Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПОЛНЫМ РЕГЛАМЕНТОМ ПРОТОКОЛА ЗАНЯТИЯ
1) Подготовить реферативные сообщения и презентации по теме занятия с использованием литературных источников (статьи мед. журналов, интернет-источники): 2) Составить ситуационные задачи по теме занятия, с приведением эталона ответа. Задачи принимаются в печатной форме и на электронном носителе. Их содержание и оформление осуществляется согласно общим критериям ситуационных задач по предмету микробиология и вирусология.
7.3.Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты) . 1. Выберите правильный ответ: 1 В постановке реакции агглютинации с целью серодиагностики один из компонентов: а) диагностикум б) типовые иммунные сыворотки в) комплемент г) гемолитическая сыворотка 2. В постановке РНГА с целью серодиагностики один из необходимых компонентов: а) типовые иммунные сыворотки б) эритроцитарный диагностикум в) комплемент г) гемолитическая сыворотка
3. В постановке реакции агглютинации с целью серотипирования выделенной культуры необходимо: а) диагностикум б) эритроциты барана в) типовые иммунные сыворотки г) гемолитическая сыворотка
4. Подберите необходимое для развёрнутой РА: а) физиологический раствор б) испытуемая сыворотка в) диагностикум г) все выше перечисленное
5. Для поиска антител в РНИФ используется все, кроме: а) антиген б) испытуемая сыворотка в) меченая ФИТЦ сыворотка, содержащая антитела к иммуноглобулинам человека г) иммунная сыворотка
6. Выбрать необходимый компонент для р. Хеддльсона: а) дистиллированная вода б) люминесцентный микроскоп в) цельная кровь из пальца г) окрашенный метиленовой синью бруцеллезный диагностикум
7. Выбрать необходимый компонент для р. Минкевича: а) цельная кровь из пальца б) люминесцентный микроскоп в) меченые флюорохромом антитела г) окрашенный метиленовой синью бруцеллезный диагностикум
8. В какой иммунологической реакции наличие антител регистрируют по прекращению подвижности возбудителя болезни? а) РА б) РНГА в) РНИФ г) РИТ 9. Токсигенность возбудителя дифтерии выявляют с помощью реакции: а) агглютинации б) кольцепреципитации в) преципитации в геле г) РСК 10. Для постановки р. Вассермана с целью серодиагностики необходимо иметь: а) диагностикум, комплемент б) гемолитическую сыворотку, эритроциты барана в) исследуемую сыворотку физиологический раствор г) все выше перечисленное
Ситуационные задачи: Задаяа 1. С какого дня болезни следует проводить серологические исследования при брюшном тифе у детей и взрослых? Какие титры агглютининов считают в этих случаях диагностическими?
Задача 2. Как оценить положительную реакцию Вассермана только с кардиолипиновым антигеном (РИФ, РИТ-отрицательны) у женщины на 8, 12, 24 неделях беременности? У бол
Задача 3. Как оценить положительную реакцию Вассермана со специфическим спирохетозным антигеном, положительные РИФ, РИТ у беременных на 8, 12, 24 неделях беременности?
Задача 4. У больного выявлена резко положительная РСК с токсоплазменным антигеном (+ + +, 1/80), ВКП с токсоплазмином отрицательна. Как оценить реакцию, какой диагноз можно поставить?
Задача 5. У беременной женщины РСК с токсоплазменным антигеном отрицательна, ВКП с токсоплазмином + + + +. Как оценить реакции? Что рекомендовать женщене?
8. Оснащение практического занятия: 8.1. Наглядные пособия: а) наглядные пособия (таблицы, схемы, слайды, электронный атлас учебных микропрепаратов) б) микроскоп люминесцентный, лаборатория в) культура, физ раствор, иммунная сыворотка, люминесцентные сыворотки
8.2. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, нетбук, лабораторное оборудование, микроскопы, биологический объект (мыши бел.) _____________________________________________________________________________ 9.Учебно-материальное обеспечение: 9.1. Литература: а) обязательная 1. Микробиология и иммунология / Под ред. академика РАМН, проф. А.А. Воробьева //М.: Медицина, 2008.464с. 2. Поздеев О.К. Медицинская микробиология /М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008. 768 с. 3. Борисов Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология /М., 2009. 736 с. 4. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. М., 2008. С. 6 - 32, 41 - 45. 5. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред. Воробьева А.А. М., 2008. С. 17 - 50. 6. 6. Пособие к практическим занятиям по общей микробиологии, вирусологии и иммунологии для студентов медицинских вузов. Шаркова В.А. с соавт. Владивосток: ИПК МГУ им. адм. Г.И. Невельского, 2010. 144 с.
б) дополнительная 1. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. С-Пб, 2002. С. 7 - 32. 2. Медицинская микробиология. Под ред. Королюка А.М., Сбойчакова В.Б. С-Пб, 2002. С.8 - 23. 3. Биргер М.О. (под ред.) Справочник по микробиологическим и вирусологическим методам исследования. М., 1982. С. 13 - 19. 4. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Под ред. Воробьева А.А., Быкова А.С. М., 2003. С.15 - 26. 5. Дроздов С.Г. и др. Основы техники безопасности в микробиологических лабораториях. М. С. 5 - 6. 6. Красильников А.П., Романовская Т.Р. Микробиологический словарь - справочник. М., 1999. С. 208 - 210. 7. Санитарно-эпидемиологические правила «Безопасность работы с микроорганизмами III-IV групп патогенности (опасности) и возбудителями паразитарных болезней» (СП 1.3.2322-08) от 01.05.2008 г. 8. Шаркова В.А., Забелина Н.Р., Воропаева Н.М. с соавт. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по общей микробиологии, вирусологии и иммунологии для студентов медицинских вузов. Владивосток: Медицина ДВ, 2011. 179 с. 9. Медицинская микробиология. Под ред. Королюка А.М., Сбойчакова В.Б. С-Пб, 2002. С.21-57.
9.2. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: 1.Реферативная база данных Медицина ВИНИТИ. http://www2.viniti.ru/ 2. Электронные каталоги библиотеки. http://lib.vgmu.ru/catalog/ 3. База данных компании EBSCO Publishing Medline, Medline with Full Text, Health Source Nursing/Academic Edition, Health Source Consummer Edition, Green FILEhttp://web.ebscohost.com/ 4. Электронная библиотека Российской национальной библиотеки: фонд авторефератов диссертаций. http://leb.nlr.ru/search/ 5. ЭБС «Университетская библиотека on line». http://www.biblioclub.ru/ 6. ЭБС «Консультант студента». http://www.studmedlib.ru/ 7. КонсультантПлюс.http://www.consultant.ru/ 8. Тихоокеанский медицинский журнал – электронная версия. http://lib.vgmu.ru/journal/?name=pmj 9. Сводный каталог периодики и аналитики по медицине MedArt. http://ucm.sibtechcenter.ru/ 10. Электронный каталог «Российская медицина». Библиографическая база данных Центральной научной медицинской библиотеки. http://www.scsml.rssi.ru/ 11. Электронные учебники CD и DVD диски 12. www.cardiosite.ru 15.http://consilium-medicum.com/media/consilium/07_01/4.shtml 16. Интернет-библиотека IQlib on-line доступ: http://www.iqlib.ru/ 17. Электронные книги по медицине on-line доступ: http://www.medbook.net.ru http://www.medtext.ru/pafiledb/index.php http://www.medliter.ru/ http://www.knigafund.ru/
10.Материальное обеспечение: а) наглядные пособия (таблицы, схемы, слайды) б) приборы, аппараты, лабораторное оборудование, микроскопы, биологический объект (мыши бел.) в) технические средства обучения (проектор, оверхет, компьютер и т.п.) Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе. Приложение 1 |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 629; Нарушение авторского права страницы