Тема 11. Формирование педагогической культуры родителей.

Вопросы и задания к изучению темы:

1.Раскройте содержание понятий « педагогическая культура», « педагогическая культура родителей».

2.Укажите основные направления работы ДОУ по формированию у родителей педагогических знаний и опыта воспитания ребенка.

3.Дайте характеристику основным методам и формам работы ДОУ с семьей по решению задач формирования педагогической культуры.

4. Проанализируйте опыт решения задач формирования педагогической культуры родителей по социальному развитию детей дошкольного возраста

( Коломийченко Л.В., Оглезнева О.В.).

Примечание: В анализе следует отразить направление работы, в рамках которого решаются задачи формирования педагогической культуры родителей, какие компоненты педагогической культуры формируются, какова последовательность работы с родителями, какие методы и формы работы используются, в какой степени задачи, содержание и методы работы соответствуют друг другу, в какой степени используется опыт воспитания родителей, активные формы и методы работы с ними?

Во второй части занятия проводится презентация и защита проектов по различным направлениям работы педагогов с родителями. Для разработки проекта студенты объединяются в подгрупп по 8 человек. Из числа студентов группы выбираются эксперты ( 3-4 человека). Каждая из подгрупп работает над одной из проектных тем и готовит его презентацию и защиту ( 10-15 минут). После презентации организуется обсуждение проекта и его оценка ( экспертами). Группе экспертов необходимо подготовить к занятию критерии анализа и оценки проектов.

Примерная тематика проектов:

« Воспитываем гражданина»

«Скоро в школу»

« Играем вместе»

«Читаем всей семьей»

Требования к оформлению проекта:

-тема и вид проекта;

-обоснование актуальности (значимости) темы и содержания проекта с точки зрения значимости для его участников;

 

-цель и задачи;

-сроки реализации;

-участники проекта;

-возможные риски и пути их устранения;

-ожидаемые результаты

-этапы реализации проекта( подготовительный, основной, обобщающий)

-стратегия реализации проекта:

мероприятие	цель	результат	сроки
1 год реализации проекта
…..
Торой год реализации проекта….и т.д.

С примером проекта можно познакомиться в пособии А.А. Майер и др. «555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада» / М.6 ТЦ « сфера», 2011.-С.102-108, 113-114.

 

Литература

Основная

Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учеб пособ для студ сред пед учеб завед/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова - М.: Академия, 1998.- С 361-372.

Дополнительная

Арнаутова Е. Педагог и семья. / Е. Арнаутова -М.: Карапуз, 2002.

Загик Л.В.Воспитатели и родители. Из опыта работы. / Сост. Л.В. Загик, В.М. Иванова / Л.В. загик.-М. Просвещение, 1985.

Маркова Т.А. Детский сад и семья. / Под ред. Т.А. Марковой / Т.А. Маркова -М.: Просвещение, 1986.

Зверева О.Л. Школа родителей./ О.Л. Зверева // Дошкольное воспитание.-1994.- №3.

Неретина Н.Б. Педагогическое просвещение родителей или школа для мам/ Н.Б. Неретина // Управление дошкольным учреждением.-2003.- №3.

Для анализа педагогического опыта:

Коломийченко Л.В. Формирование психолого-педагогической компетентности родителей по социальному развитию детей дошкольного возраста./ Л.В. Коломийченко, О.В. Оглезнева –Добрянка, 2005.

 

Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)

№ и название разделов и тем	Цель и содержание лабораторной работы	Результаты лабораторной работы
Лабораторная работа №1:
Педагогическая культура и профессиональная компетентность педагога	Закрепить представления о сущности, структуре и содержании пед. культуры и проф компетентности, развивать диагностические умения, способствовать осознанию значимости развития собственной пед культуры и проф компетентности 1. Раскройте, в чем состоит содержание понятий «культура», «общая культура личности», «педагогическая культура», « компетентность», «профессиональная компетентность», «профессиональная компетентность педагога». Укажите, в чем состоит взаимосвязь этих понятий. 2. Раскройте структуру общей и педагогической культуры учителя, содержание каждого компонента. 3. Раскройте пути формирования педагогической культуры учителя. 4. Раскройте структуру и содержание профессиональной компетентности учителя, пути ее формирования. 5. Раскройте взаимосвязь педагогической культуры и профессиональной компетентности учителя.	Блок-схема «Профессиональная компетентность», «Педагогическая культура»
Лабораторная работа №2
Нормативно-правовая база образования в РФ	Сформировать умение анализировать и сопоставлять нормативно-правовые документы, устанавливать преемственность между ними. Раскройте сущность и значение документа Обозначьте структуру и дайте краткую характеристику каждой структурной части Укажите в чем проявляется взаимосвязь содержания документов Чем обусловлена разработка данного документа Закон РФ «Об образовании» Национальная доктрина образования Концепция модернизации российского образования	Карта-схема «Нормативно-правовая база образования2
Методы и средства образовательного процесса	Развивать умения обозначать методы, средства в образовательном процессе, определять их целесообразность и педагогическую ценность Раскройте понятии: метод обучения, метод воспитания, средство обучения, средство воспитания, форма организации образовательного процесса Представьте классификации средств, методов и форм организации в образовательном процессе Выделите форму, методы, средства и обозначьте их целесообразность (на основе просмотра видеофрагментов)	Анализ фрагментов видеозаписей

 

Технологии обучения

6.1. Технологии аудиторной работы:

Традиционные технологии:

· академические лекции,

· установочные и обобщающие лекции,

· семинарские занятия,

· практические занятия,

· лабораторные занятия.

Технологии проблемного обучения:

· проблемные лекции,

· лекция с заранее запланированными ошибками

· выступление с докладом, сообщением по реферату,

· разбор конкретных ситуаций.

· рецензирование студентами работ друг друга;

· экспертные оценки проектов группами студентов.

Технологии формирования научно-исследовательской деятельности:

· практические занятия,

· лабораторные работы,

Интерактивные и активные технологии:

· деловая игра,

· ролевая игра,

· разбор педагогических ситуаций,

· мозговой штурм,

· дискуссия.

6.2. Технологии внеаудиторной работы:

Традиционные технологии:

· конспектирование литературы.

· подготовка к коллоквиуму, собеседованию по теме,

· реферирование

· подготовка реферата и доклада.

Технологии формирования научно-исследовательской деятельности:

· написание эссе и иные творческие работы.

· подготовка презентаций проектов или научно-исследовательских проблем.

· поиск и создание базы данных материалов, размещенных в сети Интернет.

Занятия лекционного типа составляют 40 % от аудиторных занятий Занятия, проводимые в интерактивных формах, составляют 20 % аудиторных занятий

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной (обязательной) работы студентов

№ раздела дисциплины

Наименование раздела дисциплины

Виды самостоятельной работы

Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.)

Исследовательско-творческая деятельность

Эссе

Составление аналитических таблиц

Реферирование

Аннотирование

Конспектирование

Подготовка к семинарским занятиям

Подготовка с лабораторным занятиям

Подготовка к контрольным работам

Подготовка к коллоквиуму

1.

1.Общая педагогика

Д

Д

Д

Д

О

оО

2.

2. История педагогики

о

3.Основы дошкольной педагогики

Д

Д

Д

Д

О

О

О

4. Социальная педагогика

 

7.2. План-график самостоятельной работы студентов

№ п/п	Виды самостоятельной работы	Раздел дисциплины курса		Сроки (неделя семестра)	Форма контроля
Обязат.	Допол.
1.	Подготовка к семинарскому занятию	Педагогическая профессия в современном обществе			1 неделя	Семинар Конкурс эссе, презентация плана, проверочная работа
Подготовка к проверочной и контрольной работе
Эссе
Cоставление плана самообразования
	Подготовка к семинарскому занятию	Педагогика как наука			3-5 неделя	Семинар Контрольная работа Проверка и обсуждение со студентами материалов
Подготовка к контрольной работе
Составление словаря
Составление схем-таблиц
	Подготовка к семинарскому занятию	Образование как фактор развития личности и общества			6-8 неделя	Семинар, Лабораторная работа, Взаимопроверка и аннотирование рефератов
Подготовка к лабораторной работе
Реферат
	Подготовка к семинарскому занятию	Теория и методика обучения			9-11 неделя	Проверка, защита продуктов творческой работы, тестирование,
Подготовка к лабораторной работе
Выполнение практического и творческого задания
Работа с кейс-материалами
	Подготовка к семинарскому занятию	Теория и методика воспитания			12-14 неделя	Дискуссионные качели, спич
	Аннотирование литературы
Работа с кейс-материалами
	Подготовка к семинарскому занятию	История педагогики			15-16 неделя	Семинар проверочная работа, взаимопроверка аналитических карт
	Подготовка к проверочной и контрольной работе
	Заполнение аналитической карты
	Работа с источниками
	Подготовка к семинарскому занятию	Дошкольная педагогика как наука об образовании человека на этапе дошкольного детства				Семинар, взаимопроверка аналитических карт
	Заполнение аналитической карты
	Подготовка к семинарскому занятию	Дошкольное образование в системе образования Российской Федерации.				Семинар, отчет о выполнении задания
	Выполнение практического и творческого задания
	Эссе
	Подготовка к семинарскому занятию	Теоретические и содержательные основы образовательного процесса в ДОУ				Семинар, представление аналитических таблиц, сравнительный анализ
	Заполнение аналитической таблицы
	Анализ нормативных актов
	Подготовка к семинарскому занятию	Организационно-методические основы образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении				Семинар, презентация творческого продукта, спич
	Выполнение практического и творческого задания
	Работа с источниками
	Подготовка к семинарскому занятию	Образование и развитие ребенка дошкольного возраста в разных видах деятельности				Семинар, конкурс рецензий, презентация творческого продукта
	Рецензирование
	Выполнение практического и творческого задания
	Подготовка к семинарскому занятию	Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения, семьи и школы
	Выполнение практического и творческого задания
	Заполнение аналитической таблицы
		СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

 

8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные с указанием шифра библиотеки (по усмотрению кафедры)	Краткая аннотация
	Педагогика: учеб пособие для студ выс учеб заведения/ Н.М. Борытко, И.А. Соловцов, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко.	М.: Издательский центр «Академия», 2009.
	Педагогика. Учебное пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого.	М.: Педагогическое сообщество России, 2003. – 640 с.
	Егоров С.Ф. Введение в историю дошкольной педагогики / С.Ф. Егоров, С.В. Лыков, Л.М. Волобуева; под ред. С.Ф. Егорова.	М.: Академия, 2001. – 320 с.
	Попов В.А. История педагогики и образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Попов; под ред. В.А. Сластенина.	М.: Академия, 2010. – 208 с.
	С.А. Козлова, Т.А. Куликова Дошкольная педагогика	Учебное пособие для студ. сркед.пед. учебюзаведений.-М.: Академия», 1998 – 432 с.	В пособи раскрыты основные вопросы курса « Основы дошкольной педагогики». Наряду с теоретическим материалом представлен практический( иллюстративный) материал, предложены вопросы для самостоятельного размышления студента над наиболее актуальными проблемами воспитания и обучения детей дошкольного возраста
…

 

8.2. Дополнительная литература

⇐ Предыдущая123456789

Поделиться: