Упражнение «Плавный подъем рук»

(О. Боромыкова [2])                   Педагог

Рано солнышко встает,             Плавно поднимают руки через

Распускается цветок.                 стороны вверх.

Светит солнце с высоты,           «Протягивают ладошки к сол-

Распускаются цветы.                 нышку », поворачивая их впра-

во-влево .

Мышка тоже забежала на кораблик, хочется и ей поплавать на нем. А кораблик плывет дальше мимо болота. А на болоте веселятся лягушата.

Раз — ду-ду, два — ду-ду,                      Мы играли в чехарду!                                    Я лягушка-попрыгушка,                            Ты лягушка-поскакушка,                            Мы лягушки — прыг да скок                       Из болота на листок!

(Т. Коти)

Ритмическая игра «Лягушки»

Дети прыгают под удары бубна то медленно, то быстро.

Педагог. Самый смелый лягушонок запрыгнул на кораб­лик и отправился в плаванье с нашими друзьями. А вот и се­ренький зайчишка тоже на корабль просится.

— Признаться, с виду я хорош,                     И скажем без утайки:                               Нигде другого не найдешь                         Еще такого зайки!

(Т. Караманенко)

122

Хороводная игра «Ну-ка, зайка, попляши!»

(А. Филиппенко [23])

Дети

Ну-ка, зайка, попляши,            Дети с песней идут по кругу, в

Ну-ка, серый, попляши!          центреребенок -«зайчик» пляшет,

Ля-ля-ля! Ля-ля-ля!                  используя знакомые плясовые

движения. Хорошенько попляши!

Ну-ка, зайка, покружись,         Дети хлопают в ладоши, «зай-

Ну-ка, серый, покружись!        чик» кружится.
Ля-ля-ля! Ля-ля-ля!
Ну-ка, серый, покружись!

Педагог. И вдруг солнышко спряталось за большую серди­тую тучу, загремел гром! Ручеек превратился в настоящее бу­шующее море.

Гром и шум. Корабль качает, Море темное кипит;                     Ветер парус обрывает                           И в снастях свистит.

Дети рисуют дождь, дорисовывая капельки, падающие из тучки вниз. Сначала капли располагают редко («дождь»), затем часто («ливень»).

Стали друзья просить солнышко, чтобы оно поскорее выгля­нуло.

Закличка «Солнышко» (см. занятие 25)

Педагог. А солнышко все не показывается. Стал самый ма­ленький цыпленок спрашивать у товарищей:

— Это кто такой косматый Закрывает солнце ватой?                        С неба кто водичку льет                      И гулять мне не дает? (Туча.)

Тогда на помощь они позвали ветер.

Ну-ка, ветер, налетай, Тучку с неба прогоняй! Ветер так старается,                    Что солнце улыбается.                (В. Руденко)

123

 

 

Дыхательное упражнение «Ветер»

Дети делают активный вдох, стараясь не поднимать плечи, задерживают дыхание и на продолжительном выдохе произносят: «Ф-ф-ф...»

Педагог. Появилось на небе ясное солнышко. А наши путе­шественники решили вернуться домой.

До чего бывает нелегко,                                  Если ты от дома далеко!                                   Тянет всех к земле своей родной...                  Наш корабль торопится домой.

Русская народная игра «Корабль пришел»

Дети стоят в кругу, ведущий— в центре.         Ведущий. Корабль пришел.                                              Дети. С чем корабль?                                                      Ведущий. С одной повертушкой.                                     Дети показывают «фонарик» одной рукой.

Ведущий. Корабль пришел.                                Д е т и. С чем корабль?

Ведущий

С одной попрыгушкой.           Дети прыгают на одной ноге.

С двумя попрыгушками.         Дети прыгают на обеих ногах.

С присядушками.                     Дети приседают.

С похлопушками.                    Дети хлопают.

С топотушками.                       Дети топают и т.д.

Занятие 33. УТРЕННИЕ ЛУЧИ

(по мотивам рассказа К. Ушинского)

Оборудование: лист бумаги с желтым кругом, желтый каран­даш — каждому ребенку; фланелеграф; картинки для фланелег-рафа — солнце, жаворонок, зайчик, петух, курочки, пчела на цветке, малыш в кроватке; цветы; ритмо-схема «Курочки» с изоб­ражением зернышек, ореха, крошек, расположенных на разных расстояниях друг от друга.

124

Ход занятия

Педагог. Выплыло на небо красное солнышко и стало рас­сылать повсюду свои золотые лучи — будить землю. Давайте и мы нарисуем солнечные лучики.

Дети пририсовывают карандашом к желтому кругу лучи-палочки.

Вот какие красивые солнышки вы нарисовали.

Видно, солнцу в небе весело живется,                  Раз оно не плачет, а всегда смеется.

Песня о солнышке (по выбору)

Педагог. Хотите узнать, куда солнышко послало свои лу­чики? Тогда слушайте. Первый луч полетел и попал на жаво­ронка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, под­нялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как при­вольно!»

Дети

В небе жаворонок пел,              Взмахивают руками, как крыль-

ями .

Колокольчиком звенел.             Взмахивают кистями рук.

Порезвился в вышине,               Через стороны поднимают и

опускают руки, вращая кистями.

Спрятал песенку в траве.          Приседают, руками обхватывая

Тот, кто песенку найдет,           колени.

Будет весел целый год.             Хлопают в ладоши.

Педагог. Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал добывать себе сочной травки на завтрак.

Хоровод «Мы на луг ходили» (А. Филиппенко [9])                  Педагог. Третий луч попал в курятник. Петух захлопал кры­льями и запел: «Ку-ка-ре-ку!» Куры слетели с нашестей, заку­дахтали, стали разгребать сор и червяков искать.

Ритмическая игра «Курочки» (авторская)

Дети
Наши курочки гуляли,              По ритмо-схеме прохлопывают

Вкусны зернышки клевали:      ритмический рисунок: 2 вось-

Клю-клю-клю, клю-клю-клю!      мые и четверть; Клю-клю-клю, клю-клю-клю!                                                     А потом нашли орех.                                                                   Он большой, один на всех.

125

 

 

Клю-клю, клю-клю!                   четвертные длительности;

Клю-клю, клю-клю!

А цыпляточек позвали —

Всем цыплятам крошки дали:

Клю-клю-клю-клю,                    шестнадцатые.

Клю-клю-клю-клю!

Клю-клю-клю-клю,

Клю-клю-клю-клю!

Песня «Цыплята» (А. Филиппенко)                                  Педагог. Четвертый луч попал в улей. Выползла пчелка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и «зум-зум-зум!» — полетела собирать медок из душистых цветов.

Пальчиковая игра «Цветы»

Педагог
Наши алые цветки распускают Прикладывают округлые ладо-
лепестки.                                 ни друг к другу («бутон») и мед-

                                                       ленно разводят пальцы в сто­роны.            Ветерок чуть дышит, лепестки Мелко перебирают пальчиками.

колышет.                                                              Наши алые цветки закрывают Медленно соединяют пальцы.

лепестки,                                                                               Головкой качают, тихо засыпают. Покачивают «бутон» вправо-влево. (М. Рудина, А. Афонькин)

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться: