Перелік нормативної довідкової літератури, використання якої дозволяється при виконанні комплексної контрольної роботи

1. Конституція України прийнята на п’ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 року № 254к/96-ВР // Відомості Верховної Ради України. – 1996. – № 30. – Ст. 141.

2. Про засади запобігання і протидії корупції : Закон України від 07.04.2011 р. // [Електронний ресурс] – Режим доступу – http://zakon.rada.gov.uа

3. Про очищення влади : Закон України від 16.09.2014 р. // [Електронний ресурс] – Режим доступу – http://zakon.rada.gov.uа

4. Про засади державної антикорупційної політики в Україні (Антикорупційна стратегія) на 2014-2017 роки : Закон України від 14.10.2014 р. // [Електронний ресурс] – Режим доступу – http://zakon.rada.gov.uа

5. Про запобігання корупції : Закон України від 14.10.2014 р. // [Електронний ресурс] – Режим доступу – http://zakon.rada.gov.uа

6. Про державну службу : Закон України від 10.12.2015 р. // [Електронний ресурс] – Режим доступу – http://zakon.rada.gov.uа

7. Питання запобігання та виявлення корупції : Постанова Кабінету Міністрів України від 04.10.2013 р. // [Електронний ресурс] – Режим доступу – http://zakon.rada.gov.uа

8. Камлик М.І. Корупція в Україні / М.І. Камлик, Є.В. Невмержицький. – К. : Знання, 1998. – 179 с.

9. Мельник М.І. Корупція – корозія влади (соціальна сутність, тенденції та наслідки, заходи протидії) / М.І. Мельник. – К. : Юридична думка, 2004. – 400 с.

10. Михненко А.Н. Корупція : теоретичне розуміння, шляхи запобігання та протидії : нав.-метод. матеріали для слухачів дистанційного курсу «Запобігання та протидії корупції» / А.М. Михненко, С.О. Кравченко, Е.М. Макаренко. – К. : НАДУ, 2011. – 56 с.

 

Додатки

1. Рецензія на комплексну контрольну роботу

 

Підготовлено	Корнута Людмила Михайлівна доцент кафедри адміністративного і фінансового права, кандидат юридичних наук, доцент; кабінет 111; контактний телефон: 096-224-29-32; контактна електронна адреса: [email protected]
Переглянуто

Додаток до навчальної (робочої навчальної) програми 7

 

ПИТАННЯ, ЗАДАЧІ, ЗАВДАННЯ АБО КЕЙСИ ДЛЯ ПІСЛЯАТЕСТАЦІЙНОГО МОНІТОРИНГУ НАБУТИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ[67]

 

 

Питання

1. Поняття та сутність корупції в Україні.

2. Організаційні засади управління спрямовані на запобігання і протидію корупції.

3. Організаційно-правові засади діяльності Національного антикорупційного бюро України як державного правоохоронного органу.

4. Суб’єкти відповідальності за корупційні правопорушення.

5. Обмеження щодо запобігання корупційним та пов’язаним з корупцією правопорушенням.

6. Спеціальна перевірка як захід забезпечення запобігання корупційним та пов’язаним з корупцією правопорушенням.

7. Конфлікт інтересів.

8. Декларування майна, доходів, витрат і зобов’язань фінансового характеру.

9. Основні напрямки роботи щодо запобігання корупції в державних органах та органах місцевого самоврядування.

10. Відповідальність за корупційні або пов’язані з корупцією правопорушення та усунення їх наслідків.

 

Підготовлено	Корнута Людмила Михайлівна доцент кафедри адміністративного і фінансового права, кандидат юридичних наук, доцент; кабінет 111; контактний телефон: 096-224-29-32; контактна електронна адреса: [email protected]
Переглянуто

 

[1] У випадку викладання навчальної дисциплін декількома кафедрами, зазначаються усі кафедри

[2] Навчальний контент кожної лекції розпочинається з нової сторінки.

Якщо тема розрахована на дві та більше лекції (тобто обсягом більше ніж 2 год.), навчальний контент виконується окремо за кожною лекцією.

[3] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання лекції формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання лекції у кількості 1-5 формулювань.

[4] В списку літератури зазначаються конкретні сторінки, необхідні для цілеспрямованої роботи здобувача вищої освіти при підготовці до заняття (список літератури оформляється відповідно до правил бібліографічного опису).

[5] Конспект лекції або розширений план лекції (не менше 200 слів за кожним питанням).

[6] Два обов'язкових додатки до лекції: 1) презентація у форматі Power Point, Keynote чи іншому; 2) банк тестів для самоконтролю здобувачів вищої освіти за темою лекції.

Можуть також додаватися:

· Глосарій

· Інформаційні (електронні) ресурси

· поради із планування й організації часу, необхідного для вивчення навчальної дисципліни;

· опис послідовності дій здобувача вищої освіти при вивченні змісту навчальної дисципліни;

· рекомендації щодо використання матеріалів НМК;

· рекомендації щодо роботи з літературою;

· роз'яснення до виконання домашніх завдань (приклади завдань та їх рішень).

[7] По кожному укладачеві: прізвище, ім'я, по батькові укладача комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон

[8] Вказується за наростаючою (тобто попередні дати ревізії не видаляються) дата несуттєвої ревізії розділу комплексу, прізвище, ім'я, по батькові ревізора (переглядача) комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон. Ревізія комплексу – це перегляд окремих елементів комплексу шляхом їх зміни, доповнення, виключення, що істотно не впливає на його цілісність, загальну технологію викладання та первинний задум.

[9] Анотовано мету вивчення теми на відповідному занятті. Короткий теоретичний коментар до кожної теми, що допомагає здобувачеві вищої освіти ознайомитися із сутністю питань, обговорюваних/досліджуваних на семінарському/практичному занятті, з посиланнями на додаткові НММ, які дозволяють вивчити їх глибше.

[10] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання заняття формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання заняття у кількості 1-5 формулювань.

[11] Тексти ситуацій для аналізу, умови завдань тощо, які розглядаються на занятті

[12] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання шляхом виконання завдання самостійної роботи формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання шляхом виконання завдання самостійної роботи – у кількості 1-5 формулювань.

[13] Питання до контролю попередніх занять, обговорення, самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу

[14] Навчальний контент кожної лекції розпочинається з нової сторінки.

Якщо тема розрахована на дві та більше лекції (тобто обсягом більше ніж 2 год.), навчальний контент виконується окремо за кожною лекцією.

[15] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання лекції формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання лекції у кількості 1-5 формулювань.

[16] В списку літератури зазначаються конкретні сторінки, необхідні для цілеспрямованої роботи здобувача вищої освіти при підготовці до заняття (список літератури оформляється відповідно до правил бібліографічного опису).

[17] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання шляхом виконання завдання самостійної роботи формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання шляхом виконання завдання самостійної роботи – у кількості 1-5 формулювань.

[18] Питання до контролю попередніх занять, обговорення, самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу

[19] Навчальний контент кожної лекції розпочинається з нової сторінки.

Якщо тема розрахована на дві та більше лекції (тобто обсягом більше ніж 2 год.), навчальний контент виконується окремо за кожною лекцією.

[20] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання лекції формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання лекції у кількості 1-5 формулювань.

[21] В списку літератури зазначаються конкретні сторінки, необхідні для цілеспрямованої роботи здобувача вищої освіти при підготовці до заняття (список літератури оформляється відповідно до правил бібліографічного опису).

[22] Конспект лекції або розширений план лекції (не менше 200 слів за кожним питанням).

[23] Два обов'язкових додатки до лекції: 1) презентація у форматі Power Point, Keynote чи іншому; 2) банк тестів для самоконтролю здобувачів вищої освіти за темою лекції.

Можуть також додаватися:

· Глосарій

· Інформаційні (електронні) ресурси

· поради із планування й організації часу, необхідного для вивчення навчальної дисципліни;

· опис послідовності дій здобувача вищої освіти при вивченні змісту навчальної дисципліни;

· рекомендації щодо використання матеріалів НМК;

· рекомендації щодо роботи з літературою;

· роз'яснення до виконання домашніх завдань (приклади завдань та їх рішень).

[24] По кожному укладачеві: прізвище, ім'я, по батькові укладача комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон

[25] Вказується за наростаючою (тобто попередні дати ревізії не видаляються) дата несуттєвої ревізії розділу комплексу, прізвище, ім'я, по батькові ревізора (переглядача) комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон. Ревізія комплексу – це перегляд окремих елементів комплексу шляхом їх зміни, доповнення, виключення, що істотно не впливає на його цілісність, загальну технологію викладання та первинний задум.

[26] По кожному укладачеві: прізвище, ім'я, по батькові укладача комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон

[27] Вказується за наростаючою (тобто попередні дати ревізії не видаляються) дата несуттєвої ревізії розділу комплексу, прізвище, ім'я, по батькові ревізора (переглядача) комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон. Ревізія комплексу – це перегляд окремих елементів комплексу шляхом їх зміни, доповнення, виключення, що істотно не впливає на його цілісність, загальну технологію викладання та первинний задум.

[28] Анотовано мету вивчення теми на відповідному занятті. Короткий теоретичний коментар до кожної теми, що допомагає здобувачеві вищої освіти ознайомитися із сутністю питань, обговорюваних/досліджуваних на семінарському/практичному занятті, з посиланнями на додаткові НММ, які дозволяють вивчити їх глибше.

[29] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання заняття формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання заняття у кількості 1-5 формулювань.

[30] В списку літератури зазначаються конкретні сторінки, необхідні для цілеспрямованої роботи здобувача вищої освіти при підготовці до заняття (список літератури оформляється відповідно до правил бібліографічного опису).

[31] Навчальний контент кожної лекції розпочинається з нової сторінки.

Якщо тема розрахована на дві та більше лекції (тобто обсягом більше ніж 2 год.), навчальний контент виконується окремо за кожною лекцією.

[32] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання лекції формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання лекції у кількості 1-5 формулювань.

[33] В списку літератури зазначаються конкретні сторінки, необхідні для цілеспрямованої роботи здобувача вищої освіти при підготовці до заняття (список літератури оформляється відповідно до правил бібліографічного опису).

[34] Конспект лекції або розширений план лекції (не менше 200 слів за кожним питанням).

[35] Два обов'язкових додатки до лекції: 1) презентація у форматі Power Point, Keynote чи іншому; 2) банк тестів для самоконтролю здобувачів вищої освіти за темою лекції.

Можуть також додаватися:

· Глосарій

· Інформаційні (електронні) ресурси

· поради із планування й організації часу, необхідного для вивчення навчальної дисципліни;

· опис послідовності дій здобувача вищої освіти при вивченні змісту навчальної дисципліни;

· рекомендації щодо використання матеріалів НМК;

· рекомендації щодо роботи з літературою;

· роз'яснення до виконання домашніх завдань (приклади завдань та їх рішень).

[36] По кожному укладачеві: прізвище, ім'я, по батькові укладача комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон

[37] Вказується за наростаючою (тобто попередні дати ревізії не видаляються) дата несуттєвої ревізії розділу комплексу, прізвище, ім'я, по батькові ревізора (переглядача) комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон. Ревізія комплексу – це перегляд окремих елементів комплексу шляхом їх зміни, доповнення, виключення, що істотно не впливає на його цілісність, загальну технологію викладання та первинний задум.

[38] По кожному укладачеві: прізвище, ім'я, по батькові укладача комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон

[39] Вказується за наростаючою (тобто попередні дати ревізії не видаляються) дата несуттєвої ревізії розділу комплексу, прізвище, ім'я, по батькові ревізора (переглядача) комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон. Ревізія комплексу – це перегляд окремих елементів комплексу шляхом їх зміни, доповнення, виключення, що істотно не впливає на його цілісність, загальну технологію викладання та первинний задум.

[40] Анотовано мету вивчення теми на відповідному занятті. Короткий теоретичний коментар до кожної теми, що допомагає здобувачеві вищої освіти ознайомитися із сутністю питань, обговорюваних/досліджуваних на семінарському/практичному занятті, з посиланнями на додаткові НММ, які дозволяють вивчити їх глибше.

[41] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання заняття формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання заняття у кількості 1-5 формулювань.

[42] В списку літератури зазначаються конкретні сторінки, необхідні для цілеспрямованої роботи здобувача вищої освіти при підготовці до заняття (список літератури оформляється відповідно до правил бібліографічного опису).

[43] В списку літератури зазначаються конкретні сторінки, необхідні для цілеспрямованої роботи здобувача вищої освіти при підготовці до заняття (список літератури оформляється відповідно до правил бібліографічного опису).

[44] Питання до контролю попередніх занять, обговорення, самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу. Повинні бути релевантні результатам навчання заняття.

[45] Тексти ситуацій для аналізу, умови завдань тощо, які розглядаються на занятті

[46] Визначають методику проведення занять, порядок розв'язування задач, запропонованих здобувачам вищої освіти, варіанти тем рефератів, есе та організацію їх обговорення, методику аналізу обговорення ділових ситуацій тощо. Для освітньо-наукових програм – факультативно.

[47] Обов’язково - банк тестів для самоконтролю здобувачів вищої освіти за темою заняття.

Можуть зазначатися:

- Глосарій

- Інформаційні (електронні) ресурси

- поради із планування й організації часу, необхідного для вивчення навчальної дисципліни;

- опис послідовності дій здобувача вищої освіти при вивченні змісту навчальної дисципліни;

- рекомендації щодо використання матеріалів НМК;

- рекомендації щодо роботи з літературою;

- поради із підготовки до поточного, проміжного та підсумкового контролю;

- банк тестів;

- роз'яснення до виконання домашніх завдань (приклади завдань та їх рішень).

[48] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання шляхом виконання завдання самостійної роботи формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання шляхом виконання завдання самостійної роботи – у кількості 1-5 формулювань.

[49] Питання до контролю попередніх занять, обговорення, самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу

[50] Навчальний контент кожної лекції розпочинається з нової сторінки.

Якщо тема розрахована на дві та більше лекції (тобто обсягом більше ніж 2 год.), навчальний контент виконується окремо за кожною лекцією.

[51] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання лекції формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання лекції у кількості 1-5 формулювань.

[52] В списку літератури зазначаються конкретні сторінки, необхідні для цілеспрямованої роботи здобувача вищої освіти при підготовці до заняття (список літератури оформляється відповідно до правил бібліографічного опису).

[53] Конспект лекції або розширений план лекції (не менше 200 слів за кожним питанням).

[54] Два обов'язкових додатки до лекції: 1) презентація у форматі Power Point, Keynote чи іншому; 2) банк тестів для самоконтролю здобувачів вищої освіти за темою лекції.

Можуть також додаватися:

· Глосарій

· Інформаційні (електронні) ресурси

· поради із планування й організації часу, необхідного для вивчення навчальної дисципліни;

· опис послідовності дій здобувача вищої освіти при вивченні змісту навчальної дисципліни;

· рекомендації щодо використання матеріалів НМК;

· рекомендації щодо роботи з літературою;

· роз'яснення до виконання домашніх завдань (приклади завдань та їх рішень).

[55] По кожному укладачеві: прізвище, ім'я, по батькові укладача комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон

[56] Вказується за наростаючою (тобто попередні дати ревізії не видаляються) дата несуттєвої ревізії розділу комплексу, прізвище, ім'я, по батькові ревізора (переглядача) комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон. Ревізія комплексу – це перегляд окремих елементів комплексу шляхом їх зміни, доповнення, виключення, що істотно не впливає на його цілісність, загальну технологію викладання та первинний задум.

[57] По кожному укладачеві: прізвище, ім'я, по батькові укладача комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон

[58] Вказується за наростаючою (тобто попередні дати ревізії не видаляються) дата несуттєвої ревізії розділу комплексу, прізвище, ім'я, по батькові ревізора (переглядача) комплексу, науковий ступінь, вчене звання, посада, контактна електронна адреса, контактний телефон. Ревізія комплексу – це перегляд окремих елементів комплексу шляхом їх зміни, доповнення, виключення, що істотно не впливає на його цілісність, загальну технологію викладання та первинний задум.

[59] Навчальний контент кожної лекції розпочинається з нової сторінки.

Якщо тема розрахована на дві та більше лекції (тобто обсягом більше ніж 2 год.), навчальний контент виконується окремо за кожною лекцією.

[60] Повинні узгоджуватися з результатами навчання модуля, зазначеними у силабусі.

Результати навчання лекції формулюються відповідно до рекомендацій з застосуванням активних дієслів.

Результати навчання лекції у кількості 1-5 формулювань.

[61] В списку літератури зазначаються конкретні сторінки, необхідні для цілеспрямованої роботи здобувача вищої освіти при підготовці до заняття (список літератури оформляється відповідно до правил бібліографічного опису).

[62] Повністю формулюються розробником додатку. Відомості наведені як приклад.

[63] Читайте: Вакарчук І. Екзаменаційна сесія як вона є. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.pravda.com.ua/articles/2009/02/27/3768269/view_print/?attempt=1

[64] Повинно бути не менше 5 варіантів.

[65] Повністю формулюються розробником додатку. Відомості наведені як приклад.

[66] Читайте: Вакарчук І. Екзаменаційна сесія як вона є. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.pravda.com.ua/articles/2009/02/27/3768269/view_print/?attempt=1

[67] Призначення післяатестаційного моніторингу набутих знань і вмінь з навчальної дисципліни – встановлення рівня остаточних знань у здобувачів вищої освіти через певний проміжок часу після підсумкового контролю.

⇐ Предыдущая891011121314151617

Поделиться: