Не дают исчерпывающего объяснения тому, как человек

решает задачи на внимание. Например, как осуществляет-ся настройка

Фильтра? Как перенаправляет-ся прожектор? Как распреде-

Ляют-ся между несколькими задачами ресурсы системы переработки

информации? Наконец, как открывает-ся ≪ дверца в сознание ≫ ?

Психологи этого пока не знают, поэтому нередко стараются обойти

подобные вопросы. Но язык чувствителен к присутствию гомункулуса:

стоит появиться возвратной частице ≪ -ся ≫ (читай: ≪ себя ≫ ),

160

И исследователь оказывается в крайне двусмысленном положении.

Либо он вынужден будет допустить, что внимание работает автоматически

И реактивно (что само по себе снимает необходимость

в этом понятии), либо неявным образом оставит место для ≪ маленького

человечка ≫ , что позволит временно не задавать вопросов

О том, как именно направляется, удерживается и распределяется

Внимание.

В психологии внимания эта проблема известна как ≪ проблема

гомункулуса ≫ (лат. homunculus — ≪ маленький человечек ≫ ). Обнару-

Жить его в моделях познания можно там, где реальный психологический

Механизм управления блоками системы переработки

Информации исследователям до сих пор непонятен. Прежде всего

Это касается активности познания человека: здесь вопрос о гомункулусе

Встает особенно остро. Когда когнитивный психолог

Берется строить модель переработки информации, в какой-то момент

Он доходит до предела, за которым дальнейшее объяснение

Средствами сугубо механическими (взаимодействием гипотетических

≪ устройств ≫ , запускаемых внешним стимулом или предыдущим

Блоком модели) невозможно.

Именно здесь в объяснении появляется понятие ≪ внимание ≫ , а

мог бы появиться и ≪ маленький человечек ≫ , который решил бы

Задачу управления системой переработки информации. К сожалению,

Его появление неизбежно ведет к дурной бесконечности в

Психологическом объяснении: в голове маленького человечка должен

Быть еще один маленький человечек, в его голове —еще и

Так далее.

Возможный путь к решению этой проблемы — отказ от идеи

Центральных ограниченных ресурсов системы переработки информации,

при которых непременно должен находиться ≪ оператор ≫

или ≪ администратор ≫ , ведающий их распределением между процессами

Анализа и переработки поступающего информационного

Потока. Можно допустить, что внимание связано с тем, как познающий

Субъект организует собственную деятельность (познавательную

Или практическую) в соответствии со своими целями а

Задачами.

, Тогда внимание, задействованное в решении зрительных, слуховых

И даже тактильных задач, может быть представлено как сторона

Перцептивного действия, а закономерности его работы связаны с организацией этого действия. Осуществление действия

Не может быть описано линейной моделью переработки информации

с ≪ бутылочным горлышком ≫ или с ограниченным снабжением

Централизованными энергетическими ресурсами. Для успешного

Действия необходимо выстраивание функциональной системы,

Вовлечение и взаимоподчинение целого ряда подсистем и

Механизмов, требуемых для его адекватного выполнения. Любое

Наше действие целенаправленно и поэтому избирательно, требу-

161

Ет участия множества систем организма и зон мозга с вполне

Определенными функциями и оттого не всегда может выполняться

Параллельно с другими действиями, требующими тех же

Функций.

Такой подход к вниманию может быть назван функциональным:

≪ механизмы внимания ≫ , задействованные в решении задачи,

Зависят прежде всего от самой этой задачи, от ее содержания

И структуры. Пионером этого направления в психологии внимания

стал профессор Корнеллского университета1 Ульрик Найс-

Сер, для которого внимание —это восприятие, взятое в аспекте

избирательности [53]. Иначе говоря, внимание выступает здесь как

⇐ Предыдущая65666768697071727374Следующая ⇒

Поделиться: