Тема 1. Введение в курс «Основы детского и юношеского спорта .

1. Спец. курс «Основы детского и юношеского спорта» способствует значительному улучшению качества подготовки специалистов детско-юношеского спорта и тем самым повышению эффективности подготовки спортивных резервов страны. Цель спецкурса – ознакомить студентов с важнейшими положениями системы подготовки спортсменов различных возрастных групп. Вместе с тем изучение данного спецкурса вооружает студентов такими педагогическими знаниями, которые имеют непосредственное значение для их будущей практической деятельности. В соответствии с этим определяются задачи, предмет и характер преподавания учебной дисциплины.

Спецкурс «Основы детского и юношеского спорта» своей задачей ставит подготовку квалифицированных преподавателей и тренеров для работы с детьми, подростками, юношами. Изучение студентами на базе общих понятий теории и методики физического воспитания, основ спортивной тренировки, особенностей спортивной подготовки этих возрастных групп выступает важным фактором, способствующим овладению специальностью.

2. Детско-юношеский спорт является важным фактором в деле формирования физической культуры личности человека. В процессе спортивных занятий с детьми школьного возраста успешно решаются следующие задачи:

1. Укрепление здоровья, всестороннее и гармоническое развитие школьников, достижение ими физического совершенства.

2. Развитие физических качеств и формирование двигательных навыков, необходимых в быту и трудовой деятельности.

3. Овладение знаниями, дающими возможность успешно использовать средства физической культуры и спорта в процессе трудовой деятельности и повседневной жизни.

4. Формирование мировоззрения, идейной убежденности, воспитание в духе патриотизма и гуманизма.

5. Подготовка спортивных резервов страны.

Рациональное использование спорта в физическом воспитании детей школьного возраста позволяет более успешно решать все названные выше задачи. Имеются большие резервы для более полного использования средств физического воспитания для укрепления здоровья детей, воздействия на их физическое развитие.

Большие объемы тренировочных нагрузок сопровождаются ростом физической работоспособности, отчетливым улучшением физического развития. Под влиянием спортивных занятий возникают существенные морфо-функциональные преобразования органов и систем организма человека. Глубина, распространенность и выраженность изменений зависят от содержания, длительности тренировочных занятий.

У детей, подростков и юношей, систематически занимающихся спортом, в отличие от их сверстников, занимающихся только на уроках физической культуры, физические качества развиваются более активно и гармонично. Под воздействием занятий спортом возникают сдвиги неспецифического характера, обусловливающие повышение устойчивости организма к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды.

Рациональная постановка физического воспитания и спортивной работы в школе и вне школы, систематические занятия спортом способствуют лучшей успеваемости учащихся по общеобразовательным предметам, их полноценной подготовке к труду, укреплению дисциплины, повышению культуры поведения.

В последнее десятилетие заметно возросла роль юношеского спорта в подготовке спортивных резервов страны. Юношеский спорт является надежной базой подготовки квалифицированных спортсменов, способных успешно защищать честь нашей Родины на международной спортивной арене.

3. Теория и методика юношеского спорта – это совокупность знаний об основном содержании, формах построения и условиях спортивной подготовки детей, подростков и юношей, наиболее существенных закономерностях данного педагогического процесса, общих для различных видов спорта.

Педагогические и медико-биологические основы теории и методики юношеского спорта заложены П.Ф.Лесгафтом, В.В.Гориневским, их учениками и последователями. Особенно значительный вклад в разработку проблем детско-юношеского спорта в нашей стране внесли научные труды А.Д.Новикова, А.Н.Крестовникова, И.М.Яблоновского, В.Б.Белиновича, Р.Е.Мотылянской, В.Г.Яковлева, Н.Г.Озолина, А.А.Маркосяна, В.С.Фарфеля, Н.В.Зимкина, А.Б.Гандельсмана, С.И.Гальперина и др. В этих работах убедительно показана большая роль детско-юношеского спорта в физическом воспитании подрастающих поколений, научно-обоснованы средства, методы и организационные формы подготовки юных спортсменов.

Уже в предвоенные годы важное место в разработке научных проблем физического воспитания заняли изыскания, связанные с вопросами физического воспитания в школе, массовых занятий спортом с детьми и юношами.

В пятидесятые годы в связи со все более заметной тенденцией к снижению возраста членов сборных команд страны широкому обсуждению подверглась проблема ранней специализации, большое внимание уделялось разработке методики воспитания физических качеств юных спортсменов и способов оценки уровня развития этих качеств. Этому посвящены работы И.М.Яблоновского, В.С.Фарфеля, Н.В.Зимкина, В.И.Кузнецовой, В.П.Филина, А.М.Шлемина, В.С.Топчиянэ и др. Особо следует отметить работы Н.В.Зимкина «Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости», В.С.Фарфеля «Развитие движений у детей школьного возраста» и «Физиология спорта», в которых раскрывается возрастная динамика развития основных физических качеств у детей школьного возраста, обосновываются важные теоретические положения методики физического воспитания детей и подростков. Продолжаются исследования, направленные на разработку и обоснование методики тренировки детей, подростков и юношей в отдельных видах спорта. Римаря), «Лыжный спорт» (под ред. А.А.Солдатова), книги М.Т.Лукьянова и А.И.Фаламеева «Тяжелая атлетика для юношей», Б.В.Валика «Тренировка юных легкоатлетов», Г.К.Подарь и Е.П.Степаненко «Тренировка юных конькобежцев» и др.

В шестидесятые годы развернулись исследования проблемы отбора юных спортсменов. В 1965 г. была проведена Всесоюзная научно-практическая конференция, посвященная этой проблеме. Значительный вклад в разработке теории и методики отбора юных спортсменов внесли исследовании С.С.Грошенкова, В.П.Филина, В.М.Зациорского, В.К.Бальсевича, Н.Ж.Булгаковой, Н.А.Минаевой, П.З.Сириса, В.М.Волкова, Е.Ю.Розина и других специалистов. В конце шестидесятых и начале семидесятых годов внимание многих специалистов привлекла проблема воспитания выносливости у юных спортсменов. Результаты экспериментальных и теоретических исследований этой проблемы нашли свое отражение в ряде публикаций, среди которых необходимо отметить «Выносливость у юных спортсменов» (под ред. Р.Е.Мотылянской), «Новое в методике воспитания физических качеств у юных спортсменов» (под ред. В.П.Филина). В настоящее время в связи с интенсификацией учебно-тренировочного процесса внимание исследователей привлекают проблемы нормирования нагрузок и управления многолетней подготовкой юных спортсменов.

 

Основная [1, 2, 4, 8, 10]

Дополнительная [16, 17, 21, 22]

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: