Должностные обязанности учителя – логопеда

  Должностные обязанности (8 – 14 разряды):

    -- проводит логопедическое обследование, определяет структуру и степень речевых нарушений, выносит предварительное логопедическое заключение и направляет детей в психолого-медико-педагогическую комиссию для его подтверждения;

   -- комплектует группы для занятий с учетом характера речевой патологии и возраста;

   -- проводит фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия по устранению различных нарушений речи;

   -- отвечает за организацию и содержание коррекционно-логопедической работы с детьми;

   -- работает в тесном контакте с воспитателями, профильными специалистами, посещает их занятия, способствует логопедизации учебно-воспитательного процесса;

   -- консультирует педагогов, родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим речевые нарушения;

   -- реализует коррекционные программы обучения и воспитания, обеспечивает высокий уровень подготовки детей к школе;

   -- владеет разнообразными, научно обоснованными методами, приёмами развития и коррекции речевой деятельности;

   -- ориентируется в современных отечественных, зарубежных достижениях логопедии и  смежных с логопедией наук;

   -- участвует в работе методических объединений, постоянно повышает квалификацию и профессиональный уровень;

   -- осуществляет связь с родителями, пропагандирует знания по специальной педагогике, специальной психологии, регулярно проводит родительские собрания;

   -- принимает активное участие в работе психолого-медико-педагогического консилиума дошкольного образовательного учреждения: выявляет детей со сложными проблемами в психофизическом развитии, проводит логопедическое обследование, дает рекомендации по организации и проведению коррекционных занятий;

   -- проводит профилактическую работу по предупреждению речевых нарушений у детей;

   -- обеспечивает охрану жизни, физическое и психическое здоровье детей в период их пребывания в ДОУ;

   -- ведет документацию, определенную нормативно-правовыми актами, по установленной форме;

   -- информирует на педсовете коллектив о результатах коррекционной работы, сдает отчет руководителю ДОУ.

 Должностные обязанности логопеда в каждом ДОУ должны уточняться в зависимости от квалификационной категории, полученной в ходе аттестации.

Логопед дошкольного образовательного учреждения имеет право:

-- на выбор программы из комплекса вариативных программ, рекомендованных государственными органами управления образования;

-- на определение приоритетных направлений в работе с детьми;

-- на инициативу, свободу выбора научно обоснованных методов и приемов;

-- на участие в разработке новых коррекционных и диагностических методик;

-- на повышение своего профессионального уровня через курсовую подготовку не реже одного раза в 5 лет;

-- на добровольную аттестацию профессиональных знаний и умений в соответствии с выбранной квалификационной категорией;

-- на 15 % - 20 % надбавку к заработной плате;

-- на сокращенную рабочую неделю;

-- на удлиненный оплачиваемый отпуск;

-- на получение пенсии за выслугу лет в порядке, установленном законодательством РФ (приложение 1.4).

 

 

           1.3.  Документация учителя – логопеда

Логопедическое воздействие представляет собой сложный целенаправленный коррекционно-педагогический процесс. Его эффективность во многом зависит от профессионализма логопеда, рациональной организации работы, грамотного оформления и ведения документации.

   Реализация новых подходов к дошкольному образованию актуализирует проблему коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями речи и требует пересмотра, внесения изменений и дополнений в  перечень документации учителя-логопеда, определенного программами: Каше Г.А., Филичева Т.Б. «Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи (подготовительная к школе группа)», 1978 и «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада», авт. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.

В ходе коррекционной работы логопедом оформляется следующая документация:

  -- тетрадь учета посещаемости детьми логопедических занятий;

-- речевая карта на каждого ребенка;

-- перспективный план работы на учебный год;

-- планы (конспекты) фронтальных занятий;

-- индивидуальный план работы на каждого ребенка;

-- индивидуальные тетради на каждого ребенка;

-- тетрадь рабочих контактов логопеда и воспитателя;

-- годовой отчет о результатах коррекционного обучения;

-- план по самообразованию;

-- паспорт логопедического кабинета;

-- протоколы психолого-медико-педагогической комиссии (далее -- ПМПК).

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: