Вкусные дары щедрой осени: овощи, ягоды, фрукты

(рисование, лепка, аппликация)

Цели. Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изобразить фрукты, ягоды, овощи. Развивать творческое воображение, образное мышле­ние. Закрепить навыки лепки, аппликации, рисования раз­нообразных округлых форм.

Материалы. Для лепки — глина или пластилин, дощечки; для аппликации — прямоугольные или квадратные цветные листы бумаги, тонированная бумага для фона, ножницы, клей, кисти, тряпочки, тарелочка для сбора обрезков; для рисования — акварель, кисти, вода, палитра, альбомный лист бумаги.

Подготовительная работа. Игры с овощами, фруктами, ягодами: «Чего не стало», «Волшебный мешочек», «Отгадай по вкусу», «Отгадай по запаху» и другие. Рассматривание ху­дожественных репродукций натюрмортов. Беседа: «Как ху­дожник составляет натюрморт» («Знакомство с натюрмор­том». С.-Петербург, 1997. С. 75).

Занятие. В первой части занятия дети свободно усажива­ются на ковре, во второй — за столы, на которых размещены изобразительные материалы.

Воспитатель. Дети, как вы думаете, почему осень на­зывают Заготовительницей? Что заготавливают люди осе­нью? Какие вкусные подарки осень нам приготовила? Да, фрукты, овощи, ягоды! Какие же фрукты вы пробовали? А овощи? А ягоды? (Ответы детей.) Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать, про какие фрукты говорится.

На сучках висят шары —

Посинели от жары. (Слива)

 

Само с кулачок.

Красный бочок.

Потрогаешь — гладко,

А откусишь — сладко. (Яблоко)

 

Ягоды зеленые,

А всеми хваленые.

Растут с костями,

Висят кистями. (Виноград)

 

Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обертке золотой.

Не с конфеткой фабрики —

Из далекой Африки. (Апельсин)

Висит шарик с бугорком,

 

А внутри он с сахарком. (Груша)

 

Долгоножка хвалится:

— Я ли не красавица?

А всего-то косточка

Да красная кофточка. (Вишня)

 

Торчит как почка;

Кругла, как бочка;

На вид дубовая;

На вкус — медовая. (Дыня)

 

Теперь про овощи:

Красный нос

В землю врос.

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен.

Нужен только красный нос. (Морковь)

 

Летом в огороде

Свежие, зеленые.

А зимой — в бочонке

Крепкие, соленые. (Огурцы)

 

Растет она в земле,

Известна в целом мире.

Частенько на столе

Красуется в мундире. (Картошка)

 

Он круглый и красный,

Как глаз светофора,

Среди овощей

Нет вкусней... (помидора)

 

Круглый бок, желтый бок,

Сижу на грядке крепко.

Что это?.. (Репка)

 

Толста и желтокожа,

Всю жизнь проводит лежа. (Тыква)

 

Сидит Ерошка

На одной ножке,

На нем сто одежек,

И все без застежек. (Капуста)

 

Щеки розовы, нос белый,

В темноте сижу день целый,

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она. (Редиска)

 

Хоть я и сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла.

Крупна, кругла,

Сладка на вкус,

Узнали вы? Я... (свекла)

 

Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а... (лук)

 

Фиолетовый кафтан

Заказал себе Иван.

Лучше не было кафтана,

Чем кафтан у... (баклажана)

 

И зелен, и густ

На грядке вырос куст.

Покопай немножко:

Под кустом... (картошка)

 

В землю — зубочком,

На землю — клубочком. (Чеснок)

 

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков... (горох)

 

Теперь о ягодах:

Я красна, я кисла,

На болоте я росла.

Дозревала под снежком.

Ну-ка, кто со мной знаком? (Клюква)

 

Ягодка — не сладость,

Зато глазам — радость.

И садам утешенье,

И дроздам — угощенье. (Рябина)

 

Кафтан на мне зеленый,

А сердце, как кумач,

На вкус, как сахар сладкий,

А сам похож на мяч. (Арбуз)

 

Вот какие молодцы! Все загадки отгадали, вспомнили все фрукты, овощи и ягоды. Да, очень богатый урожай дает осень людям, если они хорошо потрудились весной и летом,

Щедра осень. В эту пору и люди, и птицы, и звери спешат собрать урожай в поле, лесу, на огороде, заготовить на зиму. Сегодня вам будет такое задание: изобразить самые люби­мые овощи, фрукты или ягоды. Подумайте, в каком мате­риале вы хотели бы о них рассказать: можно вылепить, вы­полнить в аппликации или нарисовать. Подумали? А сейчас садитесь за столы, на которых лежат выбранные вами мате­риалы.

Драгоценный дар осеннего леса (лепка)

Цели. Вызвать у детей интерес к теме. Развивать эстети­ческое и художественное восприятие, образное и творческое мышление, желание разгадать загадку и изобразить грибы, похожие на настоящие. Закреплять навыки лепки округлых форм, умение составлять целое из частей, присоединяя и примазывая их друг к другу.

Материалы. Глина или пластилин, дощечки, дополни­тельные материалы: елочки, бабочки, жучки, гусеницы (на столе у воспитателя), небольшие корзиночки, тарелочки для составления натюрмортов.

Подготовительная работа. Посоветовать родителям сво­дить детей в лес за грибами. Рассмотреть натюрморт с гриба­ми (картины И. Хрупкого «Натюрморт с грибами», «Натюр­морт»). Рассмотреть иллюстрации, цветные художественные фотографии с изображением грибов, провести игру «Угадай по силуэту гриб».

Занятие.

Воспитатель. Дети, мы с вами уже говорили о том, как щедра осень к людям и животным, какие вкусные она приготовила нам овощи, фрукты, ягоды. А вот сегодня по­говорим еще об одном драгоценном даре леса — о грибах. Это необычайный подарок осени. Испокон веков и люди, и лесные звери собирали, ели и заготавливали разнообразней­шие вкуснейшие грибы. Люди на зиму их солили, марино­вали, сушили, варили с ними супы, каши, пекли пироги. И не было вкуснее еды зимой, когда хозяйка ставила на стол ароматную грибовницу, пахнущую лесом, летом. Подавались соленые, маринованные грибки и на праздничное застолья. Ели гости да хвалили, славили грибки!

Люди научились различать, какой гриб вкуснее в соленье, в маринаде или в супе, каше, пироге. Собирая грибы, народ подметил, какой гриб где растет: в лиственном лесу под бе­резкой растет подберезовик, под осинкой — подосиновик; в хвойном лесу под елкой — белый гриб, сыроежки, на пеньках — опята, на полянках в лесу — рыжики, волнушки; у болота — моховики; в сырых логах бора — грузди. Неко­торые грибы растут поодиночке, другие — семейками (ры­жики, грузди, сыроежки).

Вот сегодня мы попробуем разгадать загадки о грибах. Я буду загадывать, а вы внимательно послушайте меня, а от­гадки вылепите. Слепите те грибы, которые вам больше все­го понравятся. Слушайте:

Эти дружные ребята

На пеньках растут в лесу,   

Называют их... (опята)

 

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых,

Меня увидишь за версту,

Зовусь я... (подосиновик)

 

А вот кто-то важный

На беленькой ножке.

Он с красною шляпкой,

На шляпке — горошки. (Мухомор)

 

Растут в лесу сестрички,

Рыжие... (лисички)

 

У тенистого лога

Вырос гриб-недотрога;

Чуть нажмешь на бочок,

Глядь — уже синячок. (Моховик)

 

В лесу — чудо:

Растет блюдо,

Дождь пройдет —

Воды нальет;

Хороша водица —

Ежу напиться. (Груздь)

 

Серенькие шапочки,

Рябенькая ножка.

Под березкою растут.

Как, ребята, их зовут? (Подберезовики)

 

Люблю я в разных шляпках быть:

То в синенькой, то в красной,

То в желтенькой, зеленой.

Собирай, не мешкай — это... (сыроежка)

 

Стоит мальчонка —

Замаслена шапчонка. (Масленок)

 

Стоит Лукашка —

Белая рубашка.

А шляпка надета

Шоколадного цвета. (Белый гриб)

 

Растут на опушке

Рыжие подружки,

А зовут их... (волнушки)

 

У дорожки на опушке,

Между двух больших ракит,

Чья-то белая макушка

День-деньской в траве торчит.

Но пришел грибник с лукошком

Да и снял макушку он —

Оказалось, у дорожки

Рос красавец... (шампиньон)

 

Отгадки воспитатель не говорит, и дети приступают к лепке. По ходу занятия оказывает индивидуальную помощь, поощряя, одобряя их старания. В конце занятия вновь чи­тает загадки (при этом может быть прочитана новая загадка об этом же грибе), предлагает детям показать отгадку. Хва­лит справившихся с заданием.

Затем раздает тарелочки, небольшие корзиночки и предла­гает составить красивые натюрморты с грибами, при этом кла­дет на каждую композицию бабочку, гусеницу, жука, стрекозку или ставит около грибов елочки, деревья. Радуется вместе с детьми интересным творческим находкам, читает стихи.

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: