, если он в реализации образовательно-воспитательных задач допускал незначительные ошибки, не совсем удачно подобрал и применял методы и приемы обучения, не достаточно активизировал познавательную деятельность учащихся; не всегда мог установить контакт с ними, не увидел своих недостатков при анализе занятий.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится студенту в том случае, если на занятии им не решены образовательно-воспитательные задачи, допускались серьезные ошибки при изложении учебного материала, не обеспечивалась дисциплина учащихся, если студент обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории, безответственно отнесся к подготовке занятия и некритически - к анализу.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

а) основная литература:

 

1.Воробьева Е.В. Педагогическая практика студентов по физическому воспитанию в общеобразовательных учреждениях [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Воробьева Е.В., Григорьев А.А.— Электрон. текстовые данные.— Иркутск: Иркутский филиал Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодёжи и туризма, 2010.— 174 c.— Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/15700.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

2.Губа В.П. Научно-практические и методические основы физического воспитания учащейся молодежи [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Губа В.П., Морозов О.С., Парфененков В.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Советский спорт, 2008.— 206 c.— Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/9863.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

3.Карась Т.Ю. Теория и методика физической культуры и спорта [Электронный ресурс]: учебно-практическое пособие/ Карась Т.Ю.— Электрон. текстовые данные.— Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2012.— 131 c.— Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/22259.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

4.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010.

5.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение, 2011. – 48с. URL: http: //mon.gov.ru/pro/fgos/oob/pr_oob.pdf

5.Примерные программы по учебным предметам. Физкультура.5-9 классы. 3-е издание. – М.: Просвещение, 2011. – 64с

б) дополнительная литература:

Литература по преподаваемому предмету и его методике

1. Абзалов, Р. А. Оценка уровня физической подготовленности школьников 6-11-х классов [Текст] / Р. А. Абзалов, О. И. Павлова, О. В. Сальникова и другие // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1999. – № 3-4. – С. 51-55.

2. Бутин, И. М. Лыжный спорт [Текст]: Лыжный спорт [Текст]: учеб. пособие для пед. вузов/ И. М. Бутин. – М.: Академия, 2000. – 368 с.

3. Бутин, И. М. Лыжный спорт [Текст]: учебник для студ. среднего проф. образования/ И. М. Бутин. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 192 с.

4. Губа, В.П. Индивидуализация подготовки юных спортсменов [Текст]/ В. П. Губа, П. В. Квашук, В. Г. Никитушкин. – М.: Физкультура и Спорт, 2009. – 276 с.

5. Железняк Ю. Д., Водянникова И. Д., Шилов Ю.Г. Методические указания по педагогической практике для студентов 4 курса факультета физического воспитания. – М.: МОПИ, 1989.

6. Железняк Ю. Д. Спортивные игры [Текст]: учебник для вузов / Ю. Д. Железняк, Ю. М. Портнов, В. П. Савин, А. В. Лексаков. – М.: Академия, 2004. – 400 с.

7. Жилкин, А. И. Легкая атлетика [Текст]: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. И. Жилкин, В. С. Кузьмин, Е. В. Сидорчук. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 464 с.

8. Жуков М. Н. Подвижные игры [Текст]: учебник для вузов/ М. Н. Жуков. – М.: Академия, 2002. – 160 с.

9. Курамшин, Ю. Ф. Теория и методика физического воспитания [Текст]: Учебник под ред. Ю. Ф. Курамшина. – М.: Сов.спорт, 2004. – 464 с.

10. Ланда Б. Х. Методика комплексной оценки физического развития и фзической подготовленности воспитания [Текст] / Б. Х. Ланда. – М.: Советский спорт, 2008. – 244 с.

11. Лях, В. И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя [Текст] / В. И. Лях. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998. – 272 с.

12. Лях, В. И. Теория тестов и тестирование физической подготовленности учащихся [Текст] / В. И. Лях // Физическая культура в школе. – 2007. – № 6. – С..2–7.

13. Нестеровский, Д. И.Баскетбол: теория и методика обучения [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. " Физ. культура" / Д. И. Нестеровский. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 336 с.

14. Озолин, Н. Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать [Текст] / Н. Г. Озолин. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2000. – С.335-358.

15. Программы педагогических институтов. Педагогическая практика студентов факультета физического воспитания / Сб. №11. – М.: Просвещение, 1982.

16. Семенов, Л. А. Определение спортивной пригодности детей и подростков. Биологические и психолого-педагогические аспекты [Текст]: учеб.-метод. пособие / Л. А. Семенов. – М.: Сов. Спорт, 2005. – 144 с.

17. Титова, Т. М. Волейбол [Текст]: развитие физических качеств и двигательных навыков в игре/ Т. М. Титова, Т. В. Степанова. – М.: Чистые пруды, 2006. – 32 с

18. Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст] / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 480 с.

 

Нормативно-правовая база введения ФГОС:

1. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта: Федеральный закон, утверждённый 01.12.2007 г.// Вестник образования России. – 2008. – №1. – С.11–28.

2. О Совете Министерства образования и науки Российской Федерации по Федеральным государственным образовательным стандартам [Текст]: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 апреля 2009 года № 114 // Вестник образования России. – 2009. – № 11, июнь. – С. 39.

3. Об утверждении положения о Совете Министерства образования и науки Российской Федерации по Федеральным государственным образовательным стандартам [Текст]: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 апреля 2009 года № 123, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 апреля 2009 года № 13830 // Вестник образования России. – 2009. – № 11, июнь. – С. 39–42.

4. Об утверждении правил разработки и утверждения Федеральных государственных образовательных стандартов [Текст]: Постановление Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 года № 142 // Вестник образования России. – 2009. – № 6, март. – С. 7–11.

5. Об утверждении состава Совета Министерства образования и науки Российской Федерации по Федеральным государственным образовательным стандартам [Текст]: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 апреля 2009 года № 130 // Вестник образования России. – 2009. – № 11, июнь. – С. 42–46.

6. Об утверждении формы экспертного заключения по результатам независимой экспертизы проекта Федерального государственного образовательного стандарта [Текст]: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 апреля 2009 года № 113, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 апреля 2009 года № 13824 // Вестник образования России. – 2009. – № 11, июнь. – С. 46–59.

7. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: приказ Минобрнауки России от 06.10.2009г. №373. Зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009г. №17785 //Вестник образования России. – 2010. – №2. – С.44–73.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт – стратегический ресурс устойчивого развития многонационального общества: законодательная инициатива субъектов Российской Федерации: рекомендации парламентских слушаний от 19.02.2009г. // ОДвО. – 2009. – №12. – С.7–11

9. Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования: приказ Минобрнауки России от 23.11.2009г. №655 //Вестник образования России. – 2010. – №6. – С.14–27.

Сопроводительные материалы и пособия для учителя:

1. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2010.

3. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.

4. Примерные программы основного общего образования. Физкультура. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

5. Письмо министерства образования и науки российской федерации

«О федеральных перечнях учебников», от 28 февраля 2012 г. N мд-172/03

 

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http: //www.cntiprogress.ru/seminarsforcolumn/9061.aspx? ad=08e3786c-2cf8-491c-8d75-58f810c57900

2. www.kidportal.ru – детский образовательный портал

3. http: //antonmakarenko.narod.ru Международная ассоциация Макаренко А.С. На сайте представлена программа и материалы международного макаренковского семинара «А.С. Макаренко и мировая педагогика».

4.http: //www.pedlib.ru/ Педагогическая библиотека. Библиотека представляет собой постоянно пополняющееся собрание литературы по педагогике, ее прикладным отраслям, а также наукам медицинского и гуманитарного циклов, имеющим отношение к воспитанию и обучению детей. Книги доступны для чтения on-line. Имеется алфавитный и систематический каталог.

5.http: //nature.web.ru/ Российская научная сеть. Информационная система, нацеленная на облегчение доступа к научной, научно-популярной и образовательной информации, и на стимулирование обмена знаниями между профессиональными участниками научного и образовательного процессов, опирающаяся на современные Интернет-технологии. Сеть складывается из информационных ресурсов, объединенных общими принципами редакционной и технологической политики, и составляющих логически единую базу знаний. Среди разделов сайта - педагогика, психология, социология, история, география, химия, литературоведение, искусствоведение, философия и др.

6.http: //www.i-u.ru/biblio/ Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного интернет-университета. Содержит более 3000 электронных версий книг и статей.

7.http: //window.edu.ru/window Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Целью информационной системы является обеспечение свободного доступа к интегральному каталогу образовательных интернет-ресурсов, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования и к ресурсам системы федеральных образовательных порталов. Информационная система " Единое окно доступа к образовательным ресурсам" создана по заказу Федерального агентства по образованию в 2005-2006 годах. В разделе " Библиотека" представлено более 10000 учебно-методических материалов, разработанных и накопленных в системе федеральных образовательных порталов, а также изданных в университетах, ВУЗах и школах России. В " Каталоге" хранится более 30 000 описаний образовательных интернет-ресурсов, систематизированных по дисциплинам профессионального и предметам общего образования, типам ресурсов, уровням образования и целевой аудитории. Имеется также " Глоссарий терминов по образованию" и система новостей образования.

8.http: //www.sci-lib.com/ Большая научная библиотека. Большая Научная Библиотека (БНБ) является интернет-библиотекой, в которой каждый желающий может скачать бесплатно для ознакомления любую имеющуюся научную литературу - почти 1000 электронных книг в формате DJVU, а также заказать и свободно скачать практически любую научную статью из более чем 6000 электронных журналов крупнейших академических издательств таких как Elsevier, Kluwer, Oxford University Press, Cambridge University Press, Blackwell Publishers и многих других.

9.http: //www.openet.ru/University.nsf/Index.htm Российский портал открытого образования. Сервер ставит целью создание, эксплуатацию и развитие информационно-образовательной среды открытого образования РФ, основываясь на межвузовской научно-технической программе «Создание системы открытого образования» Минобразования РФ. В разделе «Открытое образование» - концепция Открытого образования, глоссарий, нормативно-правовое обеспечение открытого образования (представлены документы, начиная с 1948 года). В разделе «Каталог»- информация о виртуальных университетах и представительствах, библиотеках вузов, курсах и интернет-магазинах. На сайте представлена также информация о конференциях и публикациях по открытому образованию, информационно-аналитические материалы и сетевая конференция по теме.

10. http: //www.edu.ru/modules.php? Российское образование Федеральный портал

11. Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России – [Электронный ресурс] http: //standart.edu.ru/

12. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – [Электронный ресурс] http: //standart.edu.ru/

13. Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде. Учеб. Пос. / В.Н. Гуров, Б.З. Вульфов, В.Н. Галяпина и др. - М.: 2004.

14. Фундаментальное ядро содержания общего образования – [Электронный ресурс] http: //standart.edu.ru/

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: