Тема 2. Организационные и программно-нормативные основы детского и юношеского спорта.

 

1. В нашей стране подготовка юных спортсменов осуществляется в общеобразовательных школах, колледжах, спортивных школах различных типов, школах-интернатах спортивного профиля. Это организационная структура обеспечивает условия для многолетней подготовки спортсменов – от новичков до мастеров спорта международного класса.

Физическое воспитание учащихся в общеобразовательных школах осуществляется как на уроках физической культуры, так и в процессе внеклассной работы по физическому воспитанию, проводимой коллективом физкультуры школы (спортивным клубом) с привлечением родительской общественности, шефствующих организаций и учреждений, при широкой опоре на физкультурный актив учащихся.

Коллектив физкультуры в школе осуществляет свою деятельность на основе положения о школьном коллективе физкультуры (спортивном клубе). Главная сфера деятельности членов коллектива-занятия в спортивных секциях и секциях общей физической подготовки. Одна из задач этих занятий – подготовка к спортивным соревнованиям по плану, утвержденному директором школы.

Спортивное совершенствование в колледжах рассматривается как один из методов физического воспитания, направленных на повышение уровня спортивных достижений учащихся. Физкультурно-массовая и спортивная работа организуется советом коллектива физкультуры на основе самостоятельности и инициативы, учащихся при активном участии и помощи педагогического коллектива и общественных организаций учебного заведения. К массовой физкультурной и спортивной работе относятся занятия в спортивных секциях и командах учебных групп, училища под руководством тренеров, массовые спортивные мероприятия, подготовка общественных кадров, организация оздоровительно-спортивных лагерей.

Важнейшая роль в системе подготовки юных спортсменов принадлежит спортивным школам различных типов, задачами которых являются формирование у учащихся, высоких моральных качеств; содействие гармоничному физическому развитию, всесторонняя физическая подготовка и укрепление здоровья учащихся; подготовка их к выполнению президентских тестов; подготовка спортсменов высокой квалификации.

Деятельность основной массы детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ) сосредоточена на организации физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы среди детей и подростков. Специализированные детско-юношеские спортивные школы олимпийского резерва (СДЮШОР) осуществляют подготовку резервов сборных команд страны и республик. Школы высшего спортивного мастерства (ШВСМ) призваны готовить членов и кандидатов в сборные команды РК. Такая организационная структура обеспечивает широкое привлечение к регулярным занятиям спортом детей, подростков, юношей и девушек, подготовку всесторонне развитых спортсменов. Принцип создания спортивных школ тесно связан с выполнением конкретных задач, поставленных перед каждым типом школы. В одних решаются задачи по развитию массового юношеского спорта, в других – подготовка кандидатов в сборные команды страны, республик, городов, добровольных спортивных обществ и ведомств. Преемственность в деятельности спортивных школ обеспечивается, например, тем, что выпускники СДЮШОР, имеющие высокие спортивные показатели, решением педагогического совета и соответствующего комитета по физической культуре и спорту направляются в школы высшего спортивного мастерства, которые создаются при городских, областных, краевых и республиканских спортивных комитетах. ШВСМ комплектуются и выпускниками школ-интернатов спортивного профиля (ШИСП), а также занимающимися в секциях спортивных организаций. ШВСМ ведут работу в качестве межведомственного организационно-методического и учебно-тренировочного центра подготовки кандидатов в сборные команды страны. ШВСМ призваны координировать деятельность СДЮШОР и ШИСП, осуществлять методические функции и периодическую централизованную подготовку учащихся. В нашей стране создан также ряд центров олимпийской подготовки, способных решать сложные вопросы подготовки мастеров спорта международного класса.

2. Самой массовой формой подготовки спортивных резервов в нашей стране является деятельность детско-юношеских спортивных школ. ДЮСШ являются внешкольными учреждениями и в своей деятельности должны:

 - осуществлять физкультурно-оздоровительную и воспитательную работу среди детей и подростков, направленную на укрепление их здоровья и всестороннее физическое развитие;

 - обеспечивать приобретение учащимися минимума знаний в области гигиены и первой медицинской помощи, а также овладение ими теоретическими основами и элементарными приемами оценки своего физического состояния;

 - выявлять в процессе обучения способных детей и подростков с целью дальнейшего привлечения их к специализированным занятиям спортом в ШИСП и СДЮШОР;

 - вести систематическую работу по развитию массовой физической культуры и спорта среди учащихся, оказывать всестороннюю помощь общеобразовательным школам в организации методической и спортивно-массовой работы.

Успешная деятельность ДЮСШ возможна только при тесной связи тренеров с учителями общеобразовательных школ и родителями занимающихся. Это и личные контакты, и организация родительских собраний, совместных педагогических советов учителей физической культуры и тренеров, мероприятий по отбору детей и подростков для занятий в спортивных школах.

Детско-юношеская спортивная школа может осуществлять работу как по нескольким видам спорта (комплексная), так и по одному.

В ДЮСШ формируются группы начальной подготовки из детей и подростков различного возраста (в зависимости от вида спорта). В этих группах обеспечивается разносторонняя физическая подготовка учащихся, выявляются наиболее перспективные дети и подростки для дальнейшего совершенствования их спортивного мастерства в учебно-тренировочных группах. На занятиях используются различные средства для разностороннего физического развития, учебной программе по физической культуре, поурочных программах спортивных школ по разделу общей физической подготовки и изучению отдельных элементов спортивной техники. Учебные спортивные группы создаются из числа учащихся, имеющих спортивную подготовку на уровне программных требований и нормативов, соответствующих данной учебно-тренировочной группе, и наличия необходимых условий.

Специализированные детско-юношеские школы олимпийского резерва (СДЮШОР) создаются на базе существующих ДЮСШ по одному виду спорта. Наряду с общими задачами перед СДЮШОР поставлена и конкретная цель – готовить спортсменов высокой квалификации для выполнения сборных команд страны, республик, команд мастеров по игровым видам спорта. СДЮШОР действуют на основании «Положения о детско – юношеской спортивной школе и специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва» (2002г.).

Одной из эффективных организационных форм подготовки юных спортсменов являются специализированные классы по видам спорта с продленным днем обучения, назначение которых – объединение усилий учителей физкультуры и тренеров спортивных школ в деле воспитания квалифицированных спортсменов, в основном по олимпийским видам спорта.

Учебно-воспитательный процесс в специализированных классах осуществляется по учебному плану, действующему в РК. Учебно-тренировочный процесс проводится во внеучебное время по программе спортивной школы в соответствии с типовым положением о ней.

Весьма эффективной организационной формой подготовки квалифицированных юных спортсменов, резервов сборных команд городов, республик, страны, ДСО, ведомств являются общеобразовательные школы-интернаты спортивного профиля. Общеобразовательная школа-интернат спортивного профиля, являясь учебно-воспитательным учреждением, призвана наряду с задачами средней общеобразовательной школы, обеспечить подготовку олимпийского резерва для сборных команд страны.

ШИСП комплектуется из наиболее способных в спортивном плане детей и подростков, успешно выдержавших конкурсные испытания. С целью качественного отбора воспитанников за каждым спортинтернатом закрепляются спортивные школы независимо от их ведомственной принадлежности. Воспитанники этих школ имеют преимущественное право на поступление в школу-интернат спортивного профиля.

3. Основными программно-методическими документами, регламентирующими деятельность спортивных школ, являются учебные программы по видам спорта, Единая спортивная классификация (ЕСК), правила соревнований по видам спорта. Учебная поурочная программа для спортивных школ – основной документ при планировании учебно-тренировочной и воспитательной работы. Учебный материал программы состоит из теоретического и практического разделов и представлен по группам подготовки: начальной, учебно-тренировочной, спортивного совершенствования, высшего спортивного мастерства. Это позволяет тренерам всех спортивных школ следовать единому направлению в тренировочном процессе в многолетней системе спортивной подготовки. Поурочные программы обеспечивают строгую последовательность и непрерывность всего процесса становления спортивного мастерства.

Основными формами учебно-тренировочных занятий в спортивных школах являются: теоретические занятия; просмотр учебных кинофильмов, кинограмм, кинокольцовок; групповые тренировочные занятия; тренировочные занятия по индивидуальным планам; участие в спортивных соревнованиях; занятия в оздоровительно-спортивном лагере и участие в учебно-тренировочном сборе.

Работа спортивных школ планируется в следующих формах: общий годичный план, учебный план отделения, тематический рабочий план учебной группы, план каждого занятия.

С целью соблюдения принципа коллегиальности в спортивных школах под председательством директора создается педагогический совет, в состав которого входят заместители директора, старшие тренеры-преподаватели, инструкторы-методисты, медицинские работники, представители спортивных организаций. Педагогический совет собирается не реже одного раза в квартал и обсуждает основные вопросы работы спортшколы, опыт подготовки юных спортсменов, итоги деятельности по различным направлениям. Вопросами контроля качества организации и проведения учебно-тренировочного процесса и подготовки спортсменов занимается тренерский совет спортивной школы, в который входят директор, завуч, методист школы, старшие тренеры отделений.

4. Важное значение имеет объективная оценка качества работы тренеров спортивных школ. Работа тренерско-преподавательского состава спортивных школ оценивается:

1. в группах начальной подготовки – с учетом стабильности состава учебных групп, уровня освоения учащимися программ ДЮСШ (включая выполнение требований по общей физической подготовке), количества выпускников, выступивших по конкурсу на следующий этап подготовки в ШИСП, СДЮШОР или ДЮСШ, с учетом помощи общеобразовательной школе в организации и проведении спортивно-массовой работы;

2. в учебно-тренировочных группах – по стабильности состава групп, выполнению нормативных показателей физической и специальной подготовленности учащихся, результатам, достигнутым в соревнованиях, по подготовке из числа выпускников инструкторов-общественников и судей по спорту;

3. в группах спортивного совершенствования – с учетом выполнения занимающимися программных требований, в том числе по спортивной подготовке, а также количества подготовленных кандидатов в сборные команды страны с учетом занятого ими места в республиканских и международных соревнованиях;

4. в группах высшего спортивного мастерства – с учетом количества подготовленных кандидатов в сборные команды страны (основной и резервный состав), результатов их выступления на республиканских и международных соревнованиях.

Данная система оценки работы тренера позволяет объективно контролировать эффективность его деятельности и в зависимости от этого присваивать ему соответствующую квалификационную категорию.

В отделениях спортивных школ могут создаваться бригады тренеров по так называемой системы «пирамида», которые решают вопросы отбора детей и подростков, организации и проведения многолетнего учебно-тренировочного и воспитательного процесса в соответствии с современными требованиями подготовки спортсменов. При бригадной системе работы тренеры высшей ступени выступают в роли наставников, оказывающих методическую помощь и осуществляющих контроль за процессом подготовки спортсменов.

Основная [1, 2, 4, 10, 12, 14 ]

Дополнительная [21, 23]

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: