Занятие 9. Руководство и лидерство.

 

Цель занятия: проанализировать основные подходы к руководству и лидерству, стили руководства.

 

Студент должен знать:

· Понятия «лидерство» и «руководство»;

· Основные подходы к понятиям «лидерство» и «руководство»;

· Характеристику основных стилей руководства.

 

Студент должен обладать умениями и навыками:

· Планировать собственную деятельность, ориентироваться в специальной литературе;

· устанавливать обратные связи, оценивать полученные результаты, анализировать достижения и недостатки профессиональных действий;

· проводить аналитическую и прогнозно-экспертную работу.

 

Вопросы для обсуждения:

1. Основные подходы к понятиям «руководство» и «лидерство»: теория лидерских качеств, ситуационный подход, процессный подход.

2. Стили руководства и их классификации.

 

Практическое задание: определить, какой из стилей руководства будет предпочтительным в ситуации.

 

Пример ситуации: Министерство здравоохранения и соцразвития поставило задачу по созданию новой вакцины против куриного гриппа перед администрацией НИИ по разработке вакцин. Создана рабочая группа в составе: академики АН РФ, доктора и кандидаты медицинских и биологических наук. Сроки исполнения – сжатые.

 

Основная литература

 

1. Карпов, А.В. Психология менеджмента : учеб. пособие / А.В. Карпов. – М: Гардарики, 2004. – С.495-525.

2. Подвойский, В. П. Социальное администрирование: учеб. пособие / В. П. Подвойский. – М.: МГСУ, 1997. – С.35-50.

 

Дополнительная литература

 

1. Управление персоналом: Учебник для вузов/ Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2001. – С. 65-70.

2. Шекшня, С.В. Управление персоналом современной организации: учеб. пособие / С. В. Шекшня. - 5-е изд., перераб. и доп. –М.: ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез", 2002.- С.48-56, 237-240.

3. Вересов, Н.Н. Психология управления : учеб. пособие / Н.Н. Вересов. – Воронеж : 2001.- С.66-81.

4. Кадры в социальной работе: учеб. пособие / под ред. И.Г. Зайнышева. - М.: МГСУ, 2002. – С. 46-52.

 

Занятие 10. Стресс. Управление стрессом.

 

Цель занятия: рассмотреть основные подходы к стрессу, проанализировать основные методы управления стрессом.

 

Студент должен знать:

· Понятие о стрессе как одной из характеристик профессиональной среды социальной работы;

· Стадии стресса;

· Типологию стрессов;

· Основные методы управления стрессом.

 

Студент должен обладать умениями и навыками:

· Рационализировать организацию собственного труда;

· наблюдать, сравнивать, анализировать и систематизировать управленческие факты и явления, понимать внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы.

 

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о стрессе. Стадии стресса.

2. Типология стрессов.

3. Основные методы управления стрессом.

 

Практическое задание: «Катастрофа в пустыне»

 

Вы – пассажиры авиалайнера, который совершает перелет из Европы в Центральную Африку. При полете над пустыней Сахара на борту самолета внезапно вспыхнул пожар, двигатели отказали, и авиалайнер рухнул на землю. Вы чудом спаслись, но ваше местоположение неясно. Известно только, что ближайший населенный пункт находится от вас на расстоянии примерно 300 км. Под обломками самолета вам удалось обнаружить 15 предметов, которые остались неповрежденными после катастрофы.

Ваша задача – проранжировать эти предметы в соответствии с их значимостью для вашего спасения.

 

Список предметов

 

1. охотничий нож.

2. карманный фонарь.

3. летная карта окрестностей.

4. полиэтиленовый плащ.

5. магнитный компас.

6. переносная газовая плита с баллоном.

7. охотничье ружье с боеприпасами.

8. парашют красно-белого цвета.

9. пачка соли.

10.  полтора литра воды на каждого.

11.  определитель съедобных животных и растений.

12.  солнечные очки на каждого.

13.  литр водки на всех.

14.  легкое пальто на каждого.

15. карманное зеркало.

 

Вариант «ждать спасателей»

 

1. полтора литра воды на каждого. В пустыне необходима для утоления жажды.

2. карманное зеркало. Важно для сигнализации воздушным спасателям.

3. легкое пальто на каждого. Защитит от солнца днем и холода ночью.

4. карманный фонарь. Также средство сигнализации летчикам ночью.

5. парашют красно-белого цвета. И средство защиты от солнца, и сигнал спасателям.

6. охотничий нож. Орудие для добычи еды.

7. полиэтиленовый плащ. Средство для сбора питьевой воды и росы.

8. охотничье ружье с боеприпасами. Может использоваться для охоты и для подачи звукового сигнала.

9. солнечные очки на каждого.

10.  переносная газовая плита с баллоном. Поскольку передвигаться не придется, может пригодиться для приготовления пищи.

11.  магнитный компас. Большого значения не имеет, так как нет необходимости определять направление движения.

12.  летная карта окрестностей. Не нужна, т.к. важнее знать, где находятся спасатели, чем определять свое местонахождение.

13.  определитель съедобных животных и растений. В пустыне нет большого разнообразия в животном и растительном мире.

14.  литр водки на всех. Допустимо использовать в качестве антисептика для обеззараживания при травмах. При приеме внутрь может вызвать обезвоживание организма.

15.  пачка соли. Значимости практически не имеет.

 

Вариант «двигаться к людям»

1. полтора литра воды на каждого.

2. пачка соли.

3. магнитный компас.

4. летная карта окрестностей.

5. легкое пальто на каждого.

6. солнечные очки на каждого.

7. литр водки на всех.

8. карманный фонарь.

9. полиэтиленовый плащ.

10. охотничий нож.

11. охотничье ружье с боеприпасами.

12. карманное зеркало.

13. определитель съедобных животных и растений.

14. парашют красно-белого цвета.

15. переносная газовая плита с баллоном.

 

Основная литература

1. Карпов, А.В. Психология менеджмента : учеб. пособие / А.В. Карпов. – М: Гардарики, 2004. – С.446-470.

2.  Управление персоналом: Учебник для вузов/ Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2001. – С.425-428.

 

Дополнительная литература

1. Фопель, К. Создание команды. Психологические игры и упражнения / К. Фопель. - М.: ИНФРА – М, 2003. – С.156-160.

2. Чернышев, А. С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций / А. С. Чернышев. – М.: Высшая школа, 2001. – С.15-27.

 

 

Занятие 11. Персонал государственной организации социального обслуживания и защиты населения.

 

Цель занятия: проанализировать основные требования к сотрудникам современных социальных организаций РФ.

 

Студент должен знать:

· Понятие о квалификации и основные квалификационные требования к работникам в сфере социальной работы;

· Основные требования к составлению описания должности;

· Характеристики модели рабочего места специалиста по социальной работе как совокупности функций.

 

Студент должен обладать умениями и навыками:

· Планировать собственную деятельность, ориентироваться в специальной литературе;

· Устанавливать обратные связи, оценивать полученные результаты, анализировать достижения и недостатки профессиональных действий;

· Составлять описание должности для сферы социальной работы.

 

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о квалификации. Основные квалификационные требования к работникам государственных социальных учреждений.

2. Составление описания должности.

3. Модель рабочего места специалиста.

 

Практические задания:

Составьте описание должности для организации социального обслуживания населения (по выбору студента).

 

Основная литература:

 

1. Управление персоналом: Учебник для вузов/ Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2001. – С.215-217, 239-249.

Дополнительная литература

1. Власова, Е. А. Подготовка работников социальных служб /Е. А. Власова // Отечественный журнал социальной работы. – 2008. - №12. – с. 77- 78.

2. Дубровская Т. А. Подготовка работников социальных служб/ Т.А. Дубровская // Отечественный журнал социальной работы. – 2008. - ,№ 1 – с. 70 -72.

3. Мустаева, Ф. А. Проблемы подготовки специалистов по социальной работе / Ф. А. Мустаева // Вестник психосоциальной и коррекционно – реабилитационной работы. – 2008. - № 3. С. 3 – 19.

4. Холостова, Е. И. Профессионализм в социальной работе : учеб.. пособие. – 2- е изд. – М .: Издательско – торговая корпорация « Дашков и К º » , 2008.-С.125-140.

5. Райченко, А. В. Административный менеджмент: учеб. пособие / А. В. Райченко. – М.: Академия, 2007. – С.98-112.

 

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: