Знаки для увеличения длительностей звуков и пауз

1. Точка справа возле ноты или паузы удлиняет длительность на её половину:

2. Лига – дугообразная черта, обозначает связность исполнения ряда звуков. Звуки одинаковой высоты, соединённые лигой, не повторяются, а длятся столько времени, сколько обозначают залигованные ноты.

3. Фермата – знак увеличивает длительность звука или паузы по желанию исполнителя (приблизительно в два раза), в зависимости от характера произведения. Обозначение ферматы: или .

 

Тактирование

	а) все простые двухдольные размеры дирижируются двумя взмахами – вниз и вверх;
	б) все простые трёхдольные размеры дирижируются тремя взмахами – вниз, вправо и вверх;
	в) четырёхдольные размеры – четырьмя взмахами вниз, влево, вправо и вверх.

Д/З:

1. Знать теорию, терминологический словарь по теме.

2. Сделать анализ нотного текста детской песни по заданному алгоритму – чтение нот, тактирование (Хрестоматия, 1-4 кл. – по выбору).

3. Подобрать 1-2 народных потешки, прибаутки, считалки (на выбор) и ритмизовать их.

                Литература:

1. Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников. – М.: Академия, 2001. – 20 – 33.

2. Хрестоматия, 1 кл.

3. Интернет-ресурсы

- Метр  http: //ru.wikipedia.org/wiki/Метр_(музыка)

- Такт  http: //ru.wikipedia.org/wiki/Такт_(музыка)

                                                                        

Проверь себя

План-задание:

I. Теоретический блок

Ответьте на вопросы:

1. Что такое нота?

2. Из чего состоит нотный знак?

3. Перечислить и записать основные нотные знаки, изображающие длительность звуков, записать схему длительностей нот и пауз.

4. Какое существует общее правило для написания штилей нотных знаков?

5. Что такое ритм?

6. Дать определение и объяснить значение основных понятий метроритма: длительность (нот, пауз), группировка длительностей, знаки увеличения нот и пауз, сильная и слабая доля, акцент, метр, такт, затакт, тактовая черта, размер, двух-, трёх-, четырёхдольные размеры.

 

Практикоориентированный блок

1. Сколько заключается в целой ноте: половинных? четвертей? восьмых? шестнадцатых?

2. Сколько заключается половинных в целой ноте? четвертей в половинной ноте? восьмых в четверти? шестнадцатых в восьмой?

3. Какой одной длительности равны суммы следующих длительностей:

+ ;

+ ;

+ + + ;

+ + + ;

4. Какая длительность содержит: 2 четвертные доли? 8 шестнадцатых?

5. Запишите ритмические рисунки в тетрадь, расставьте тактовые черты в соответствии с указанным размером:

       

6. Сделать анализ песни, попевки («Уж как шла лиса», р. н. п.; Д. Кабалевский «Первый класс», А. Филиппенко «Весёлый музыкант» – по выбору) по заданной схеме (алгоритму):

- автор, название вокального произведения;

- знаки альтерации и что они означают;

- размер и что он означает;

- ритм (какими длительностями представлен;

- высота (чтение нот с тактированием);

- сольфеджирование (пение нот с тактированием);

- определение диапазона;

- исполнение вокального произведения на мелодическом музыкальном инструменте с пением.

 

Д/З. Ритмизация попевки (потешки, дразнилки, считалки)

ОК 2, ОК 7, ОК 8

- рациональное распределение времени на все этапы решения задачи и выполнение плана;

- активная генерация новых идей и творческий подход к их исполнению;

- оценка прогресса в личном развитии;

Инструктивная карта

1. Подберите небольшую потешку, дразнилку, считалку или короткое стихотворение, четверостишие и т.д.

2. Запишите его, разбив каждое слово на слоги, например:

Е-ха-ли мед-ве-ди на ве-ло-си-пе-де,

А за ни-ми кот за-дом на-пе-рёд … и т.д.

3. Прочитайте его выразительно, отметьте логическое ударение чёрточкой под сильной долей:

Е-ха-ли мед-ве-ди на ве-ло-си-пе-де,                      

А за ни-ми котза-дом на-пе-рёд … и т.д.

4. Протактируйте данный пример, отмечая сильную долю взмахом руки вниз. При этом продолжайте выразительно читать текст.

5. Обратите внимание, сколько слогов у Вас приходится на каждый взмах: если на один взмах приходится один слог, напишите над ним четвертную ноту (1и), если приходится 2 слога, то над каждым из них напишите по восьмой ноте (на 1 – и на «и» – ), а если один слог тактируется на 2 взмаха, тогда над ним запишите половинную ноту (на 1и, 2и):

6. Теперь разбейте нотную запись на такты, поставьте перед каждой сильной долей вертикальную тактовую черту:

7. Сосчитайте, какой размер получился в каждом такте, и выставите его перед первой нотной строкой в виде дробного числа, где верхняя цифра укажет на количество долей, а нижняя – их качество, т.е. какими долями ведётся счёт.

8. Попробуйте сыграть на каком-либо мелодическом музыкальном инструменте (металлофон, пианино, цимбалы, триола и др.) на одной (2-3) ноте данный ритмический рисунок и пропеть получившуюся песенку со словами.

Критерии оценки:

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: