Воспитание культурно-гигиенических навыков. Показатели развития ребенка двух лет. Показатели развития ребенка двух лет

 

 Держит в «кулачке» ложку, придерживая ее четырьмя пальцами посередине черенка.

 Уверенно берет со стола чашку, пьет самостоятельно, фиксируя ее наклон, и ставит на стол.

 Хорошо ест густую и полужидкую пищу, самостоятельно пользуясь ложкой.

 Пытается самостоятельно есть первые блюда (жидкую пищу).

 Замечает неопрятность в своей одежде (мокрый нагрудник, грязные штанишки, замоченные рукава) и выражает отрицательное отношение к связанному с этим неудобству.

 Сообщает о физиологических потребностях.

 При умывании проявляет активность и желание быть самостоятельным.

 Отражает собственные навыки в действиях с куклой.

 

 

Показатели развития ребенка двух лет

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

 

А) Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами:

 Выполняет усложняющиеся дидактические задания на подбор, соотнесение и группировку предметов (игрушек):

анализ (раскладывание на части);

синтез (соединение частей в системе поставленной задачи);

сравнение (по форме, цвету, величине и др. признакам);

обобщение (по выделенным признакам).

 

 1. Собирает самостоятельно двухместные дидактические игрушки: маленькую игрушку (матрешка, бочонок) складывает и вкладывает в большую.

 С помощью взрослого и при непосредственном его участии собирает трехместные игрушки.

 2. Подбирает соответствующие детали-вкладыши при выборе из 2 деталей. При помощи взрослого -- из 3 деталей.

 3. Подбирает к коробкам крышки подходящей формы (круглой, квадратной, треугольной).

 4. С помощью взрослого раскладывает предметы по убыванию или возрастанию величины. Понимает слова "побольше" и "поменьше".

 5. Самостоятельно собирает пирамидку из 2--3 колец контрастных размеров.

 С помощью взрослого -- из 4-5 колец разной величины.

 6. Выполняет "поручения" взрослого по подбору предметов того или иного цвета (сначала взрослый показывает нужный цвет).

 7. Выполняет задания по ориентировке на 2 свойства одновременно: цвет и величину (большой и маленький красные шарики), форму и цвет (красные шарики и кубик). При этом используются дидактические и народные игрушки, бытовые предметы.

 8. В игре с картинками и дидактическими игрушками выполняет задания на ориентировку среди не менее 4 предметов 4 цветов (красный, желтый, синий и зеленый), выбирает один из 2 предметов, запоминает названия и повторяет за взрослыми.

 9. С помощью взрослого "выстраивает" в практических действиях с предметами и игрушками систему "большой-поменьше-маленький".

 Понимает и практически устанавливает величинное соотношение "поменьше" и "побольше".

 

Б) Сюжетно-отобразительная игра:Игры с предметами-орудиями

 1. Самостоятельно вылавливает из воды (бассейна, ванны или таза) сачком понравившуюся игрушку.

 2. Возит за веревочку (за собой) игрушки на колесиках: тележку, машинку, платформу с кубиками и пр.

 3. Забивает молоточком втулки в "верстачок", в песок.

 4. Умеет играть с песком. Самостоятельно делает "куличики", используя разные формочки и совочек.

 

Строительные игры

 1. Выполняет (по просьбе взрослого) большое количество построек для сюжетов развернутого содержания. Например, комната для матрешки ("стол", "стульчик", "кроватка", "диванчик") или домик для петушка с заборчиком и т.п.

 2. Легко усваивает название строительных деталей, прибегая к условной терминологии:

 "кубик" (куб), "кирпичик" (параллепипед), "крыша" (призма), "досочка" (пластина) и пр.

 Настольные игры типа "Лото", игры с картинками

 1. Подбирает парные изображения из большого набора предметных картинок, располагает их рядом.

 2. С помощью взрослого собирает и складывает изображения на разрезных кубиках (вначале из двух, потом из четырех).

 3. Самостоятельно работает с разрезными картинками: собирает целостное изображение из двух идентичных половинок ("матрешка", "мяч", "огурчик", "апельсин", и т.п.).

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: