Установить стол - он будет изображать иммиграционный офис - и изготовьте знаки, информирующие о правилах пересечения границы, таможенных правилах и т.д.

3. Начать ролевую игру. Время окончания игры вы определяете сами по своему усмотрению, но примерно 15 минут должно быть достаточно.

4. Наблюдателям пять минут дается на подготовку их комментариев в рамках обратной связи.

 

5. Выполните задание к игре:

1.Дайте комментарий как члены группы чувствовали себя в роли беж и сотрю

2.Обсудите вопросы.

Сначала попросите наблюдателей изложить свое мнение о ролевой игре в целом. Затем послушайте комментарии игроков о том, как они чувствовали себя в ролях беженцев или сотрудников иммиграционной службы. Носителями каких культурных ценностей они являются. Потом переходите к общему обсуждению темы и того нового, что узнали участники.

6. После проведения игры Участникам ролевой игры предлагается ответить на вопросы:

1. Считаете ли в проблему беженцев сегодня в мире наиболее острой? Какие аспекты данной проблемы связаны с культурными различиями, неравномерностью развития обществ?

2. Беженцы имеют право на защиту согласно Статье 14 Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о статусе беженцев 1951 года. Получили ли беженцы в игре право на защиту? Почему да/почему нет? Какими особенностями политической культуры принимающей страны X обусловлено данное решение?

3. Должна ли какая-либо страна иметь право отказать беженцам в убежище?

4. Как бы вы поступили на месте сотрудника миграционной службы? Какие опасения высказаны этим сотрудником? Каким было бы Ваше решение, если бы вы знали, что беженцам грозит смерть в своей стране?

5. С какими проблемами столкнутся беженцы, если они окажутся в вашей стране?

6. Что необходимо сделать, чтобы решить некоторые проблемы неприятия, с которыми столкнутся беженцы?

7. Есть ли в вашей или в соседней стране перемещенные лица?

8. Что можно и нужно предпринять в первую очередь для того, чтобы люди не становились беженцами?

Задание 9.2. Обсуждение докладов «Глобализация: светлое будущее или капкан цивилизации? » Данное задание выдается студентам до занятий должно быть заранее.

Инструкция: Время выполнения – 45 мин.

Задание выдается за 2 недели до занятия. Следует разделиться на группы и подготовить доклады объемом 1 машинописн. стр. на тему: «Глобализация: светлое будущее или капкан цивилизации?»  Продолжительность каждого доклада - 7 мин. Докладчики должны дать ответ на вопрос: Увеличивает или уменьшает глобализация социальное неравенство и неравенство между бедными и богатыми странами? В докладах должны быть освещены глобальные проблемы современного общества, дан ответ на вопрос об альтернативах глобализационным процессам.

1. В докладе Вы аргументировано отстаиваете свою позицию.

2. Прослушав доклады и оппонентов, Вам требуется индивидуально проанализировать и оценить тезисы докладчиков, определить свое отношение к глобализации:

Задача: обсудить доклады в группах, ответить на вопросы:

1.С какими общественно-политическими событиями связана глобализация?

2.Какие социальные проблемы создает глобализация?

3.Что, на Ваш взгляд, становится предпосылкой перехода от глобализации к альтернативным ее вариантам?

4. Чья точка зрения представляется Вам более обоснованной? А как бы Вы ответили на данный вопрос?

 

Задание 9.3. Кейс «Изучение общественного мнения».

 

Участники:
1. Кандидат в губернаторы
2. Политический консультант

Проблема: кандидат на должность федерального уровня не хочет проводить опросы общественного мнения потому, что считает, что это слишком дорого стоит, и поэтому он лучше направит освободившиеся средства на рекламу для кампании.

 

Биография кандидата:
Родился в 1957 году в крестьянской семье в уральской деревне
С 1972 по 1973 гг. – слесарь завода средств автоматики;
С 1975 по 1979 гг. – кузнец, слесарь машиностроительного завода.
С 1979 по 1993 гг. – слесарь-сантехник, инженер ЖЭУ, старший инженер эксплуатации службы Треста №1, начальник диспетчерской службы ЖПЭТ №1 РЖУ, Трест №1 ОЖХ района крупного населенного пункта;
С 1993 по 2002 гг. – являлся заместителем главы, первым заместителем главы Территориального управления
С 2002 по 2004 гг. – помощник председателя, заместитель председателя Дорожного комитета
Имеет среднее техническое образование. Высшее образование получил заочно.
Женат, воспитывает сына.

Задача: написать письмо кандидату, в котором убедить его в том, что опросы общественного мнения являются жизненно необходимыми для проведения успешной кампании. Использовать доходчивые и грамотные аргументы.

Рефлексивный отчет

Проведите рефлексивный анализ этого практического занятия по трем составляющим:

· рефлексия содержания работы, когда предметом анализа и обсуждения становится учебный материал, с которым вы работали (что узнали – знания);

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· рефлексия хода работы, когда предметом анализа и обсуждения становится ваша деятельность над учебной ситуацией (как узнали и какие умения освоили);

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· рефлексия психологического состояния, личностного и профессионального роста (что из изученного вы можете использовать для своего развития).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⇐ Предыдущая123456789

Поделиться: