Березки, опушенные инеем (рассматривание картины И. Грабаря

«Сказка инея и восходящего солнца» и последующее рисование)

Цели. Вызвать у детей эмоциональные переживания, свя­занные с наблюдениями за опушенными инеем деревьями, от­клик на поэтические произведения о зимней березке, покры­той снегом, желание выразительно нарисовать ее. Обратить внимание детей на способы передачи характерных признаков березы — серо-белый ствол, ниспадающие каскадом тонкие ветки. Помогать композиционно выстраивать изображение, рисовать иней и снег не только белым, но и розоватым, желто­ватым, голубоватым, сначала смешивая краски, создавая полу­тона, а затем — накладывая на изображение.

Материалы. Альбомные листы бумаги, цветная и серая гуашь, кисти, палитры, щетинная кисточка, репродукция картины И. Грабаря «Сказка инея и восходящего солнца» (С.Жуковского «Иней») или иллюстрации Т.Васильевой к сборнику В.Фетисова «Зимние краски».

Подготовительная работа. Прогулки и наблюдения за по­крытыми инеем деревьями, чтение поэтических произведе­ний о зиме, рассматривание художественных иллюстраций, изображающих заснеженные березки.

Занятие.

Воспитатель. Ребята, на днях мы с вами видели, как сказочно красивы деревья, когда они опушены инеем. По­мните, как мы радовались, выйдя на улицу и увидев волшеб­ный сад — словно распустились необыкновенные цветы. От солнышка снег и иней на деревьях и кустах становятся то розовым, то желтым, то голубым, а в тени — ярко-синим, переливаясь разноцветными огнями, как драгоценными ка­мешками! Нам было так радостно, весело!

Вот такую же картину увидел художник Игорь Эммануилович Грабарь и нарисовал ее, назвав «Сказка инея и восходяще­го солнца». Посмотрите на нее. Красиво? Да, нарядная карти­на! Холодное морозное утро, солнышко только-только всхо­дит, окрашивая небо в желтовато-зеленоватые тона, снег — в розоватые, голубоватые. А деревья — это березки — все опу­шены инеем. Свисают тоненькие веточки, как нарядные гир­лянды. Снег на них и розоватый, и голубоватый, и даже сире­невый! Как интересно разместил художник березки — в центре небольшая группа молодых тоненьких деревьев, а по бокам? Мы видим только выступающие из-за краев картины ветви берез, покрытое синеватым снегом поле. Вот такой красивый пейзаж нарисовал художник. Послушайте, какое стихотворе­ние сочинил про зимнюю березку поэт Сергей Есенин:

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

Удивительно подметили художник и поэт прелесть зим­ней березки, украшенной инеем! Вот и мы сейчас, как ху­дожники, постараемся нарисовать красивую картину «Берез­ки, опушенные инеем». Подумайте, как вы положите свой листочек бумаги: вертикально или горизонтально (показы­вает). Это зависит от того, что вы будете рисовать — одну, две березки или несколько.

Как рисовать березку, я вам покажу. (Рисует на бумаге кистью.) Начнем со ствола. Я возьму кисточку, опущу в серую краску и кончиком ее начну рисовать верхушку дере­ва, затем кисточку кладу плашмя (показывает), провожу ею, так ствол ближе к земле будет толще. Затем нужно нарисо­вать толстые, а на них — тоненькие веточки. Толстые ветви начинаются чуть выше земли, растут с разных сторон справа и слева, одна над другой — и тянутся вверх. На толс­тых ветвях нарисуем тоненькие, они мягко, округло опуска­ются каскадами вниз, как волосы у девочки. После этого можно будет нарисовать иней на веточках. Но сначала по­думайте, какие у вас будут березки — молодые или старые, прямые или чуть наклонившиеся; где растут березки — на ровном поле или на бугорке; как они растут — по одной или группами. Когда вы нарисуете березки, я покажу вам, как красиво можно изобразить иней.

Но сначала нарисуйте разноцветное небо, не очень яркое. Это можно сделать так: возьмите на палитру немного краски (красной, желтой, зеленой) и добавьте в каждую белую гуашь, чтобы получился неяркий, нежный тон, размешайте и только тогда раскрашивайте небо и землю, покрытую сне­гом. А затем рисуйте березки. Приступайте к работе.

По ходу занятия воспитатель оказывает детям индивидуаль­ную помощь, затем предлагает посмотреть, как можно нарисо­вать иней на веточках: берет щетинную кисть, обмакивает ее в краску (она составлена детьми на палитрах ранее для изобра­жения неба и снега, добавляет в нее немного цвета — делает чуть ярче), снимает часть краски о палитру, затем точечными ударами кисти наносит краску на веточки берез. Предлагает детям изобразить иней на своих рисунках. В конце занятия сравнивает детские работы с картиной И. Грабаря.

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: