Тема 9. Нравственные основания и принципы деятельности адвоката и адвокатуры

                   морали. Виды профессиональной этики (2 часа)

1. Профессиональная этика как раздел этики в целом, её особенности и предмет.

2. Профессионализм. Основные понятия и принципы профессиональной этики.

3. Основные виды профессиональной этики. Этика науки.

    Задание для подготовки к лекции:

 - обратиться к первоисточникам, рекомендуемым к первому разделу

    курса;

- прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;

- ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;

- продумать вопросы лектору, касающиеся вопросов соотношения профессиональной этики и философии морали.

Раздел II . ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЮРИСТА.

Тема лекции 6. Основные особенности и разновидности юридической

                    этики (2 часа)

1. Юридическая этика, её особенности и взаимосвязь с философией морали. Структура профессиональной этики юриста.

2. Императивность профессионально-нравственного сознания юриста как регулятора его служебной деятельности.

3. Профессиональный долг  сотрудника правоохранительных органов. Взаимосвязь нравственной и правовой сторон в содержании служебной ответственности.

4. Справедливость как нравственный смысл норм и принципов права.

5. Совесть как нравственный  механизм принятия решений и внутренний регулятор нравственного отношения сотрудников правоохранительных органов к людям.

    Задание для подготовки к лекции:

 - обратиться к первоисточникам, рекомендуемым ко второму разделу

    курса;

- прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;

- ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;

- продумать вопросы лектору, касающиеся вопросов профессиональной этики юриста.

Тема лекции 7. Нравственные основы законодательства о правосудии и

             правоохранительной деятельности (2 часа)

1. Соотношение законности и нравственности в праве и правоохра­нительной деятельности.

2. Нравственные основы и содержание международных правовых норм о правах человека.

3. Конституционные нормы о правосудии и правоохранительной деятельности.

4. Нравственное содержание уголовно-процессуального законодательства РФ.

       Задание для подготовки к лекции:

 - обратиться к правовым документам, рекомендуемым ко второму

    разделу курса;

- прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;

- ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;

- продумать вопросы лектору, касающиеся вопросов нравственной сущности законодательства и правоохранительной деятельности.

1. Нравственные требования при производстве основных следственных действий. 

2. Этика проведения допроса и очной ставки. Этические аспекты применения следователем психологического воздействия в отношении подозреваемого и основы взаимодействия  с гражданами.

3. Нравственные требования к представителям судебной власти. Кодекс судейской этики.

4. Нравственные начала в деятельности прокуратуры: гласность, независимость и беспристрастность. Кодекс этики прокурорского работника Российской Федерации.

     Задание для подготовки к лекции:

 - обратиться к правовым документам, рекомендуемым ко второму разделу курса;

- прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;

- ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;

- продумать вопросы лектору, касающиеся вопросов нравственной сущности производства основных следственных действий и Кодекса этики прокурорского работника. 

Тема лекции 9.  Нравственные основы и принципы деятельности адвоката и адвокатуры (2 часа)

1. Социальный смысл и задачи  деятельности адвоката и

адвокатуры.

2. Основные принципы нравственного поведения адвоката и нравственные аспекты адвокатской тайны.

3. Значение морального престижа профессии адвоката для общества. Проблема ведения неправых дел.

4. Этические аспекты договорных отношений клиента с адвокатами при оказании ими юридической помощи.

5. Нравственная ценность целенаправленной деятельности адвоката и адвокатуры в отстаивании справедливости. Кодекс профессиональной этики адвоката.

           Задание для подготовки к лекции:

 - обратиться к материалам лекции и правовым документам,

    рекомендуемым ко второму разделу курса;

- прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;

- ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;

- продумать вопросы лектору, касающиеся вопросов нравственной сущности деятельности адвоката в различных сферах

- проанализировать и быть готовым задать вопросы по различным положениям Кодекса профессионально этики адвоката (принят Первым всероссийским съездом адвокатов 31 января 2003 года. См.: Мораль и догма юриста: профессиональная юридическая этика. Сборник научных статей. М.: Эксмо, 2008. С.451-536).

3.3. Практические занятия

                 Раздел I . ЭТИКА КАК НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ. ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОФЕССИИ ЮРИСТА

                       Семинар №1 (2 часа)

    Тема:  Нравственность, мораль и этика: понятия и практическая значимость их освоения

1. Предмет и место этики в структуре философского знания.  Задачи этики.

2. Понятия «мораль» и «нравственность»: общее и особенное.

3. Мораль как форма общественного сознания и способ духовно-практического освоения действительности. Исторические формы морали.

4. Структура и функции морали.

5. Вариации современной этической теории.

Задания для подготовки к семинару – дискуссии:

    - продумать материал вводной лекции по проблеме;

    - проанализировать эссе И. Канта «О мнимом праве лгать из

       человеколюбия»;

    - изучить рекомендованную учебную литературу;

    - продумать и прокомментировать в проблемном ключе следующие

      высказывания классиков.

1)  «Нравственность – это разум сердца» (Г. Гейне).

2) «Нравственное – это повиновение свободе…» (Г.В.Ф. Гегель).

3) «Проповедовать мораль легко, обосновывать её – трудно» (А. Шопенгауэр).

4) «Разумное и нравственное всегда совпадают» (Л.Н. Толстой).

5) «Жить можно только тем, за что ты можешь бороться и умереть» (И.А. Ильин).

Семинар – дискуссия №2 (2 часа)

Тема: Нравственность и право: проблема соотношения

1. Происхождение нравственности и права: что первично?

2. Нравственное измерение права и правовое обеспечение нравственности: история и современность.

3. Право как минимум нравственности: аргументы «за» и «против».

4. Юридические проблемы нравственности и нравственные проблемы права.

5. Соотношение морали и права в современной России: реальность и перспективы.

Задания для подготовки к семинару – дискуссии:

- продумать материал вводной лекции по проблеме;

- проанализировать работу В.С. Соловьёва «Право и нравственность»;

    - изучить рекомендованную учебную литературу;

    - продумать и прокомментировать в проблемном ключе следующие

      высказывания.

1)  «Право – это искусство добра и справедливости» (Античный афоризм).

2) «Законы обязаны своей силой нравам» (К. Гельвеций).

3) «Право оставляет умонастроению полную свободу. Мораль же касается умонастроения и требует, чтобы поступок совершался из уважения к долгу. Следовательно, и соответствующий праву образ действий морален, если он определяется уважением к праву» (Г.В.Ф. Гегель).

4) «… Моральную силу невозможно создать параграфами закона…» (К. Маркс).

5) «Отнимите свободу, и право становится своим противоположением, т.е. насилием» (В.С. Соловьёв).

Практическое занятие – коллоквиум № 3 (4 часа)

Тема : История этических учений.

    1-е занятие

1. Моральный релятивизм софистов, отождествление истины и добродетели в философии Сократа.

2. Гедонизм киренаиков и ригоризм киников.

3. Объективность добра в этических представлениях Платона.

4.  «Никомахова этика» Аристотеля и его учение о добродетелях.

5. Этический эвдемонизм Эпикура и ригоризм стоиков.

6. Этическое учение христианства. Общечеловеческое значение принципа любви.

7. Божественное предопределение и человеческая свобода в проповеди Мухаммеда.

2-е занятие

8. Нравственные искания гуманистов эпохи Возрождения и этика «разумного эгоизма» Нового времени.

9.  Этика долга и категорический императив И. Канта.

10.  Идея сострадания в этике А. Шопенгауэра и мораль сверхчеловека Ф. Ницше. Этика экзистенциализма.

11. Современная гуманистическая этика: А. Швейцер, Э. Фромм и др.  

12. Нравственная философия всеединства В.С. Соловьёва и проблемы права.

13. Этика ненасилия Л.Н. Толстого.

14. Этика взаимопомощи и гуманизм П.А. Кропоткина.

Задания для подготовки к практическому занятию:

- продумать материал лекции по истории этики;

- проанализировать основные этические идеи в следующих трудах.

 Аристотель. Никомахова этика // Аристотель. Сочинения: В 4-х т.

 Т.4.: Мысль, 1984. Книги II, III, IV, V, VI.

 Кант И. Основы метафизики нравственности // Кант И. Критика

 практического разума. СПб.: Наука, 1995. Раздел второй. Переход от

 популярной нравственной философии к метафизике нравственности.

 Ницше Ф. К генеалогии морали // Ницше Ф. Сочинения в 2 т. Т.2. М.:

 Мысль, 1990. Предисловие. Рассмотрение первое. «Добро и зло»,

«хорошее и плохое».

    - Изучить рекомендованную учебную литературу;

    - ознакомиться с книгой: А.А. Гусейнов. Великие моралисты. М., 1995.

    - продумать и прокомментировать следующие изречения великих

      моралистов.

1)  «Благородный муж стремится к основе», а основа человеколюбия – это почтительность к родителям и уважительность к старшим братьям» (Конфуций).

2) «Дар дхаммы (читай – добродетель, закон, учение…) превосходит всякий дар…; уничтожение желаний побеждает любую печаль» (Будда).

3)  Раскрыть нравственный смысл софистического тезиса: «Смерть есть зло для умирающих, но благо для могильщиков».

4) «Я знаю, что ничего не знаю» (Сократ).

5)  В чём смысл  лозунга Диогена Синопского «Без общины, без дома, без отечества!»?

6) «Живи незаметно» (Эпикур)

7)  «Любите врагов ваших» (Иисус Христос).

8)  «Признание жизни каждого человека священной есть первое и единственное основание всякой нравственности» (Л.Н. Толстой).

9) «Я – жизнь, которая хочет жить, я – жизнь среди жизни, которая хочет жить» (А. Швейцер).

Практическое занятие №4 (2 часа)

Тема : Основные категории этики и нравственная аксиология

1. Формирование представлений о добре и зле в обществе и их место в системе категорий современной этики.

2. Свобода и нравственность: борьба противоположностей или органическая взаимосвязь?

3. Проблема справедливости: история постановки и современные решения. Нравственно-правовая ценность справедливости.

4. Этическое содержание и правовые аспекты понятий совести, долга, чести и достоинства.

5. Проблема нравственных ценностных приоритетов и задачи совершенствования права в современной России.

Задания для подготовки к практическому занятию:

- продумать материал лекции по основным категориям и

нравственным ценностям, имея в виду их осуществление в праве;

- проанализировать рекомендованные лектором первоисточники,

касающиеся категориального и ценностного уровней этики, включая

 работу Э. Фромма «Духовная сущность человека, способность к добру

 и злу» (Философские науки. 1990. №8).

    - изучить соответствующую учебную литературу;

    - продумать и прокомментировать следующие изречения философов.

1)  «Лишь глупцы называют своеволие свободой» (Тацит).

2) «…Честь – это награда, присуждаемая за добродетель…» (Аристотель).

3) «…Честь – это награда, присуждаемая за добродетель…» (Аристотель).

4)  «… Вещи бывают добром и злом только в отношении удовольствия и страдания. Добром мы называем то, что способно вызвать или увеличить наше удовольствие… Злом… называем то, что способно причинить нам или увеличить какое-нибудь страдание…» (Д. Локк).

5) «Наслаждаться счастьем – величайшее благо, обладать возможностью давать его другим – ещё большее» (Ф. Бэкон).

6)  «Вся сила нравственной совести заключается в осознании сделанного зла» (Д. Дидро).

7) «… Моральную ценность должно усматривать только в том, что поступок совершают из чувства долга…» (И. Кант).

8)  «… Добро – это утверждение; зло – отрицание стремления к счастью» (Л. Фейербах).

9) «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его» (Л.Н. Толстой).

10) «Справедливость не есть простое равенство, а равенство в исполнении должного» (В.С. Соловьёв).

11)  «Подлинный оптимизм … состоит в стремлении к осознанному идеалу…» (А. Швейцер).

Практическое занятие – дискуссия №   5 (2 часа)