IV этап Развитие речевого дыхания. ПЕРВЫЙ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ _____________ ⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7 Цель: развитие собственного речевого дыхания. Данный этап является базовым. Он тесно сопряжен с логопедической работой по формированию планиро-вания речевого высказывания. Дети обучаются в про цессе выдоха произносить сначала слоги и отдельные слова, затем фразы из двух, а далее из трех-четырех слов, короткие стихотворные тексты. На первых занятиях активно используется невер бальная инструкция: быстрое движение руки с раскры­той ладонью вверх, означающее начало быстрого вдоха через рот. По мере того как дети начинают самостоятель­но выполнять вдох перед речью, количество таких ин­струкций сокращается. Каждое упражнение длится не более пяти минут и повторяется 3-4 раза в день. Примерная продолжительность этапа пять недель.   ПЕРВЫЙ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ _____________ Упражнения первого комплекса выполняются в те чение одной недели и заключаются в пропевании раз личных слогов.   40 — — 41 УПРАЖНЕНИЯ 1-2

Выполнение ротового вдоха и на вы­ дохе произнесение нараспев слога.

1. Используются слоги, состоящие из звуков, хорошо произносимых детьми (МА, МО, МУ, МЫ, МИ; НА, НО, НУ, НЫ, НИ; ТА, ТО, ТУ, ТЫ; ДА, ДО, ДУ, ДЫ; БА, БО, БУ, БЫ, БИ и т.д.)

2. Используются слоги, которые будут входить в состав слов, «пропеваемых» при изучении второго комплек­са упражнений (КА, КО, КИ, ЛА, ЛО и т.д.)

Исходное положение: стоя, подбородок слегка при­поднят, руки опущены, ноги почти на ширине плеч (или произвольное).

Инструкция: «Сейчас мы будем произносить волшеб­ные слоги.

Волшебные они потому, что из них об­разуются слова.

Послушайте, как я произнесу волшеб­ный слог. (Логопед выполняет вдох с од­новременным быстрым движением руки вверх, затем на выдохе, медленно опус­кая руку, нараспев произносит слог, на­пример, «МА».) А теперь произносим вместе».

ВТОРОЙ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ

Второй комплекс упражнений выполняется в тече­ние двух недель.

 

УПРАЖНЕНИЕ 1

Выполнение ротового вдоха и на выдохе произнесение нараспев дву­сложного слова (по слогам).

Используются слова: МАМА, МИЛА, МЫЛА, НОТЫ, КОНИ, ДЕТИ и т.д.

Исходное положение: стоя, подбородок слегка при­поднят, руки опущены, ноги почти на ширине плеч (или произвольное).

Инструкция: «Сейчас мы будем составлять из волшеб­ных слогов слова и произносить их. Послушайте, как у меня это получится. (Логопед выполняет вдох с одновремен­ным быстрым движением руки вверх, а на выдохе, опуская руку, нараспев произно­сит слово, например, «МА-А-МА-А».) А теперь произносим все вместе». В течение одного занятия каждое слово пропевает-ся 4-5 раз.

УПРАЖНЕНИЕ 2

Выполнение ротового вдоха и на выдохе произнесение нараспев трехсложного слова (по слогам).

Используются слова: МАЛИНА, КАЛИНА, МА­ШИНА, КУБИКИ, ЗАПЕЛИ и т.д.

Исходное положение: стоя, подбородок слегка при­поднят, руки опущены, ноги почти на ширине плеч (или произвольное).

 

42 —

\43

Инструкция: аналогична инструкции, данной в преды­дущем упражнении.

УПРАЖНЕНИЕ 2

Выполнение ротового вдоха и па выдохе произнесение нараспев фразы, состоящей из трех слов.

 

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: