Личинки москитов развиваются в:

а) водоемах

б) влажном субстрате из разлагающихся органических веществ

в) теле самки

г) организме хозяина

Эталон: б

Вопросы для самоконтроля по изучаемой теме:

1. Особенности организации систем органов насекомых.

2. Основные отряды насекомых, имеющих медицинское значение,

3. Особенности морфологии насекомых, относящихся к разным отрядам.

4. Медицинское значение представителей отрядов: таракановые, вши, клопы, блохи, двукрылые.

Ситуационные задачи для самоконтроля:

Задача 1. В поликлинику обратился больной, приехавший из зарубежной командировки из Африки, с жалобами на периодические приступы лихорадки. Анализ крови показал наличие в крови малярийного плазмодия. Какие насекомые являются причиной заражения этого больного?

Ответ: Специфическим переносчиком возбудителей малярии являются комары р. Anopheles.

Задача 2. В одном из сел Туркмении выявлено несколько случаев кожного лейшманиоза. Какие профилактические мероприятия следует предпринять в данном районе? Назовите компоненты этого природно-очагового заболевания.

Ответ: Защита от укусов специфических переносчиков - москитов. Компоненты природного очага кожного лейшманиоза: возбудитель, специфический переносчик, резервуарный хозяин, ареал.

Задача 3. В гарнизонный медицинский пункт обратился солдат, проходящий службу на границе с Афганистаном, по поводу быстро развивающегося повреждения глаза, сопровождающегося сильными болями. При осмотре врач обнаружил живых червеобразных личинок в глазной ране. Ваш диагноз?

 Ответ: миаз.

Задача 4. Мальчик принес с улицы брошенного щенка. При осмотре животного, на нем обнаружили прыгающих насекомых. Назовите, какие это могут быть насекомые.

Ответ: блохи, представители отряда Aphaniptera

Задача 5. Врач, вызванный к больному ребенку, обнаружил у него на коже папулы розового цвета, вызывающие у ребенка зуд и беспокойство. В деревянной кроватке ребенка были обнаружены насекомые буроватого цвета. Какие насекомые причинили вред ребенку?

Ответ: клоп постельный – Cimex lectulaius

 

 

Занятие № 36  «Основы медицинской экологии»

 

Подготовка к обобщающему занятию- коллоквиуму:

Для подготовки к занятию рекомендуется использовать знания теоретического материала, практических навыков, приобретенных на предыдущих занятиях и использование основной, дополнительной литературы, лекционного материала.

3. Перечень вопросов для самоподготовки к коллоквиуму:

1. Вопросы теоретических знаний по паразитизму (понятие паразит, классификация паразитов, хозяев, компоненты природного очага и другие).

2. Систематическое положение типа Простейшие и классов этого типа.

3. Характерные черты типа, классов.

4. Морфологические видовые отличия изучаемых паразитов всех классов типа, их жизненных форм, что имеет значение для диагностики протозойных заболеваний.

5. Пути инвазирования человека и лабораторная диагностика.

6. Профилактические меры по предупреждению протозойных заболеваний.

7. Систематическое положение типа Плоские черви и классов этого типа.

8. Характерные морфологические черты типа и классов.

9. Морфологические видовые отличия изучаемых паразитов, их жизненных форм, имеющие значение для диагностики гельминтозов.

10. Особенности циклов развития изучаемых трематод и цестод.

11. Пути инвазирования человека и лабораторная диагностика гельминтозов.

12. Профилактические меры по предупреждению изучаемых гельминтозов.

13. Систематическое положение типа и класса Круглые черви.

14. Ароморфозы у круглых червей в сравнении с плоскими.

15. Морфологические видовые отличия изучаемых нематод и их жизненных форм, имеющих значение при лабораторной диагностике.

16. Многообразие жизненных циклов нематод и путей инвазирования нематодозами.

17. Многообразие профилактических мер по предупреждению нематодозов.

18. Систематическое положение типа Членистоногие и классов этого типа.

19. Характерные черты типа и классов.

20. Морфологические видовые отличия изучаемых членистоногих.

21. Медицинское значение изучаемых членистоногих, как возбудителей заболеваний, так и переносчиков возбудителей.

22. Профилактика по предупреждению заболеваний, связанных с паразитическим образом жизни изучаемых членистоногих.

 

Перечень практических умений, приобретаемых в ходе подготовки к обобщающему занятию

Умение:

- определять по морфологическим чертам видовую принадлежность паразита;

- обосновать применение методов лабораторной диагностики;

- реализовать теоретические знания при решении ситуационных задач;

- работать с микроскопической техникой и выполнять необходимый перечень практических навыков;

- определять паразитов и их жизненные стадии по следующим:

Микропрепаратам:

- лямблии

- лейшмании

- трипаносомы

- малярийный плазмодий

- токсоплазма

- циста балантидия

- тотальные препараты сосальщиков (кошачий, печеночный, ланцетовидный, китайский, нанофиет)

- яйца сосальщиков (кошачий, печеночный, ланцетовидный)

- сколексы вооруженного, невооруженного цепней и широкого лентеца

- гермафродитные и зрелые членики вооруженного, невооруженного цепней и широкого лентеца

- яйца тениид

- тотальный препарат карликового цепня, эхинококка

- тотальные препараты самца и самки власоглава, острицы, кривоголовки

- личинка трихинеллы, аскариды

- яйца острицы, власоглава, аскариды

- клещи (иксодовые, аргасовые, гамазовые, акариформные)

- вши (платяная, головная, лобковая, самцы и самки)

- блохи

- гниды

- комары

- москиты

макропрепаратам:

- печеночный сосальщик в протоках печени

- стробилы вооруженного, невооруженного цепней и широкого лентеца

- финны эхинококка

- самец и самка аскариды

- токсокара

- клещи, напившиеся крови

Муляжам:

- сколексы цепней и лентеца,

- миаз

- лейшманиоз;

 

- определять дифференцировать объекты на микропрепаратах и макропрепаратах;

- дать название по латыни, указать жизненную стадию, и название заболевания связанного с присутствием данного паразита;

- дифференцировать протозойные заболевания трансмиссивные, природноочаговые с трансмиссией и без нее.

- сформулировать выводы по диагностике, профилактике и путях инвазирования паразитами.

⇐ Предыдущая26272829303132333435Следующая ⇒

Поделиться: