СЕНТЯБРЬ. 1-я неделя обучения
| День недели
| Обследование речи детей и заполнение речевых карт.
Виды работ
|
| ПН
____________
(число)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ВТ
____________
(число)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| СР
____________
(число)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ЧТ
____________
(число)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПТ
____________
(число)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕНТЯБРЬ. 1-я неделя обучения
| Индивидуальные занятия с детьми
(Ф.И. детей)
| Работа с воспитателями и родителями
|
| 1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.___________________________________
|
|
| 1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.___________________________________
|
|
| 1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.___________________________________
|
|
| 1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.___________________________________
|
|
| 1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.___________________________________
|
|
СЕНТЯБРЬ. 2-я неделя обучения
| День недели
| Обследование речи детей и заполнение речевых карт.
Виды работ
|
| ПН
____________
(число)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ВТ
____________
(число)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| СР
____________
(число)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ЧТ
____________
(число)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ПТ
____________
(число)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕНТЯБРЬ. 2-я неделя обучения
| Индивидуальные занятия с детьми
(Ф.И. детей)
| Работа с воспитателями и родителями
|
| 1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.___________________________________
|
|
| 1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.___________________________________
|
|
| 1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.___________________________________
|
|
| 1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.___________________________________
|
|
| 1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.___________________________________
|
|
СЕНТЯБРЬ. 3-я неделя обучения
Лексическая тема: Времена года. Осень.
| День недели
| Темы и цели фронтальных занятий
| Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
|
| ПН
________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
|
| ВТ
_________
(число)
|
| Тема: Что такое осень?
Цель: Составление и распространение предложений о приметах осени по картинкам и опорным карточкам.
|
| СР
_________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
|
| ЧТ
__________
(число)
|
| Тема: Четыре времени года.
Цель: Составление описательных и сравнительных рассказов о временах года по сюжетным картинкам и опорному плану.
|
| ПТ
_________
(число)
| Развитие речи
Тема: Осень пришла.
Цель: Составление описательного рассказа по предметным картинкам и опорному плану.
|
|
СЕНТЯБРЬ. 3-я неделя обучения
Лексическая тема: Времена года. Осень.
| Задания воспитателям и родителям
| Индивидуальные занятия с детьми
(Ф.И. детей)
|
| · Проведение беседы но теме «Времена года. Осень». Составление и распространение предложений о приметах осени в неживой природе по картинкам.
· Словесно-логические игры «Наведи порядок» и «Четвертый лишний».
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
|
| · Называние примет осени в живой природе и в жизни человека. Разучивание стихов, загадок о временах года.
· Подбор слов-признаков и слов-действий к словам: дожди, листья, дни ..
· Словесно-логическая игра «Что за чем, что перед чем?»
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.___________________________
|
| · Повторение примет осени.
· Словесно-логические упражнения «Где прячется осень?», «Объяснялка».
| 1.____________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
|
| · Составление рассказа-описания осени по опорному картинному плану.
· Игра па развитие навыков словообразования «Сложи в одно слово».
| 1.______________________________
2._____________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
|
| · Составление рассказов-сравнений времен года по опорному картинному плану.
· Словесно-логическая игра «Что изменилось?»
· Родителям за выходные дни: повторить с детьми названия и признаки времен года. По тетради: используя рисуночный план, составлять рассказ про осень.
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
|
СЕНТЯБРЬ. 4-я неделя обучения
Лексическая тема: Золотая осень. Деревья и кустарники.
| День недели
| Темы и цели фронтальных занятий
| Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
|
| ПН
________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
|
| ВТ
_________
(число)
|
| Тема: В осеннем лесу.
Цель: Составление пересказа «Как вырос дуб» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с.4)
|
| СР
_________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
|
| ЧТ
__________
(число)
|
| Тема: Что мы знаем о деревьях и кустарниках?
Цель: Составление рассказов- описаний и рассказов – сравнений деревьев и кустарников по опорному картинному плану(альбом 1, с.5)
|
| ПТ
_________
(число)
| Развитие речи
Тема: Осень пришла.
Цель: Составление описательного рассказа по предметным картинкам и опорному плану.
|
|
СЕНТЯБРЬ. 4-я неделя обучения
