Тема 4. Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили

Вопросы для обсуждения:

1. Гуманно-личностный подход к детям в образовательном пространстве

2.Гуманная педагогика Ш.А. Амонашвили

3.Гуманная педагогика и духовность образовательного пространства

Задания:

1.Проанализируйте и охарактеризуйте разработанные Ш.А. Амонашвили в 70-90-е годы теоретические основы гуманно-личностной педагогической концепции.

2.Назовите особенности гуманно-личностной образовательной технологии, разработанной Ш.А. Амонашвили.

3.Раскройте аксиологический аспект профессионально-педагогической деятельности учителя в концепции Ш.А. Амонашвили.

Основная литература: [1, 5, 6, 9, 10, 11]

Дополнительная литература: [12, 19, 20, 25, 35, 48]

Тема 5. Альтернативные технологии

Вопросы для обсуждения:

1. Вальдорфская педагогика Р. Штейнера.

2. Технология свободного труда С. Френе.

3. Технология мастерских.

4. Школа свободного воспитания А.М. Агишевой.

5. Международная технология Step by Step (Шаг за шагом)

Задания:

- прочитать рекомендованные по данной теме источники и ответить на вопросы для обсуждения;

- мы начинаем работу по составлению «краткого педагогического словаря», автором-составителем которого будете Вы. Постарайтесь формулировать определения кратко, четко, ясно - ведь Вы будете не только автором, но и, безусловно, активным его пользователем!

Основная литература: [1, 4, 5, 6, 8, 10, 11]

Дополнительная литература: [14, 15, 19, 20, 25, 35, 39, 54]

Тема 6. Этнокультурные технологии

Вопросы для обсуждения:

1. Основные причины возникновения

2. Этнопедагогическое обоснование воспитания, особенности научного характера в этнопедагогике

3. Концептуальные положения, содержание, особенности организации

Задания:

- сформулируйте определения следующим понятиям: технология, модель, метод, наука, алгоритм, модуль, критерий, концепция, классификация;

Основная литература: [4, 5, 6, 8, 10, 11]

Дополнительная литература: [19, 20, 25, 35, 39, 51, 54]

 

Тема 7. Компьютерные и телекоммуникационные технологии

Вопросы для обсуждения:

1. Синхронная телекоммуникация связь

2. Асинхронная телекоммуникация связь

3. Телекоммуникационные сети

4. Сеть Интернет

5. Электронная почта

6. Интерактивные услуги Интернет

7. Гипертекст

8. Виды обучающих программ

Задания:

- составить аннотацию статей по проблеме;

- составить таблицу классификации компьютерных и телекоммуникационных технологий.

Основная литература: [1, 5, 6, 9, 10, 11]

Дополнительная литература: [13, 21, 25, 35]

Тема 8. Обучение в сотрудничестве

Вопросы для обсуждения:

1.История возникновения технологии обучения в сотрудничестве

2. Варианты метода обучения в сотрудничестве

3. Обучение в команде

4. Организация обучения в сотрудничестве в малых группах

5. Индивидуальная работа в команде

6. Кооперативное обучение

7.Вариант метода обучения в сотрудничестве «Учимся вместе»

8. Исследовательская работа в группах

9.Отличие обычного группового обучения от обучения в малых группах по методике сотрудничества

Задания:

- составить схему возможных вариантов метода обучения в сотрудничестве;

- показать взаимосвязь различных вариантов метода обучения в сотрудничестве.

Основная литература: [1, 5, 6, 9, 10, 11]

Дополнительная литература: [25, 30, 33, 35, 39, 45, 48, 50]

 

Тема 9. Портфолио

Вопросы для обсуждения:

1. Технология создания «портфолио»

2. Подходы к созданию «портфолио»

3. Принципы технологии «портфолио»

4. Рекомендации при подготовке «портфолио»

5. Требования к оформлению

6. Оценка «портфолио» рецензентами

Задания:

- составьте рекомендации по созданию портфолио магистра;

- перечислите требования к его составлению;

- попробуйте составить структуру и задания для учащихся по созданию «Портфеля» (можно на четверть, год). Обсудите в группе представление проекта «Портфелей» и составьте один «Портфель», который удовлетворял бы всех. Что нового считаете необходимым внести в эту идею применительно к школе?

Основная литература: [1, 5, 6, 9, 10, 11]

Дополнительная литература: [14, 25, 28, 35, 37, 39, 50]

 

 

2.5.Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Методические рекомендации: на основе анализа материалов лекций и рекомендованной литературы составьте схемы и таблицы по предложенным вопросам, обоснуйте правильность вашего подхода, выполните предложенные задания.

Форма проведения: опрос, собеседование, консультации, проверка схем, таблиц, словаря терминов.

 

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: