Этап (презентация) - презентация данного проекта на педсовете.

Приложение №_1

В нашем дошкольном учреждении развитие детей на традициях музыкальной народной культуры является одним из направлений общего художественно-эстетического воспитания и образования дошкольника. В музыкально - воспитательной работе используются русские народные песни, игры, танцы. Освоение народного творчества через овладение навыками хорового народного пения, исполнительства народной хореографии.
Через фольклор можно решать следующие воспитательные задачи:
Развитие творческих способностей дошкольников;
Знакомство детей с разнообразными формами детского музыкального фольклора;
Знакомство детей с традициями и образами русского народа;
Развитие эмоционального восприятие народной музыки в различных видах музыкальной деятельности;
Расширение представлений детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа;

Воспитание устойчивого интереса и любви к народному искусству.
Работу по ознакомлению с фольклором в детском саду условно можно разделить на несколько направлений:
Слушание народной музыки, песен;
Знакомство с музыкальными играми и хороводами;
Знакомство с народными музыкальными инструментами;
Знакомство с традициями и обрядами русского народа.
Что же относится к детскому фольклору?
«Поэзия пестования»
Календарный фольклор
Игровой фольклор
Дидактический фольклор
Песенный фольклор
«Поэзия пестования» («материнская поэзия»)
В системе жанров детского фольклора особое место занимает «поэзия пестования», или «материнская поэзия». Сюда относятся:
Колыбельные песни;
Пестушки – короткие стихотворные приговоры, сопровождающие физические процедуры, необходимые ребенку;
Потешки – песни, сопровождающие игры ребенка с пальцами, ручками, ножками.
Потешки только развлекают, а порой и наставляют, дают простейшие знания о мире.
Прибаутки – песенки, напоминающие маленькие сказочки в стихах.
Календарный детский фольклор.
Заклички («закликать» - «звать, просить, приглашать, обращаться») – обращения к солнцу, радуге, дождю, слова которых выкрикиваются хором нараспев.
Приговорки – обращения к живым существам (к мыши, улитке, жучкам), произносимые каждым ребенком поодиночке.
Игровой детский фольклор.
Игровые припевы, приговоры – рифмованные стишки, содержащие условия игры, начинающие игру или связывающие части игрового действия.
Считалка – рифмованный стишок, состоящий из придуманных слов с подчёркнуто строгим соблюдением ритма.
Считалками называют веселые и ритмичные стишки, под которые выбирают ведущего, начинают игру или какой-то ее этап.
Дразнилка – рифмованное прибавление к имени.
Поддёвка – малый фольклорный жанр юмористического содержания, основанного на игре слов.
Дидактический фольклор.
Цель дидактического детского фольклора – воспитание и развитие детей, передача им накопленного опыта, вооружение знаниями, необходимыми для взрослой жизни.
Скороговорка – быстрое повторение труднопроизносимых слов и фраз.
Значение скороговорок – постановка четкой дикции.
Пословица – меткое народное изречение, состоящее обычно из двух частей, вторая часть поясняет первую.
Песенный фольклор.
Русская песня.

Хороводные и игровые песни.

Плясовые песни.
Детский фольклор — это синтез поэтического народного слова и движения.
На музыке дети знакомятся и с движением русской пляски, хороводным, дробным, шагом с притопом, ковырялочкой, и др. После того как дети усвоили эти движения, они включаются в пляски, хороводы, игры.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Приложение № 2

п п п                                                    

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

                          

ПРИЛОЖЕНИЕ №6

Блок: «Фольклор и театр»

Цель:

Знакомить с бытом русского народа. Привлекать к сбору материала для организации театральных постановок. Драматизировать малые фольклорные жанры: песенки, потешки, прибаутки. Знакомить с местными фольклорными коллективами.

Программное содержание:

Семьям с ребёнком 4-5 лет - знакомство с азами театрального искусства:

Ø Развивать интерес к театральному искусству, знакомить детей и взрослых с различными видами театра (пальчиковый, настольный, кукольный - «живая рука», тростевые куклы, напольные и большие куклы и т.д.); с техникой кукловождения;

Ø Знакомить с жанрами театрального искусства (музыкальный, кукольный театры, народный театр);

Ø Воспитывать любовь к родным и близким; внимательное отношение к взрослым, сверстникам, младшим детям;

Ø Привлекать детей к совместной со взрослыми деятельности по подготовке к театральным представлениям, оформлению сцены, изготовлению декораций, костюмов.

2 блок: «Календарные и семейно­бытовые праздники»

Цель:

Знакомить с календарно-обрядовыми и семейно­бытовыми праздниками, уходящими своими корнями в старину отметить их связь с календарём и бытом русского народа. Вызывать интерес и эмоциональный настрой от общения с предметами старины.

Программное содержание:

Семьи с ребёнком 5-6 лет - активный этап освоения театральной культуры:

Ø Знакомить детей и взрослых с традициями русского народа, с организацией театральных представлений на ярмарках как предпосылками становления театральной культуры;

Ø Развивать творческое содружество в детско-взрослом коллективе;

Ø Развивать сценическое творчество детей и взрослых, способность самостоятельно выбирать жесты, нужную информацию, выражение лица; подводить к умению самостоятельно импровизировать в создании нового образа, сюжета;

Ø Воспитывать заботливое и внимательное отношение к родным и близким; поддерживать и развивать желание делать приятное окружающим, доставлять радость малышам и старшим детям;

Ø Развивать потребность в совместной с детьми и взрослыми театральной деятельности, а также деятельности, направленной на творческое решение по подготовке представлений.

I блок

«Фольклор и театр» - перспективный план в средней группе

 

Месяц	Тема	Содержание
Сентябрь	Организационный период. Анкетирование. Организация предметно-развивающей среды.
Октябрь	Знакомство с домовёнком Кузей	Знакомство с фольклором. Занятие проводится в «русской избе» (помещение оснащено предметами русской старины и быта). Раздается стук в дверь. Появляется домовёнок Кузя. Далее он становится традиционным персонажем. Педагог рассказывает о малых жанрах фольклора: потешки, пестушки, поговорки, пословицы, и так далее.
Ноябрь	«Как раньше жили на Руси»	Знакомство с русской утварью и бытом. Занятия проводится в «Горнице» (передняя часть избы), где происходит знакомство с русским гостеприимством. Обыгрывание этюда «К нам гости пришли».
Декабрь	Встреча с фольклорными песнями	Педагог – «Хозяюшка» вместе с Кузей домовенком встречают детей и приглашают в волшебный мир русской народной песни.
Январь	«Зимние узоры»	Знакомство с творчеством вологодских кружевниц. У хозяйке в гостях кружевницы (приглашенные гости). Они рассказывают всем гостям о своих кружевах и сравнивают их с морозными узорами. Театральное представление «Три сестрички». Детям предлагается рассмотреть изделия ручного труда разных мастеров (кружевоплетение, ткачество и так далее) .
Февраль	«Дело – мастера боится»	Хозяйка рассказывает о мастеровых людях, ремесел на Руси. Рассматриваются некоторые особенности ремесел. Театральное представление «Семь Семенов». Дети разучивают пословицы и поговорки о труде, мастерстве.
Март		Театральная неделя «Театральная весна» - ежегодный городской конкурс, посвященный дню театра. Организация творческих встреч с фольклорными коллективами города.
Апрель	Путешествие в старину	Подготовка театрального представления.
Май		Театральные представления в рамках русских посиделок.

II блок

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: