Відмінювання прикметників мішаної відміни

	Однина
	Чоловічий рід	Жіночий рід	Середній рід
Відмінок
N.   G.   D.   A.	ein (kein) sch ö ner Ort eines (keines) sch ö nen Ortes einem (keinem) sch ö nen Ort einen (keinen) sch ö nen Ort	eine (keine) sch ö ne Stadt einer (keiner) sch ö nen Stadt einer (keiner) sch ö nen Stadt eine (keine) sch ö ne Stadt	ein (kein) sch ö nes Dorf eines (keines) sch ö nen Dorfes einem (keinem) sch ö nen Dorf ein (kein) sch ö nes Dorf

Вправи

Вправа 1. Поставте закінчення.

a) Die letzt... Kontrollarbeit war nicht leicht. Die Aufgaben der letzt... Kontrollarbeit waren kompliziert. In der letzt... Kontrollarbeit habe ich nur drei Aufgaben gelöst.

b) Alle heutig... Zeitungen liegen auf dem Tisch. Die erste Seite aller heutig... Zeitungen ist dem Kongress gewidmet. In allen heutig... Zeitungen gibt es ein Foto der Teinehmer des Kongresses. Ich habe alle heutig... Zeitungen durchgesehen.

Вправа 2. Дайте відповіді на запитання.

Зразок : — Der Paragraph ist schwer. Liest du den Paragraphen mit einem Wörterbuch?

— Ja, ich lese den schweren Paragraphen mit einem W ö rterbuch.

Der Architekt ist talentiert. Hat man den Entwurf des Architekten besprochen?

Die Schauspielerin ist begabt. Gibt man dieser Schauspielerin im Theater oft Hauptrollen?

Die Schüler sind fleißig. Lobt die Lehrerin diese Schüler?

Diese Novelle ist kurz. Gibst du mir die Novelle?

Jene Lieder sind populär. Kennst du den Verfasser jener Lieder?

Вправа 3 . Дайте відповіді на запитання за зразком.

Зразок : — Sind die Übersetzungen schwer?

— Nein, das sind keine schweren Ü bersetzungen.

Sind diese Probleme wichtig?

Sind diese Dichter jung?

Sind diese Artikel lang?

Sind diese Übungen einfach?

Waren diese Antworten gut?

Waren jene Filme interessant?

Вправа 4. Скажіть виділені словосполучення в множині.

Зразок : Der fleißige Schüler wurde gelobt.

Alle fleißigen Sch ü ler wurden gelobt.

1. Die heutige Zeitung liegt auf dem Tisch. 2. Die Studentin hat diese schwere Pr ü fung gut bestanden. 3. Das moderne Bild hat den Besuchern der Ausstellung gut gefallen. 4. Der aktive Sportler muss viel trainieren.

Вправа 5. Визначте рід іменника за закінченням прикметника.

starker Frost, frische Luft, frisches Obst, gute Laune, großes Interesse, herzlicher Empfang

Вправа 6. Дайте відповіді на запитання.

Was schmeckt dir besser, dünner oder starker Tee? Trinkst du am Abend dünnen oder starken Tee? Trinkst du lieber warme oder kalte Milch? Schmeckt dir frischer Kefir? Trinkst du frischen Kefir am Morgen oder am Abend? Schmeckt dir schwarzer Kaffee? Trinkst du schwarzen Kaffee mit Zucker oder ohne Zucker? Schmeckt dir süßes Gebäck? Isst du oft süßes Gebäck?

Вправа 7. Дайте відповіді на запитання, вживаючи словосполучення frisches knuspriges Brot.

1. Was hat die Mutter gekauft? 2. Was liegt auf dem Küchentisch? 3. Was schmeckt allen gut? 4. Womit trinkst du am Abend Milch?

Вправа 8. Дайте відповіді на запитання, застосовуючи наведені слова.

1. Was liegt im Kühlschrank? 2. Womit kann man die Gäste bewirten? 3. Was kauft man in einem Lebensmittelgeschäft? 4. Was hatten Sie heute zum Frühstück? 5. Was bestellen Sie im Cafe? 6. Was empfiehlt der Arzt dem kranken Kind?

________________________________________________________

heißer Tee, schwarzer Kaffee, s ü ßes Geb ä ck, frisches Brot, frische Wurst, mageres Fleisch, fetter Quark, frischer Kefir, frische Butter, scharfer K ä se, roter Kaviar, warme Milch, frisches Gem ü se, s ü ßer Brei

Вправа 9. Дайте відповіді на запитання, вживаючи у відповідях прикметник groß!

Зразок : — Turnt er mit Vergnügen?

— Ja, mit großem Vergn ü gen.

Liest das Mädchen die Novelle mit Interesse?

Essen die Kinder mit Appetit?

Erwartet man die Ferien mit Ungeduld?

Folgen alle der direkten Fernsehübertragung mit Aufmerksamkeit?

Вправа 10. Уставте замість крапок прикметник interessant або bekannt.

1. In unserem Filmtheater laufen jetzt ... Filme. 2. Während des Filmfestivals konnte man viele ... Filme sehen. 3. Gestern wurden in der Zeitung zwei ... Artikel veröffentlicht. 4. In diesem Buch gibt es einige ... Novellen. 5. Viele ... Schriftsteller haben sich an der Diskussion beteiligt.

Вправа 11. З’єднайте іменник із прикметником.

Зразок : ein Roman  | neu

         sein Roman |

ein neuer Roman, sein neuer Roman

ein Schüler      | faulkein                  Artikel        | kurz

kein Schüler    | euer                         Artikel        |

 

eine Idee         | gut                           ein Mädchen | nett

deine Idee       |                                kein Mädchen |

 

ein Bild           | schön                      ein Freund  | treu

ihr Bild           |                                unser Freund |

Вправа 12. Напишіть протилежні за значенням прикметники.

Зразок : ein höflicher Mensch

ein unh ö flicher Mensch

ein vorsichtiges Kind — ...               ein gutes Beispiel — ...

ein fleißiger Student — ...                ein lustiges Mädchen — ...

ein schwerer Aufsatz — ...               unser kuzer Artikel — ...

ein billiges Geschenk — ...              sein logischer Fehler — ...

eine angenehme Stimme — ...          ihre neue Tasche — ...

Вправа 13. Підтвердіть сказане.

Зразок : — Die Aufgabe ist schwer, nicht wahr?

— Ja, das ist eine schwere Aufgabe.

Der Paragraph ist leicht, nicht wahr?

Der Text ist kompliziert, nicht wahr?

Die Übersetzung ist lang, nicht wahr?

Der Artikel ist kurz, nicht wahr?

Der Roman ist bekannt, nicht wahr?

Das Problem ist kompliziert, nicht wahr?

Das Schema ist undeutlich, nicht wahr?

Die Übung ist einfach, nicht wahr?

Вправа 14. Заперечте сказане.

Зразок : Die Stadt ist groß.

— Du irrst dich, das ist keine große Stadt.

Die Novelle ist lang. Die Prüfung ist schwer.

Der Roman ist langweilig. Das Problem ist neu.

Das Gedicht ist schön. Der Vortrag ist interessant.

Die Übung ist leicht. Der Artikel ist kompliziert.

Вправа 15. Серед поданих прикметників знайдіть такі, що не відмінюються.

heutig, groß, rosa, schön, Berliner (Bär), lila, landwirtschaftlich, beige, blau, heiter, creme, golden.

Вправа 16. Дайте стверджувальну відповідь, уживаючи при цьому іменник der Roman з прикметником neu.

Зразок : — Ihnen hat der Roman gut gefallen, nicht wahr?

— Ja, der neue Roman hat mir gut gefallen.

1. Der Roman ist vor kurzem erschienen, stimmt es? 2. Der Autor des Romans ist ein junger Schriftsteller, nicht wahr? 3. Die Handlung im Roman lässt uns nicht gleichgültig, stimmt es? 4. Sie würden den Roman Ihren Freunden empfehlen, nicht wahr?

Вправа 17. Замініть у Вправа 15 іменник der Roman іменниками dieses Buch, diese Novelle і дайте стверджувальні відповіді.

Вправа 18. Уставте замість крапок:

а ) прикметник groß

1. ... Aufregung herrschte in der Stadt. 2. Das macht mir ... Kummer. 3. Da hast du aber ... Glück gehabt. 4. Die Nachricht machte ... Aufsehen. 5. Alle arbeiteten mit ... Fleiß und Eifer. 6. Mit ... Begeisterung sprach er über seine letzte Reise.

b) прикметник fest

1. Sie ging ... Schrittes die Treppe hinunter. 2. Du hättest das mit ... Stimme sagen sollen. 3. Er packte die Schlange mit ... Griff. 4. Dieses Unterrichtsfach ist ... Bestandteil unserer Ausbildung.

c) прикметник frisch

1. Über Nacht fiel ... Schnee. 2. Die Bühne war neu und aus ... Holz gezimmert. 3. Das Zimmer riecht nach ... Farbe. 4. Der Verbrecher wurde auf ... Tat ertappt. 5. Holle bitte ... Wasser!

Вправа 19. Дайте заперечну відповідь.

Зразок : — Ist das Bild schön?

— Nein, das ist kein sch ö nes Bild.

1. Ist diese Aufgabe schwer? 2. Ist dieses Problem wichtig? 3. Ist dieser Maler jung? 4. Ist das Papier gut? 5. Ist sein Wagen modern? 6. Ist das Zimmer gemütlich? 7. War die Unterhaltung lebhaft?

Вправа 20. Дайте відповіді на запитання за допомогою словосполучень:

a) ein alter Mann, eine junge Frau, ein kleines nettes M ä dchen:

1. Wer steht da vor dem Schaufenster? 2. An wen wendet sich der Passant? 3.Mit wem unterhält sich der Polizist? 4. Wem machte der junge Mann Platz? 4. Wessen Bücher liegen hier?

b) ihr alter Vater, ihr kleines T ö chterchen, ihre neue Sch ü lerin:

1. Wer begleitete unsere Kollegin zum Bahnhof? 2. Um wessen Gesundheit sorgt sich unsere Kollegin? 3. Wem hilft unsere Kollegin? 4. Wen trifft unsere Kollegin im Park?

c) unser alter Professor, unsere erfahrene Lehrerin:

1. Wer spricht heute in der Sitzung? 2. Wessen Auftreten war am interessantesten? 3. Wem gratulierte man zu Beginn der Sitzung? 4. Wen beauftragte man mit dieser Arbeit?

Вправа 21. Скажіть виділені іменники в множині.

a) 1. Man hat uns die heutige Zeitung schon gebracht. 2. Unser alter Bekannter besucht uns oft. 3. Diese junge Stadt liegt nicht weit von der Meeresküste. 4. Ihr kleines T ö chterchen geht schon in die Schule. 5. Jenen schw ü len Julitag werde ich nie vergessen. 6. Kein trauriges Gesicht war zu sehen.

b) 1. Hier wächst eine sch ö ne Tanne. 2. Der Maler hat ein neues Gem ä lde geschaffen. 3. Er spricht im Vortrag über eine interessante und wichtige Frage. 4. Wir unterhalten uns mit einer jungen Lehrerin. 5. In diesem Artikel kritisiert man die Gedichte eines jungen Dichters.

Вправа 22. Дайте відповіді на запитання.

Зразок : — Hast du dir in diesem Monat nur einen interessanten Film angesehen?

— Nein, zwei interessante Filme.

Gibt es in dieser Stadt nur einen schönen Park? — Nein, mehrere ...

 H1at das Kind ein schönes Geschenk bekommen? — Nein, viele ...

Haben die Studenten eine schwere Prüfung hinter sich? — Nein, drei ...

Hast du nur einen groben Fehler korrigiert? — Nein, alle ...

Ist im Garten nur eine rote Tulpe aufgeblüht? — Nein, einige ...

Gibt es in dieser Straße nur ein modernes Gebäude? — Nein, viele ...

Hat sich nur ein tapferer Polarforscher gerettet? — Neine, beide ...

Вправа 23. Виконайте вправу за зразком.

Зразок : Auf dem Tisch liegt ein roter Bleistift.

Diesen roten Bleistift hat mein Bruder liegen lassen.

1. In der Bibliothek ist ein neues Buch ausgestellt. 2. Wir schreiben morgen eine schwere Kontrollarbeit. 3. Heute ist ein sonniger Wintertag. 4. Mein Nachbar hat drei kleine Kinder. 5. Im Garten wachsen weiße und rote Rosen. 6. Die kleinen M ä dchen freuen sich über die Geschenke. 7. Ein helles Sommerkleid hat sie anprobiert. 8. Die Bedeutung einiger deutscher W ö rter war ihm völlig unklar.

Вправа 24. Відкрийте дужки.

Die Berge wurden hier noch steiler, die Tannenwälder wogten wie ein (grün) Meer, und am (blau) Himmel oben schifften die (weiß) Wolken.

Ein (klein) Junge, der für seinen (krank) Onkel im Walde Reisig suchte, zeigte mir das Dorf Lerrbach, dessen (klein) Hütten mit (grau) Dächern sich über eine halbe Stunde durch das Tal hinziehen.

In dieses (nett) Bergstädchen gelangte ich, als eben die Glocke zwölf schlug, und die Kinder aus der Schule kamen.

Allerliebst schossen die (golden) Sonnenlichter durch das (dicht) Tannengrün.

Eine (natürlich) Treppe bildeten die Baumwurzeln.

An manchen Orten sprudelt das Wasser aus den Steinen stärker hervor und bildet (klein) Kaskaden.(Nach H. Heine)

Вправа 25. Відкрийте дужки та перекладіть словосполучення на українську.

in einem (neu) Supermarkt, zu einem (bestimmt) Zeitpunkt, von einer (gross) Bedeutung, der Wunsch nach einem (normal) Gebrauchsgegenstand, das Angebot eines (neu) Herstellers, ein (reich) Kunde, ein günstig (gekauft) Gut, einen (hoch) Gegenwert, mit einem (örtlich) Anbieter, in der Nähe eines (neu) Wochenmarktes

УТВОРЕННЯ СТУПЕНІВ ПОРІВНЯННЯ
ПРИКМЕТНИКІВ

Ступені порівняння (die Komparationsstufen) — це лексико-граматична категорія якісних прикметників. Вона характеризується тим, що показує ступінь внутрішньої якості, зовнішньої ознаки предмета.

Прикметник має два ступені порівняння: вищий (der Kompa­rativ) i найвищий (der Superlativ).

Звичайний ступінь (der Positiv) — це початкова форма, вихідна форма прикметника, яка не виражає ідеї порівняння: ehrlich, gesund, glücklich, jung, klein, lang, lustig, schön, tief, wichtig.

Вищий ступінь (der Komparativ) утворюється додаванням суфікса -er до звичайного ступеня. Прикметники з кореневими голосними a, o, u звичайно приймають умлаут:

klein — kleiner, der kleinere Junge;

jung — j ü nger, das j ü ngere M ä dchen.

Найвищий ступінь прикметників утворюється додаванням до звичайного ступеня суфікса -st. Найвищий ступінь предикативних прикметників утворюється додаванням до звичайного ступеня суфікса -st і закінчення давального відмінка -en. Перед цією формою ставиться частка am. Прикметники з кореневими голосними a, o, u приймають звичайно умлаут:

klein — der kleinste Junge, am kleinsten;

jung — das jüngste M ä dchen, am j ü ngsten.

Прикметники, що закінчуються на d, t, s, ss, ß, sch, z, приймають у найвищому ступені перед суфіксом -st голосний е:

kurz — der k ü rzeste Weg, am k ü rzesten;

heiß — der heißeste Tag, am heißesten.

Чотири прикметники утворюють ступені порівняння не за правилами:

gut — besser, der besste, am bessten;

hoch — h ö her, der h ö chste, am h ö chsten;

nah — n ä her, der n ä chste, am n ä chsten;

groß — gr ö ßer, der gr ö ßte, am gr ö ßten.

Основна функція вищого ступеня — виражати неоднаковість. Він вказує на те, що ознака властива предмету більшою мірою, ніж іншим порівнюваним предметам. Вищий ступінь уживається у порівнянні і сполучається зі словом, яке виражає порівняння, за допомогою сполучника als:

Unser Haus ist gr ö ßer als jenes Haus.

Вищий ступінь може вживатися без порівняння. Тоді він вказує на збільшення ступеня якості:

Dieser Weg ist l ä nger.

Es wird immer dunkler.

Dieser Weg ist viel sch ö ner.

Найвищий ступінь виражає ознаку, яка порівняно з такою самою ознакою в інших предметах виражається найбільшою або найменшою мірою. Він уживається тоді, коли йдеться про порівняння більше як двох предметів:

Der alte Mann ist der t ü chtigste von uns allen.

Найвищий ступінь може вживатись і без порівняння. Тоді він виражає дуже високий ступінь ознаки.

Вправи

Вправа 1 . Дайте відповіді на запитання.

а) 1. Was ist höher, das Fenster oder die Tür? 2. Was ist tiefer, das Meer oder der Fluss? 3. Was fährt schneller, das Auto oder der Zug? 4. Was fliegt schneller, das Flugzeug oder der Hubschrauber? 5. Ist Kyjiw größer als Odessa? 6. Ist der Dezember kälter als der Oktober? 6. Sind die Tage im Winter kürzer als im Sommer? 7. Ist die Ostsee ein kälteres Meer als das Schwarze Meer? 8. Ist Frankreich ein größeres Land als Dänemark?

Вправа 2. Закличте співрозмовника виконувати що-небудь ліпше.

Зразок : Du sprichst nicht laut genug.

Sprich lauter!

1. Du studierst nicht fleißig genug. 2. Du antwortest nicht laut genug. 3. Du bist nicht aufmerksam genug. 4. Du bist nicht höflich genug. 5. Du sprichst nicht deutlich genug. 6. Du läufst nicht schnell genug. 7. Du springst nicht hoch genug.

Вправа 3. Застосуйте найвищий ступінь.

Зразок : — Nicht nur dieser Student, alle studieren fleißig.

— Das stimmt, aber er studiert am fleißigsten.

1. Nicht nur dieses Mädchen, alle tanzen schön. 2. Nicht nur dieser Junge, alle waren unhöflich. 3. Nicht nur dieser Student, alle laufen schnell. 4. Nicht nur dieses Kind, alle zeichnen gut.

Вправа 4. Уставте прикметник у вищому або найвищому ступені.

1. Das letzte Diktat war ... . 2. Die erste Novelle des Schriftstellers ist ... als die letzte. 3. In der Kontrollarbeit waren drei Aufgaben, die erste Aufgabe war ... . 4. Der Gebrauch des Artikels ist eines der ... Themen der deutschen Grammatik. 5. Der Bruder spricht Deutsch ... als die Schwester. 6. Einen ... Film habe ich noch nie gesehen.

Вправа 5. Випишіть прикметники, які у вищому та найвищому ступенях не отримують умлаута.

alt, groß, kurz, klug, bunt, schlau, hoch, dunkel, mager, jung, sparsam, brav, logisch, kalt, klar, lang, stark

Вправа 6. Дайте відповіді на запитання.

Зразок a) : — Ist dieses Zimmer genauso groß wie jenes?

— Nein, es ist gr ö ßer.

1. Ist der graue Anzug genauso teuer wie der blaue? 2. Ist das Fenster genauso breit wie die Balkontür? 3. Ist es heute genauso kalt wie gestern? 4.Ist sein Bruder genauso faul wie er? 5. Ist das Wetter in diesem Monat genauso warm wie im vorigen?

Зразок b) :— Die erste Aufgabe ist schwer. Und die zweite?

— Die zweite ist noch schwerer.

1. Die erste Novelle ist interessant. Und die zweite? 2. Die erste Regel ist komliziert. Und die zweite? 3. Das erste Zimmer ist groß. Und das zweite? 4.Das erste Beispiel ist klar. Und das zweite? 5. Das erste Gedicht ist kurz. Und das zweite?. 6. Die erste Prüfung war schwer. Und die zweite? 7. Die erste Frage ist sehr wichtig. Und die zweite? 8. Das erste Experiment ist einfach. Und das zweite?

Вправа 7. Доповніть речення.

Зразок : Das ist ein schönes Bild.

Ein sch ö neres Bild habe ich noch nie gesehen. (Die Ergänzung kann variiert werden).

1. Das ist ein grober Fehler. 2. Das ist eine interessante Novelle. 3. Das ist eine lustige Komödie. 4. Das ist ein langweiliger Film. 5. Das ist ein guter Aufsatz.

Вправа 8. Дайте відповіді на запитання.

Зразок а ) : — Ist diese Aufgabe schwierig?

— Ja, das ist die schwierigste Aufgabe, die ich je gelöst habe. (Die Ergänzung kann variiert werden.)

1. Ist das Stadion groß? 2. Ist diese Kollegin fleißig? 3. Ist der Film interessant? 4. Ist der Text leicht? 5. Ist das Problem kompliziert? 6. Ist die Kontrollarbeit schwer?

Зразок b) : Welche Blume in diesem Strauß ist besonders sch ö n?

Am sch ö nsten (die sch ö nste) ist die rote Nelke.

(Die Ergänzung kann variiert werden).

1. Welche Prüfung ist besonders schwer? 2. In welcher Sprache ist die Grammatik besonders kompliziert? 3. Welcher Ausflug war im vorigen Jahr besonders schön? 4. Welcher Berg ist besonders hoch in Europa? 5. Welcher Fluss ist besonders lang in der Ukraine?

Вправа 9. Уставте в речення прикметник у дужках у вищому або найвищому ступені.

Der Sommer dieses Jahres ist ... als der vorigen Jahres. (kalt)

Der heutige Tag ist ... als der gestrige. (trübe)

Der letzte Donnerschlag schien ... von allen zu sein. (stark)

Die Berge des Kaukasus sind ... als die Krimberge. (hoch)

Dieser Junge ist ... unter seinen Mitschülern. (groß)

Die Tage sind im Winter ... . (kurz)

Hätte er Gesundheit gehabt, würde er diese Krankheit ... überstanden haben. (gut)

Wer könnte ... und ... Antwort auf diese Frage geben? (kurz, genau)

Du hättest bei der Prüfung ... Antwort auf diese Frage geben sollen. (gründlich)

Diesmal hat auf mich dieses Theaterstück ... Eindruck gemacht. (groß)

Вправа 10. Перекладіть словосполучення та речення на українську.

a) 1. Meine ä ltere Schwester studiert am Konservatorium. 2. Eine ä ltere Frau bat mich, sie über die Straße zu führen. 3. Wir wählten den l ä ngeren Weg, um die schöne Natur bewundern zu können. 4. Eine l ä ngere Zeit studierte unser Kollege im Auslande. 5. Wir zogen in eine gr ö ßere Wohnung um. 6. Claudia Schiffer ist eine der sch ö nsten Frauen Europas. 7. Max wohnt in einem der sch ö nsten Häuser Frankreichs.

b) ein langsamer Anstieg; ein langsamerer Anstieg; eine hohe Arbeitslosenquote; eine höhere Arbeitslosenquote; eine flexiblere Wirtschaftspolitik; die tiefste Krise; die höchsten Preise; die besten Bedingungen; die negativsten Folgen; eine detailliertere Prognose; eine bessere Perspektive; eine günstigere Konjunktur; immer höhere Einnahmen

c) 1. Nissan will in Großbritannien einen kleineren Mittelklassenwagen bauen. 2. Italien bleibt auch in dieser Wintersaison das billigste Urlaubsland der Alpenregion. 3. Das ist die h ö chste Inflationsrate seit 1990. 4. Durch den schw ä cheren Yen werden die Umsätze vieler Exporteure im Ausland deutlich erhöht. 5. Das Ergebnis im Flugbetrieb wird wegen höheren Kosten für Treibstoff schlechter ausfallen als im vorigen Jahr.

ПРИСЛІВНИК

Прислівник (das Adverb) — це самостійна, невідмінювана частина мови, що передає ознаку дії чи стану або ступінь чи міру вияву іншої ознаки. Деякі прислівники мають граматичну категорію порівняння.

За семантичним значенням прислівники поділяються на такі групи:

Прислівники місця: bergab, dort, dorther, dorthin, draußen, geradeaus, hier, links, oben, rechts, stadtw ä rts тощо:

Unten liegt der neue Hafen.

Прислівники часу: abends, bisher, bisweilen, fr ü h, heute, immer, lange, morgen, nachts, nie, niemals, oft, seitdem, t ä glich, zuweilen ... :

Sie ist gestern in die Stadt gekommen.

Прислівники способу дії : gut, hoch, langsam, mutig, schnell, tapfer ... :

Anna blickte ä ngstlich mit ihren blauen Augen.

Більшість з них мають таку саму форму, як і відповідні якісні прикметники.

Прислівники ступеня: außerordentlich, besonders, ganz, sehr, ü beraus, viel, v ö llig, vollkommen, wenig, ziemlich ... :

Sie sah heute besonders gut aus.

Прислівники причини і мети: folglich, zuf ä llig, darum, sonst, vorsichtshalber, krankheitshalber ... :

Wir haben unsere Arbeit getan, folglich k ö nnen wir ein wenig ausruhen.

Модальні прислівники: vielleicht, wahrscheinlich, gewiss, m ö glich... ;

Заперечні прислівники: keinesfalls, keineswegs, keinmal і т. ін.

Ступені порівняння прислівників утворюються так само, як і у прикметників.

Прислівники bald, gern, gut hoch, nah, oft, viel, weniger, wohl утворюють ступені порівняння з відхиленням від норми:

bald — eher — am ehesten

gern — lieber — am liebsten

gut — besser — am besten

hoch — hö her — am hö chsten

nah — nä her — am nä chsten

oft — ö fter (h ä ufiger) — am hä ufigsten

viel — mehr — am meisten

wenig — minder (weniger) — am mindesten (am wenigsten)

wohl — besser (wohler) — am besten (am wohlsten)

У системі прислівників виділяється окрема досить численна група прислівників, які характеризуються тим, що поряд зі своїм значенням прислівників мають ще й значення займенників. Такі прислівники становлять групу так званих займенникових прислівників. Вони поділяються на:

питальні: womit?, wozu?, wof ü r?, worauf?, woran? і

вказівні: damit, dazu, daf ü r, darauf, daran.

Питальні займенникові прислівники утворюються від прислів­ника wo і різних прийменників: wo + mit = womit; wo + für = wofür.

Вказівні займенникові прислівники утворюються від прислів­ника da і прийменників: da + mit = damit; da + für = dafür.

Якщо прийменник починається з голосної, то між прислівником і прийменником ставиться -r- : wo-r-auf = worauf; da-r-auf = darauf.

Питальні займенникові прислівники з компонентом wo(r)- уживаються замість питального займенника з прийменником, якщо питання стосується предмета або абстрактного поняття. Вказівні займенникові прислівники з компонентом da(r)- уживаються замість іменника з прийменником, якщо цей іменник означає предмет або абстрактне поняття:

Er denkt an die Reise nach Ö sterreich.

Woran denkt er? (А не: an was?)

Er denkt daran. (А не: an die Reise)

Займенникові прислівники з компонентами wo(r)- i da(r)- не можуть стосуватися осіб.

Вправи

Вправа 1. Дайте стверджувальну відповідь.

Mit wem spricht der Junge, mit seinem Bruder?

Womit schreibt der Student, mit einem Kugelschreiber?

Woran nehmen die Studenten gern teil, an dem Ausflug?

Wovon spricht der Lehrer, vom letzten Diktat?

Von wem spricht der Lehrer, von dem Schüler?

Wofür interessiert sich das Mädchen, für Musik?

Für wen interessiert sich der Trainer, für diesen Sportler?

Вправа 2. Дайте відповіді на запитання.

Ihr habt eine neue Wohnung bekommen. Freut ihr euch darüber?

Ihr werdet morgen eine Kontrollarbeit schreiben. Freut ihr euch auch darauf?

Dieser Student hilft immer seinen Freunden. Sind seine Freunde ihm dafür dankbar?

Alle Schüler haben sich gut auf die Stunde vorbereitet. Ist die Lehrerin damit zufrieden?

Вправа 3. Уточніть вислів співбесідника.

Зразок : А.: Ich interessiere mich für diesen Vortrag.

B.: Wof ü r interessierst du dich?

A.: F ü r diesen Vortrag.

1. Viele Leser interessieren sich für dieses Buch. 2. Ich erinnere mich oft an den letzten Theaterbesuch. 3. Der Lehrer ist mit meinem Aufsatz nicht zufrieden. 4. Wir sind stolz auf die Erfolge unserer Wissenschaftler. 5. Wir freuen uns auf die Sommerferien.

Вправа 4. Дайте відповіді на запитання.

Worüber habt ihr euch in der Pause unterhalten?

Woran erinnert ihr euch besonders oft?

Worauf seid ihr besonders stolz?

Worum bittet euch oft die Schwester?

Worauf freut ihr euch?

Woran arbeitet ihr besonders fleißig?

Wovon träumt ihr?

Worauf wartet ihr?

Вправа 5. Поставте запитання до виділених словосполучень.

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