Алгоритм диагностики физического развития детей дошкольного возраста

С ограниченными возможностями здоровья

1 Собрать сведения о детях (возраст, состояние здоровья, уровень физического развития и физической подготовленности).

2 Определить методику проведения диагностики физического развития детей с сохранным развитием.    

3 Раскрыть содержание тестового задания при выполнении диагностики.

4 Провести диагностику по тестовым заданиям физического развития детей.

5 Сравнить результаты уровня физического развития детей дошкольного учреждения на практике с данными нормативных таблиц О.В.Головина.

6 Сделать вывод об уровне физического развития детей, опираясь на полученные результаты диагностики

Оценка результата

Основание: практика зачтена при условии выполнения плана практики, наличия заполненного дневника и правильных ответов на вопросы.

Критерии оценки протокола диагностики (с 2 по 6 вопрос).

Качества показателей:

· Протокол составлен в соответствии с методическими требованиями – 2 балла. Да/нет

· В протоколе встречаются отдельные методические неточности в определении уровней физического развития детей – 1 балл. Да/ нет.

· Нет протокола проведения диагностики                - 0балл. Да/нет.

Критерии оценки: «отлично»- 10-9 баллов; «хорошо»- 8-7 баллов; «удовлетворительно»- 6-5баллов; «неудовлетворительно» - менее 5 баллов.

Критерии оценки проведения диагностики

Показатели оценки результата

· Замечаний нет к методике проведения диагностики, дана сравнительная характеристика и оценка физического прироста дошкольников по физическому воспитанию – «отлично».

· Отдельные незначительные замечания к методике проведения диагностики, дана сравнительная характеристика и оценка физического прироста дошкольников по физическому воспитанию – «хорошо».

· Серьезные замечания к методике проведения диагностики, не дана сравнительная характеристика, нет оценки физического прироста дошкольников по физическому воспитанию –«удовлетворительно».

· Диагностика не проведена.- «неудовлетворительно».

 

 

Критерии оценивания составления таблиц диагностики:

Показатели оценки результата:

· Замечаний нет по составлению таблиц диагностики – «отлично».

· Отдельные незначительные замечания по составлению таблиц диагностики – «хорошо»..

· Серьезные замечания по составлению таблиц диагностики – «удовлетворительно»..

·  Таблица не заполнена-»неудовлетворительно».

Таблица диагностики уровня развития быстроты, силы, гибкости и координации у детей дошкольного возраста. ( О.В. Головин)

Физическое качество	Возраст	Пол	Низкий уровень	Ниже среднего	Средний	Выше среднего	Высокий
Сила (прыжок в длину с места см.)	4-5	М Д	Менее 65 Менее 60	65-70 60-65	71-79 66-75	80-90 76-85	Более 90 Более 85
	5-6	М Д	Мене 90 Менее 85	90-95 85-90	96-104 91-99	105-110 100-105	Более 110 Более 105
	6-7	М Д	Менее 110 Менее 105	110-119 105-110	120-129 111-119	130-140 120-130	Более 140 Более 130
Гибкость (наклон вперёд из положения стоя на скамейке см.)	4-5	М Д	Менее -3	-3 -1	0 +2	+3 +5	Более +5
	5-6	М Д	Менее 0	0 +2	+3 +5	+6 +8	Более +8
	6-7	М Д	Менее +1 Менее +3	+1 +3 +3 +5	+4 +6 +6 +8	+7 +9 +9 +11	Более +9 Более +11
Быстрота ( бег 30м, в сек.)	4-5	М Д	Более 10, 3 Более 10, 5	10, 3- 9, 7 10, 5 -10.0	9, 6-8, 7 8, 9-7, 9	8, 6-7, 9 8, 9-7, 9	Менее 7, 9
	5-6	М Д	Более 9, 5 Более 9, 8	9, 5 -8, 6 9, 8 -9, 0	9, 5-8, 6 9, 8 –9, 0	7, 5 -7, 0 7, 9 -7, 3	Менее 7, 0 Менее 7, 3
	6-7	М Д	Более 8, 6 Более 9, 0	8, 6-7, 4 9, 0 -8, 0	8, 6 -7, 4 9, 0 -8, 0	6, 9 -6, 6 7, 4 -6, 9	6, 5 -6, 0 6, 8 -6, 3
Координация ( челночный бег 3*10 м. в сек.)	6-7	М Д	Более 11, 2 Более 11, 7	11, 2 -10, 7 11, 7 – 11, 2	10, 6 -9, 6 11, 1 -10, 0	9, 5- 9, 2 9, 9 -9, 6	Менее 9, 2 Менее 9, 6

Задание № 9

Дата выполнения задания_____________________________________

Задачи практики:

1 составить конспект физкультурного досуга с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;

2 организовать и провести физкультурный досуг в соответствии с возрастом и физической подготовленностью детей;

3.проанализировать проведение мероприятия двигательного режима (физкультурного досуга) с учетом анатомо-физиологических особенностей и возраста детей, санитарно-гигиенических норм.

 

Формируемые компетенции

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.  ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ОК 9. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья и физическое развитие детей. ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима( физкультурные досуги).  ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях его самочувствии ПК 1.5. Анализировать процесс и результаты проведения мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей с сохранным развитием.

 

 

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: