Общества доктрина получила широкое развитие в период компьютерного бума 1970-1980-х годов.

Американский культуролог Олвин Тоффлер в книге «Третья волна» сделал заявление о том, что

Мир вступает в новую, третью стадию цивилизации, в судьбе которой решающую роль будут

Играть информационные демассированные средства связи, основу которой будут составлять

Компьютерные системы, соединяющие частные дома со всеми заинтересованными субъектами

Коммуникаций. Информация превращается в самый дорогой товар, революционно

Преобразовываются сами средства коммуникации, а СМИ - в мощный стимул для потребления

Информации и ее оценки, они также для развития коммуникативных технологий.

Эффективность обмена информацией и всего процесса коммуникации во многом зависит

От познаваемости субъектами коммуникации предмета обсуждения (обмена информации) и

Коммуникативной компетентности. Это касается, прежде всего коммуникаций, ставящих целью

Обмен научной информацией, т. е. научных коммуникаций. Возможности познания одного и того

Же объекта по поводу одного и того же предмета для различных сторон научной коммуникации

Неодинаковы. Познание существует в пределах познавательной деятельности индивидов.

Индивиды в процессе познания пользуются объективно выработанной предыдущими

Поколениями системой знаний. Причем в процессе освоения знаний познаваемость на

Чувственном, мыслительном, эмпирическом и теоретическом уровне у сторон общения может

Очень существенно отличаться. Одни в большей мере воспринимают знания, информацию,

Полученные посредством восприятия, представления, т. е. то, что познается неотделимыми от

Субъекта, объективированными механизмами. Другие лучше воспринимают и, соответственно,

Доверяют больше текстовой информации или сведениям, полученным посредством вещей,

Находящихся вне индивида, но несущих в себе социально-культурный смысл. Те и другие так или

Иначе вынуждены делать определенные допущения, дающие возможность рассматривать

Познавательный результат как знание, выражающее реальное, истинное положение вещей.

Эмпиризм в сочетании с определенными допущениями о реальности и ее свойствах дает

Возможность предположить, что полученная и осознанная информация о познаваемом объекте

Является не плодом психического переживания субъекта, а отражает некоторые объективно

Существующие сущности.

Теория коммуникативной компетентности разрабатывается в последние годы

Отечественными учеными при участии автора книги. В основе теории лежат когнитивные

(познаваемые, соответствующие познанию) аспекты компетентности. Ю. Н. Емельянов, Ю. Н.

Жуков, Н. Ю. Хрящева выделяют в качестве критериев оценки коммуникативной компетентности

Ориентированность, психологические знания, перцептивные (perceptio - представление,

Восприятие, от percipio - ощущаю, воспринимаю) способности. Известный психолог А. А. Бодалев

Проводит дифференциацию компетентности в «отражении», в «обращении» и в «отношении», что

Соответственно характерно познавательной, поведенческой и эмоциональным сферам.Психологи

В. Г. Зазыкин, А. П Чернышев считают, что научно-профессиональные качества менеджера

«предполагают наличие у него специального образования, широкой и специальной эрудиции,

постоянное повышение им своей научно-профессиональной подготовки.

Применяя это определение к менеджеру, И. И. Серегина пишет, что «последний является

Не только носителем статуса должностного лица, наделенного определенными правилами и

Полномочиями (компетенцией), но и обладающей необходимой эрудицией, широким кругом

Профессиональных знаний, навыков и умений, к числу которых непременно относится умение

общаться с людьми . В этом последнем случае речь идет о важной стороне его (менеджера)

⇐ Предыдущая14151617181920212223Следующая ⇒

Поделиться: