Технология составления сказки.

1. Обдумать проблему, которая беспокоит ребенка.

2. Сформулировать основную идею сказки.

3. Смоделировать героя сказки по образу ребенка.

4. Описать в начале рассказа конфликт, а затем его положительное разрешение.

5. Определить длительность сказки по степени устойчивости внимания ребенка.

6. Приспосабливать применяемый в сказке словарный запас к уровню ребенка.

7. У сказок всегда должен быть счастливый конец.

Это надо знать.

Виды психологической помощи пациентам, в зависимости от периода заболевания:

В первые дни болезни:

успокоить;

вселить уверенность в благополучном исходе заболевания;

помочь психологически пережить это трудное для больного время;

В период стационарного лечения:

создать у больного установку на лечение;

сформировать правильное представление о болезни;

объяснить значение проводимых лечебных мероприятий;

психологически подготовить к выписке;

После выписки из стационара:

укрепить уверенность в своих силах, создать установку на возврат к посильному труду;

выработать и закрепить новую линию поведения, соответствующую положению больного;

создать установку на дальнейшую физическую активизацию.

                                                                                        Подпись преподавателя    _________________

Практика №9 Невербальное общение.

 

Задание №1.«Оценка воздействия невербальных факто­ров на успешность общения»

Инструкция. Проанализируйте представленные ниже невер­бальные аспекты поведения собеседника.

Проставьте букву П (« положительный ») для тех поведенческих актов, которые вы используете для того, чтобы привлечь к себе внимание слушателя, и Н («негативный») — для тех, которые, по вашему мнению, обычно мешают вас слушать.

1.Приподнятые брови.

2. Улыбка.

3.Кивок головой.

4.Корпус сидящего слегка наклонен вперед.

5.Молчание.

6.Наморщенный лоб.

7.Взгляд мимо слушателя.            

8.«Бегающий» взгляд.

9. Свободная, расслабленная поза.

10.Прикосновение.

11. Предупредительность, внимательность.

12. Руки на затылке.

13. Неподвижность.

14. Беспрестанное хождение.

15.Наклон головы.

16. Зрительный контакт

17.Вздохи.

18. Прищур глаз.

19. Замкнутый вид.

20.Польщенный вид.

21.Сердитый вид (нахмуренные брови).

22.Обращение к слушателю.

23.Тяжело сесть (упасть) на стул.

24.Скрещенные на груди руки.

25. Покачивание головой.

26. Прищуривание глаз.

27. Вытягивание шеи вперед.

28. Взгляд «сквозь» слушателя.

29. Скептическое выражение лица.

30. Взгляд, направленный прямо на слушателя
31. Постукивание пальцами.

32. Пожимание плечами.
33. Надувание щек.

34. Оттянутые вниз уголки рта.

35. Покачивание ногой, поза «нога на ногу».

36. Дрожащие пальцы.

Задание №2. Чтение» мимики лица собеседника.

Задание: в течение 3 мин. определите по мимическим схе­мам эмоциональное состояние человека. Результаты своих на­блюдений занесите в таблицу: поставьте напротив характерис­тики состояния соответствующий номер мимического изобра­жения.

 

 

Психическое состояние	Номер мимического изображения
Спокойствие, уверенность
Ярость, отчаяние, ужас
Удовлетворённость
Радость, восторг
Тревога, страх, обида.

Задание№3. «Чтение» поз собеседника

Задание: определите, какому состоянию человека соответству­ют эти позы, как в них проявляется отношение к собеседнику. Ре­зультаты занесите в таблицу: за 2 мин. поставьте напротив соответ­ствующего состояния номер схематичной фигурки на рисунке:

 

 

 

Психическое состояние, отношение к собеседнику	Номер фигуры  на рисунке
Робкий, виноватый, убитый горем
Высокомерие, пренебрежение, самоуверенность
Тревожность, ожидание, неуверенность
Растерянность, непонимание, сомнение
Смущение, застенчивость, печаль
Удивление, нерешительность, недоумение

 

Задание №4.Проверка способности связывать в единое целое раз­личные элементы невербального поведения собеседника и соотносить их с речью.

Задание. Подберите к фразам 1—8 соответствующее фотоизображение.

1.» Мне трудно припомнить вчерашний день».

2. « Я вас внимательно слушаю.»

3.«Это произвол! Вы ответите за это! »

4.«Я требую немедленного исполнения моих указаний».

5.«Нет, я не смогу это пережить».

6.«Вот это да! »

7.«Да, крепко я влип».

8.«Как невыносимо это ожидание!

Задание№5 Проверка способности оценивать ситуацию и отношения между собеседниками по невербальным признакам.

Задание. Из предложенных ниже рисунков под индексами А, В, Б выберите один, который наиболее подходит к заданным ситуациям.

 

 

 

Ситуация 1.Мужчины охвачены сильными эмоциями. Очевидно необходимо их будет разнимать.

 

Ситуация 2. Очень близкие приятельницы ведут непринуж­денную беседу, при этом чувствуют себя очень хорошо, раско­ванно.

 

 

Подберите пары собеседников сообразно заданным ситуациям, подчеркнув два индекса.

Ситуация 1. Двое мужчин обсуждают что-то малозначитель­ное. Судя по их позам и проявлениям дружелюбия, они не против того, чтобы к их разговору присоединились другие партнеры.

Ситуация 2. Двое мужчин обсуждают сложную проблему, причем один из них принял защитную «позу недоверия», замк­нулся. Другой желает восстановить коммуникацию и как бы го­ворит: «В чем дело? Неужели вы не верите в искренность моих слов? *.

  Подпись преподавателя    _________________

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: