| Общие сведения
| Фамилия, имя ребенка
| Метод исследования – беседа с классным руководителем
|
|
| Дата рождения
|
|
| Школа, класс
|
|
| Домашний адрес
|
|
| Сведения о родителях
| Ф.И.О.мамы
| Метод исследования – беседа с классным руководителем
|
|
| Место работы, должность
|
|
| Ф.И.О.отца
|
|
| Место работы, должность
|
|
| Индивидуально-типологические особенности
| Темперамент
| Метод исследования – педагогическое наблюдение за ребенком (см.методику «Изучение темперамента методом наблюдения»)
| Преобладает сангвинический тип темперамента
|
|
| Преобладает холерический тип темперамента
|
|
| Преобладает флегматический тип темперамента
|
|
| Преобладает меланхолический тип темперамента
|
|
| Способности, интересы и увлечения
| Внеурочная деятельность, посещение учреждений доп.образования
| Метод исследования – беседа с классным руководителем
| Дополнительно занимается по нескольким направлениям (в характеристике указать, где занимается)
|
|
| Дополнительно занимается по одному направлению (в характеристике указать, где занимается)
|
|
| Дополнительно не занимается нигде
|
|
| Интерес к чтению
| Метод исследования – беседа с ребенком
| Любит читать, сам охотно читает разные книги
|
|
| Читает только то, что задает учитель
|
|
| Книги читать не любит, читает только детские журналы
|
|
| Читает редко, не охотно
|
|
| Интерес к другим занятиям
| Метод исследования – беседа с ребенком
| Любит играть в компьютерные игры
|
|
| Любит рисовать
|
|
| Любит петь
|
|
| Другое (в характеристике указать, что)
|
|
| Интерес к профессиям
| Метод исследования – беседа с ребенком
| Проявляет интерес к определенной профессии, знает, кем хочет стать в будущем
|
|
| Проявляет интерес к различным профессиям, но с выбором будущей профессии еще не определился
|
|
| Не задумывался о том, кем он хочет быть в будущем
|
|
| Достижения обучающегося
| Метод исследования – беседа с классным руководителем
| Принимал участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, соревнованиях международного или всероссийского уровня (в характеристике указать название конкурса, место, которое занял ребенок)
|
|
| Принимал участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, соревнованиях областного или городского уровня (в характеристике указать название конкурса, место, которое занял ребенок)
|
|
| Принимал участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, соревнованиях общешкольного уровня (в характеристике указать название конкурса, место, которое занял ребенок)
|
|
| Отношение к учебной деятельности
| Успеваемость
| Метод исследования – беседа с классным руководителем
| Отличная
|
|
| Хорошая
|
|
| Удовлетворительная
|
|
| Затруднения в учебной деятельности
| Метод исследования – беседа с классным руководителем
| Испытывает затруднения при изучении:
|
|
| Предметов из области «Филология»
|
|
| Предметов из области «Математика и информатика»
|
|
| Предметов из области «Обществознание и естествознание»
|
|
| Предметов из области «Искусство»
|
|
| Предметов из области «Технология»
|
|
| Предметов из области «Физ.культура»
|
|
| Отношение к учебе
| Метод исследования – беседа с ребенком
| Учиться нравится, учится с интересом
|
|
| Учиться не очень нравится, интерес проявляет избирательно
|
|
| Безразлично относится к учебе
|
|
| Отрицательно относится к учебе
|
|
| Активность на занятиях
| Метод исследования – педагогическое наблюдение за ребенком
| Всегда сам поднимает руку, чтобы ответить
|
|
| Иногда сам поднимает руку
|
|
| Никогда сам не поднимает руку
|
|
| Организованность
| Метод исследования – педагогическое наблюдение за ребенком
| Всегда сам без напоминания организует свое рабочее место
|
|
| Организует рабочее место только при напоминании, под контролем учителя
|
|
| Не может организовать свое рабочее место, во время занятия ищет в портфеле недостающие принадлежности
|
|
| Личностные качества
| Направленность на себя и других
| Метод исследования – проведение диагностики по методике «Если бы ты был волшебником»
| Преобладает направленность желаний на себя
|
|
| Преобладает направленность желаний на других – близких людей
|
|
| Преобладает направленность желаний на других – людей вообще
|
|
| Направленность потребностей
| Метод исследования – проведение диагностики по методике «Выбор»
| Преобладают материальные потребности
|
|
| Преобладают духовные, нравственные и познавательные потребности
|
|
| Дисциплинированность
| Метод исследования – педагогическое наблюдение за ребенком
| Всегда соблюдает правила поведения в школе
|
|
| Хорошо ведет себя только под контролем учителя, при отсутствии контроля может нарушить правила поведения
|
|
| Систематически нарушает правила поведения, состоит на учете в соответствующих структурах
|
|
| Межличностные отношения
| Общительность
| Метод исследования – педагогическое наблюдение за ребенком
| Общительный, легко контактирует с людьми
|
|
| Не очень общительный, контакты с другими избирательны
|
|
| Необщителен, замкнут
|
|
| Доброжелательность
| Метод исследования – педагогическое наблюдение за ребенком
| При взаимодействии со сверстниками ко всем проявляет доброжелательное отношение
|
|
| При взаимодействии со сверстниками не ко всем проявляет доброжелательное отношение, иногда бывают конфликты
|
|
| При взаимодействии со сверстниками часто конфликтует, проявляет агрессивность
|
|
| Отзывчивость
| Метод исследования – педагогическое наблюдение за ребенком
| Сам охотно предлагает свою помощь другим
|
|
| Всегда откликается на просьбу других о помощи
|
|
| Избирательно откликается на просьбу других о помощи
|
|
| Не откликается на просьбы о помощи
|
|
| Положение, занимаемое в коллективе
| Метод исследования – проведение социометрической диагностики
| В классе пользуется авторитетом (лидер, «звезда»)
|
|
| Предпочитаемый в коллективе
|
|
| Принятый в коллективе
|
|
| Непринятый (изолированный, непопулярный, отверженный)
|
|
| Участие в классном самоуправлении
| Метод исследования – беседа с классным руководителем
| Выполняет определенное общественное поручение в классе
|
|
| Не выполняет никакого общественного поручения
|
|
| Отношение к общественным поручениям
| Метод исследования – беседа с ребенком
| Нравится выполнять все общественные поручения
|
|
| Нравится выполнять некоторые общественные поручения
|
|
| Не нравится выполнять общественные поручения
|
|
| Метод исследования – беседа с классным руководителем
| Всегда ответственно относится к выполнению поручения
|
|
| Не всегда ответственно относится к выполнению поручения
|
|
| Безответственно относится к выполнению поручения
|
|
