Динамический праксис. (мануальный)

не нарушен

правая, левая рука, билатерально

(увеличение латентного периода, отрывистость движений, отсутствие плавности при переключении с одного движения на другое, персеверации, антиципации, контаминация, нарушение двигательных навыков в письме, нарушение пространственного направления, истощаемость, расподобление)

 

Года

Воспроизведение ритмических структур (! ! !!, !! !!, ! !!!).

Проба «Кулак – кольцо»)

 

Лет.

Воспроизвеление ритмических структур (!!! !!, ! !!! !, ! ! !!!, ! !! !!, !! !!!).

Проба на смену 3-х положений кисти (Кулак – ребро – ладонь) (правая –левая).

 

Реципрокная координация

(не нарушена, напряженность, замедленность, сбои при убыстрении, поочередное/симметричное выполнение, отставание одной руки, дезавтоматизация)

 

Оральный праксис

(Оценивается: Объем движений – полный, неполный, Точность движений -сохранна, нарушена, Тонус – сохранен, повышенный, пониженный, темп движений — нормальный, медленный, быстрый, Переключаемость — нормальная, замедленная, персеверации, замены движений, Тремор –увеличение гиперкинеза при повторных движениях и удержании позы, синкинезии, слюнотечение).

 

Кинестетический (оценивается с 3-х лет)

(Последовательно пробы по альбому)

Динамический (оценивается с 3-х лет).

Выполнение пробы «Улыбка-трубочка».

Выполнение пробы «2 раза пощелкать – 2 раза подуть».

 

а) по инструкции (не нарушен, поиск позы, нарушение плавности, трудности переключения с одной позы на другую, персеверации)

б) по подражанию (не нарушен, поиск позы, нарушение плавности, трудности переключения с одной позы на другую, персеверации)

 

Конструктивный праксис

 

Года

Строит башню из 8 кубиков.

Вкладывает 5 полых кубиков один в другой.

 

Года

Лепит шар и змейку.

Складывает пирамиду из 2-12 частей.

Выполняет сложные доски Сегена.

Складывает разрезанные фигуры из 4-х частей.

Складывает фигуры из палочек (4-6) (по образцу, по памяти).

 

Лет

Сложение фигур, разрезанных на 6-12 частей.

 

а) по образцу (не нарушен, наличие координатных, топологических, метрических, проекционных ошибок, не воспроизводит существенных деталей, излишняя детализация, микро-, макрография, трудности переключения, пересеверации)

б) копирование (не нарушен, наличие координатных, топологических, метрических, проекционных ошибок, не воспроизводит существенных деталей, излишняя детализация, микро-, макрография, трудности переключения, пересеверации)

в) поворот на 180 градусов (не нарушен, наличие координатных, топологических, метрических, проекционных ошибок)

г) самостоятельный рисунок (не нарушен, наличие координатных, топологических, метрических, проекционных ошибок, не воспроизводит существенных деталей, излишняя детализация, микро-, макрография, трудности переключения, пересеверации)

 

Пространственный праксис

(сохранен, пространственный поиск, зеркальность, пространственные искажения, импульсивность, путает заданную плоскость, соматотопические ошибки, трудности право-левых перешифровок, опора на речь помогает/не помогает, импульсивность)

 

Лет.

Пробы Хеда (одноручные простые).

(по показу, по инструкции)

Года.

Четко различает свои правую и левею руки.

Пробы Хеда (одноручные с перекрестом)

(по показу, по инструкции)

Лет.

Показывает правую и левую руки у соседа.

Пробы Хеда. (двуручные и перекрестные)

(по показу, по инструкции)

 

Обследование процессов восприятия

Зрительное восприятие

Года.

Различает 5 разных картинок.

Различает 5 геометрических форм.

Различает и называет предметы круглые и с углами.

Года.

Находит 3 спрятанных предмета.

Возможно полное исследование зрительного предметного гнозиса.

Зрительный предметный гнозис (узнавание)

а) реальных предметов (не нарушено, нарушение узнавания, нарушение называния, зеркальность, фрагментарность, инактивность)

б) простых изображений (не нарушено, нарушение узнавания, нарушение называния, зеркальность, фрагментарность, инактивность)

в) контурных изображений (не нарушено, нарушение узнавания, нарушение называния, зеркальность, фрагментарность, инактивность)

г) перечеркнутых (не нарушено, нарушение узнавания, нарушение называния, зеркальность, фрагментарность, инактивность)

д) фрагментарных (не нарушено, нарушение узнавания, нарушение называния, зеркальность, фрагментарность, инактивность)

е) наложенных (не нарушено, нарушение узнавания, нарушение называния, зеркальность, фрагментарность, инактивность)

ж) с недостающими деталями (не нарушено, нарушение узнавания, нарушение называния, зеркальность, фрагментарность, инактивность)

з) выделение фигуры из фона (не нарушено, нарушение узнавания, нарушение называния, зеркальность, фрагментарность, инактивность)

 

Пальцевой гнозис

 

Года

Знает большой и указательный пальцы.

Лет

Знает названия пальцев.

Тест на исследование пальцевой чувствительности с закрытыми глазами.

 

Лицевой гнозис

не нарушен, нарушен (не может определить пол, возраст персонажей на картинке, не различает индивидуальные особенности лица)

 

Года

Различает детей по полу.

Лет

Полное исследование лицевого гнозиса по детскому варианту.

Симультанный гнозис

(не нарушен, нарушение симультанного синтеза, фрагментарность)

 

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: