Развитие у школьников духовно-нравственных качеств через приобщение к литературным ценностям. Батчаева Файзура Салиховна, МКОУ «СОШ ст.Красногорской» Усть-Джегутинского района КЧР

Не первый год обращаю внимание на духовно-нравственное воспитание своих учеников. Ведь известно, что именно школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью к внешним влияниям, верой в истинность всего, непосредственностью в поведении. Эти особенности являются залогом успешного обучения и воспитания школьников. Именно в школьном возрасте возникают большие возможности для систематического духовно-нравственного воспитания детей.

Одним из показателей эффективности системы воспитания должно быть нравственное развитие ребенка, существенные изменения в его духовно-нравственном мире. Эти факторы проявляются в устойчивости нравственного поведения детей в обычных и осложненных ситуациях, в относительной независимости поведения от внешнего контроля со стороны взрослых, в умении предвидеть нравственные последствия своих поступков, в появлении внутреннего контроля – совести, осознания моральной стороны поступков и самого себя как носителя нравственности.

Работу в этом направлении можно проводить непосредственно в процессе обучения. Урок является прекрасной возможностью для коллективных действий и переживаний в результате неудач, ошибок, накопления опыта нравственных взаимоотношений.

В этом направлении можно смоделировать и работу школьных кружков. Я уже много лет являюсь руководителем Литературного кружка, в котором организую воспитательную работу, направленную на раскрытие и развитие способностей учащихся, умению жить в разновозрастном коллективе, строению отношений дружбы и взаимопомощи.

Литература как учебный предмет обладает огромным воспитательным потенциалом, дающим учителю возмож­ность не только развивать интеллектуальные способности учащихся, но и формировать их ценностные ориентиры. Приобщение к «вечным» ценностям, исповедуемым лите­ратурной классикой, является одним из главных направ­лений школьного литературного образования и способ­ствует постановке таких его приоритетных целей, как:

 - воспитание духовно развитой личности, испыты­вающей потребность в саморазвитии и внутреннем обога­щении, расширении культурного кругозора и реализации накопленного духовного опыта в общественной практике;

- формирование гуманистического мировоззрения, базирующегося на понимании ценности человеческой личности, признании за нею права на свободное развитие и проявление ее творческих способностей;

- формирование основ гражданского самосознания, ответственности за происходящее в обществе и в мире, активной жизненной позиции;

- воспитание чувства патриотизма, любви к Оте­честву и его великой истории и культуре, а также ува­жения к истории и традициям других народов;

 - развитие нравственно-эстетического подхода к оценке явлений действительности, стремления к красо­те человеческих взаимоотношений, высокие образцы которых представлены в произведениях отечественной классики;

- приобщение к творческому труду, направленному на приобретение умений и навыков, необходимых для полноценного усвоения литературы как учебной дисциплины и вида искусства.

Цель воспитательной системы кружка - - воспитать любовь и уважение к литературным ценностям отечественной культуры. Для достижения указанной цели ставится решение основных задач:

 - развивать творческие способности, воображение, поэтический слух, аналитическое и образное мышление;

- формировать умение отстаивать свою точку зрения, свою гражданскую позицию;

- формировать духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения.

Занимаясь в Литкружке, учащиеся проводят следующую работу в соответствии с поставленными задачами:

· изучают литературные, исторические материалы по направлениям: «Педагогика в произведениях», «Жизнь великих людей», «Дружба», «Родина», «История малой родины» и т.д.;

· регулярно пополняют материал кабинета литературы исследовательскими и творческими работами на разные темы;

· организуют экспозиции на различную тематику;

· проводят лекционные работы на литературные темы;

· проводят массовые мероприятия, акции, праздники, выступления;

· участвуют в муниципальных, республиканских, всероссийских фестивалях, акциях, конкурсах.

В краеведческом направлении участники кружка занимались поисковой, исследовательской работой, сложившейся в результате в исследовательские проекты «Будущее моего района», «Перекрестки культур в нашей родной станице». Обе работы заняли призовые места в муниципальном конкурсе исследовательских работ. Несколько лет ребята работали над сбором материалов об одном из выдающихся людей в истории нашей Карачаево-Черкесии – начальнике округа Николае Григорьевиче Петрусевиче, оставившем о себе самую добрую память. Немало времени посвящено созданию работы о национальном напитке – айране. Работа велась по книгам, газетному материалу, художественной литературе.

Изучая жизнь великих людей, дети написали творческие работы «Пущин и Пушкин – лицейские друзья», «Лицейский друг – Антон Дельвиг», «Тридцать лицеистов», «Великие творения», «Черная речка в судьбе Пушкина и Лермонтова» и т.д. Ежегодно проводятся День лицея, День памяти А.С.Пушкина. Литкружок проводит Пушкинские чтения, участвует в межрегиональных акциях «День лермонтовской поэзии», «День поэзии С.Я. Маршака в детской библиотеке», «Почитаем вместе книги М. М. Пришвина о природе России». Ребятами созданы квесты по произведениям о природе К.Г.Паустовского, рассказу И.С.Тургенева «Бежин луг».

Работа над произведениями включила в себя анализ прочитанного, осмысление жизненных ценностей, чему способствуют тексты подобранных книг – рассказ А.Алексина «Бывшему другу» учит бережному отношению к матери, повесть А.Власова «Третья тропа» советует не искать себе друзей в незнакомых компаниях, повесть Е.Ильиной «Четвертая высота» дает уроки терпения, усидчивости, упорства, патриотизма. Под впечатлением от книги А.Гайдара «Тимур и его команда» ребята занялись добрыми делами: собрали и отправили большую посылку с вещами, продуктами и письмами незнакомым солдатам в воинскую часть, развесили на зиму кормушки для птиц, выходили и пригрели двух бездомных котят, посещают одиноких старушек.

Ежегодно отмечаем День славянской письменности и культуры, когда Россия отдает дань благодарной памяти своим первоучителям – Кириллу и Мефодию. У праздника много названий – День славянской письменности и культуры, День памяти первоучителей, День равноапостольных Кирилла и Мефодия. Но смысл его остается неизменным. Он состоит в обращении к слову, первооснове духовного единения народов.

Велик подвиг равноапостольных братьев, ведь от них моравы, чехи, хорваты, сербы, хорутане, поляне, древляне, мазовшане, поморяне, полочане, бужане, волыняне, новгородцы, дулебы, радимичи, вятичи – все получили в наследие от своих первоучителей литературный язык и просвещение.

Сегодня на основе славянской азбуки благотворно развивается письменная культура в 60 странах мира. Современная письменность народов Северного Кавказа также базируется на азбуке, созданной солунскими братьями. И в этом еще одно проявление величия подвига Кирилла и Мефодия, которые неустанно проповедовали идеи общего мира – общего для людей различных национальностей.

Школа даёт общее образование, очень важное и значимое, но развитию личности, раскрытию его способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию способствует и дополнительное образование в кружковой деятельности.

⇐ Предыдущая36373839404142434445Следующая ⇒

Поделиться: