Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды

Задания воспитателям и родителям	Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей)
· Проведение беседы «Ягодки лесные, ягодки са­довые». · Словесно-логические упражнения «Где растут ягоды», «Объяснялка». · Определение цвета, формы ягод и места, где они растут (альбом 1, с. 22).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Называние цвета, формы и вкуса ягод. Опреде­ление блюд, которые можно из них приготовить (альбом 2, с. 23). · Речевая игра «Поварята».	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
· Обучение детей образованию новых слов (ягод­ник, черничник...; варенье из малины — мали­новое...). · Словесно-логическая игра «Четвертый лиш­ний». · Составление пересказа «Как собрали земля­нику на варенье» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 24 — повторение).	1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
·  Отгадывание и составление загадок по опор­ным карточкам (альбом 1, с. 25). · «Расскажи о любимой ягоде». · Составление рассказов-описаний (альбом 1, с. 26, задание 10).	1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· «В мире ягод». · Составление рассказов-сравнений ягод (аль­бом 1, с. 26, задание 11). · Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания по альбому 1 (с. 22- 22 ).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

 

НОЯБРЬ. 9-я неделя обучения

Лексическая тема: Осенние грибы

День недели	Темы и цели фронтальных занятий	Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
ПН   ________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ВТ   _________ (число)		Тема: За грибами. Цель: Составление пересказа «Как осенью грибы собирали» но тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 28).
СР   _________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ЧТ   __________ (число)		Тема: Что мы знаем о грибах? Цель: Составление рассказов-опи­саний и рассказов- сравнений грибов по опорному картин­ному плану (альбом 1, с. 29).
ПТ     _________ (число)	Развитие речи   Тема: : Пересказ рассказа В.Г. Сутеева «Чей это гриб?»: Цель: Пересказ текста по опорным рисункам.

НОЯБРЬ. 9-я неделя обучения

Лексическая тема: Осенние грибы

Задания воспитателям и родителям	Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей)
· Проведение беседы «Такие разные грибы». Со­ставление предложений по образцу. (Под деревом вырос боровик, а под деревьями — боровики...) · Определение строения и цвета каждого гриба (альбом 1, с. 27). · Словесно-логическое упражнение «Объясни, почему их так назвали».	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Речевое упражнение «Каких грибов в лесу мно­го?» · Составление пересказа «Как осенью грибы со­бирали» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 28 — повторение). · Словесно-логическая игра «Четвертый лиш­ний».	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
· Съедобные и ядовитые грибы. Речевые игры «Какие бывают грибы?», «Один — два — пять». · Составление загадок о грибах по предметным картинкам.	1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Составление рассказов-описаний грибов (аль­бом 1, с. 29, задание 5). · Конкурс «Расскажи о любимом грибе». · Словесно-логическое упражнение «Объяснялка».	1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· «В мире грибов». · Составление рассказов-сравнений по теме (аль­бом 1, с. 29, задание. 6). · Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания но альбому 1 (с. 27- 24 ).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

 

НОЯБРЬ. 10-я неделя обучения

Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы

 

День недели	Темы и цели фронтальных занятий	Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
ПН   ________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ВТ   _________ (число)		Тема: Что такое ателье? Цель: Составление пересказа «Как маме сшили повое платье» по тексту и серии сюжетных кар­тин (альбом 3, с. 4).
СР   _________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ЧТ   __________ (число)		Тема: В  гостях у Золушки. Цель: Составление загадок, расска­зов-описаний и рассказов- сравнений о предметах одеж­ды, обуви и головных уборах по опорным карточкам и картинному плану (альбом 3, с. 3 задание 6; с. 5).
ПТ     _________ (число)	Развитие речи   Тема: Как щенок нашел друзей. Цель: Составление рассказа по се­рии сюжетных картин.

НОЯБРЬ.10-я неделя обучения

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: