Упражнения для тренировки ползания на четвереньках

Для освоения ползания на четвереньках ребе­нок должен уметь сохранять равновесие в этой позе, перемещать центр тяжести. Передвижение на чет­вереньках требует развития реципрокных движе­ний рук и ног, которые тренировались уже в поло­жении лежа на животе.

 

№	Исходное	Порядок выполнения	Примечание
п/	положение	упражнения
п
I.	Стоя на	Поочередное пассивное
	четвереньках	сгибание ног сначала
	с поддержкой	без переноса центра
	под живот	тяжести, затем с пере-
	или на валике	носом центра тяжести и
		заносом ноги на валик
2.	То же	Стимуляция игрушкой	Можно начи-
		подъема руки и син-	нать на валике
		хронное пассивное сги-
		бание одноименной но-
		ги с переносом центра
		тяжести на     другие
		конечности
3.	То же	Стимуляция игрушкой
		подъема руки и син-
		хронное пассивное сги-
		бание ноги с противо-
		положной стороны при
		сохранении равновесия
4.	Стоя на ру-	Стимулировать перенос	Поддержка со
	ках, методист	центра тяжести с одной	временем ос-
	поддерживает	руки на другую, а затем	лабляется и при
	под грудь и	легким подталкиванием	самостоятель-
	живот одной	вперед вызывать «пере-	ном удержании
	рукой   и за	шагивания» руками	корпуса остает-
	ноги другой		ся только за
	рукой		ноги
5.	Стоя на	Стимулировать игруш-	Можно исполь-
	четвереньках	кой перемещения рука-	зовать поддерж-
		ми и ногами	ку на полотенце

 

100

101

ДЕТИ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

7. Упражнения для тренировки устойчивого сидения и самостоятельного присаживания

Для устойчивого сидения необходим хороший контроль головы, выпрямительные реакции туловища, опорная функция рук, равновесие. Тренировку контроля головы начинают с первых месяцев жизни, удерживая ребенка в положении сидя спиной к себе, одной рукой поддерживая его под мышки и грудь. После того как ребенок начал из положения сидя на спине присаживаться с помощью взрослого с опорой на одну руку целесообразно формировать устойчивое сидение. Тренируют устойчивую позу сидения в разных положениях — сидя с разведенными ногами, сидя со свешенными ногами, сидя по-турецки. Последняя поза особенно полезна, т.к. она препятствует приведению и внутренней ротации ног. Сначала занимаются реакцией равновесия легкими толчкообразными движениями с постепенным увеличением силы толчка, а затем стимулируют опору на руки и умение сидеть без поддержки. Особое внимание уделяется умению сохранения устойчивости позы при разных положениях головы, вызывая разгибание спины точечной паравертебральной стимуляцией.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ

 

№	Исходное	Порядок выполнения	Примечание
п/	положение	упражнений
п
1.	Сидя «по-	Проводя        пальцами
	турецки» с	вдоль   позвоночника
	поддержкой	стимулировать выпрям-
	методиста	ление спины
2.	Сидя     по-	Отводя плечи и руки
	турецки,	назад с наружной рота-
	поддержка за	цией, вызывать выпрям-
	плечи	ление  туловища  и
		подъем головы
3.	Сидя по-	Стимуляция подъемов,	Постепенно
	турецки с	наклонов,   поворотов	уменьшать
	поддержкой	головы игрушкой	интенсивность
	методиста		поддержки
	под грудь или
	за плечи
4.	Сидя     по-	Покачивать      назад,	Постепенно
	турецки или	вперед, в стороны, по	амплитуда
	с вытянутыми	диагонали,  вызывать	движений
	ногами лицом	устойчивость в позе	возрастает
	к методисту с	сидения
	поддержкой
	за разведен-
	ные руки
5.	Сидя на руках	Опуская ребенка вниз за
	методиста ли-	стол и сохраняя опору
	цом к столу с	на руки, стимулировать
	опорой   на	выпрямление спины и
	руки	головы («выглядывания
		из-за стола»)

 

102

103

ДЕТИ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: