Педагогическая мастерская № 2

Приложение №1

Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития.                                                Д.В. Менджерицкая

В игре ребенок живет, и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительно жизни.                                                     К.Д. Успенский

Игры детей – вовсе не игры, а правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста.   М. Монтель

Игра – в значительной степени основа всей человеческой культуры.

                            А.В. Луначарский

Школа правильно руководимой игры открывает ребенку окно в мир шире и надежнее, чем чтение.                                                                  Ж. Фабр

Многие детские игры – подражание серьезной деятельности взрослых.

                                                                                                     Я. Корчак

Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре.                         А. С. Макаренко Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

                                                                                             В.А. Сухомлинский

Детские игры окупаются золотом самой высокой пробы, ибо воспитывают, развиваю т в ребенке целостно милосердие и память, честность и внимание, трудолюбие и воображение, интеллект и фантазию, справедливость и наблюдательность, язык и реактивность – словом, все, что составляет богатство человеческой личности.                                            И. Хейзинга

Играть – значит учиться, и тот, кто не посвятил играм первые годы своего детства, никогда не сде­лается человеком.                                  А. Лавуазье

Приложение №2

МАТРИЦА ИДЕЙ

№	Идея	сложно	дорого	опасно	просто	долго	полезно
1	Изменить отношение к игре, поставив ее выше других видов деятельности	+					+
2	Чаще играть с детьми, демонстрируя образцы ролей и сюжетов	+
3	Стараться облегчить трудности ребенка в общении				+		+
4	Обжить пространство для игры, используя предметы-заместители						+
5	Создать игровые центры для мальчиков и девочек, приспособленные для сюжетно-ролевых игр профессионально-ориентированного характера («Дом моделей», «Пограничники»)					+
6	Создать музей кукол «Кем быть?»
7	Оборудовать развивающие уголки «Город мастеров» для знакомства с ремеслами, существовавшими издревле(пекарь, сапожник, гончар) и современными профессиями (милиционер, библиотекарь, банкир)
8	Создать мини-музеи народных     ремесел
9	Оформить альбомы «Все работы хороши», «Профессии моих родителей»
10	Проводить совместные с родителями выставки творчества «Сделаем сами своими руками», «Вместе с мамой, вместе с папой»
11	Разработать интегрированный курс по ручному труду «Сказочная птица» (работа с различными материалами: бумагой, тканью, бисером, деревом и др.)
12	Ввести в практику «Встречи с интересными людьми» (экскурсии на предприятия и учреждения)
13	Разработать циклограмму детской деятельности с целью формирования представлений о труде взрослых
14	Использовать игры, отражающие новые социально-экономические отношения и новые профессии, местные условия
15	Учить детей комбинировать непосредственные жизненные впечатления со знаниями, приобретенными из рассказов, фильмов, книг
16
17
18
19
20

 

Приложение №3

Критерии анализа проекта сюжетно-ролевой игры:

1. Грамотно составленный паспорт проекта (5 баллов).

2. Актуальность, практическая значимость проекта (5 баллов).

3. Полнота содержания, целесообразность представленной деятельности по реализации проекта (5 баллов). 

4. Комплексный подход к содержанию деятельности по реализации проекта (5 баллов).

5. Нестандартность, оригинальность проекта (5 баллов).

6. Степень реализации проекта (5 баллов).

Что можно добавить к данному проекту?

 

 Технология синквейн:

Предлагаемая тема : «Сюжетно-ролевая игра».

 1строка – тема синквейна;

 2 строка – 2 прилагательных или причастия дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета;

 3 строка – 3 глагола или деепричастия описывают характерные действия объекта;

 4 строка – фраза из 4 слов выражает личное отношение автора к описываемому предмету или объекту;

 5 строка – одно слово-резюме характеризует суть предмета или объекта.

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: