Продолжительность - 2 часа. В целях дальнейшего закрепления знаний по данной теме курсантам необходимо на основе

В целях дальнейшего закрепления знаний по данной теме курсантам необходимо на основе изученной литературы и нормативно-правовых актов определить отличия предложений, заявлений, жалобы, порядок подачи. Результаты работы отразить в виде таблицы в рабочей тетради.

Тема 14-15 «Институт специальных административно-правовых режимов. Институт административно-правового предупреждения»

Вид занятия – практическое

Продолжительность - 2 часа

Цели занятия: закрепление знаний и проверка качества усвоения курсантами основных положений темы, касающихся понятий административно-правовых режимов, признаков административно-правовых режимов, а также деятельности государства по их обеспечению, административно-правового предупреждения.

Уровни усвоения учебного материала:

Получить представление:

· о понятии административно-правового режима;

· об элементах административно-правовой организации управления;

· об основах разграничения компетенции в области  обеспечении административно-правовых режимов управления между органами исполнительной власти Российской Федерации и ее субъектов.

Знать:

· понятие административно-правового режима;

· понятие организации управления при введении административно-правовых режимов;

· признаки административно-правовых режимов;

· понятие приграничного режима;

· виды субъектов осуществляющих приграничный режим;

· понятие миграционного режима;

· понятие режима закрытого территориального образования;

· режим государственной границы;

· понятие института предупреждения.

Уметь:

· давать правовую характеристику принципам осуществления административно-правовых режимов;

· определять виды административно-правовых режимов.

· различать административно-правовые режимы деятельности государственной администрации;

· руководствуясь соответствующими нормами, подбирать варианты решений по указанным фактам.

Примерный расчет времени и вопросы для обсуждения:

А) Вводная часть (до 5 мин).

Б) Основная часть (до 80 мин).

1. Контрольно-проверочный опрос (до 15мин.)

2. Решение проблемных ситуаций (до 80 мин).

В) Заключительная часть (до 5 мин).

Задания для подготовки к занятию:

1. Повторите учебный материал лекции занятия.

2. Подготовьте ответы на контрольно-проверочные вопросы. Ответы рекомендуется записать в рабочей тетради.

3. Решите следующие проблемные ситуации. Ответы аргументируйте и запишите в рабочей тетради. Будьте готовы к их обсуждению.

Проблемная ситуация №1.

Временно проживающий на территории РФ Д. Питерсон, являющийся лицом без гражданства, работающий журналистом одной из телерадиокомпаний, был остановлен при въезде на территорию Чеченской Республики. Поскольку у него отсутствовало специальное разрешение, он был задержан органами внутренних дел. После установления его личности, он был выдворен к месту временного проживания.

Питерсон обратился в юридическую консультацию за разъяснением, были ли нарушены его конституционные права.

Дайте заключение по делу.

Проблемная ситуация№2.

Бубулия обратился в суд с жалобой на отказ миграционной службы Краснодарского края предоставить ему статус вынужденного переселенца, пояснив, что в связи с национальной политикой правительства Республики Татарстан он не смог найти работу, так как не знал национального языка этой республики и вынужден был уехать.

Миграционная служба Краснодарского края отказала ему в предоставлении статуса вынужденного переселенца на том основании, что, во-первых, он не доказал факт совершения в отношении него дискриминационных насильственных действий, а во-вторых, для признания лица вынужденным переселенцем в Краснодарском крае у него должны проживать здесь родственники с постоянной пропиской, что предусмотрено законом Краснодарского края.

Дайте юридический анализ дела.

Проблемная ситуация№3.

Начальник пограничного гарнизона Дырявкин отдал распоряжение командирам пограничных постов временно, до особого распоряжения, ограничить пропуск через государственную границу в связи с поступившими сведениями о готовящейся провокации. Житель приграничной территории Кондратенко обратился в суд с требованием признать действия пограничников незаконными, так как он не смог попасть на праздники к родственникам, проживающим на территории сопредельного государства.

Суд удовлетворил требования Кондратенко, поскольку ст. 15 ФЗ «О порядке выезда из РФ и въезда в РФ» не предусматривает подобного временного ограничения права граждан на выезд из Российской Федерации.

Дайте юридический анализ дела.

Проблемная ситуация№4.

Гражданин Монголии Н., прибывший на территорию России, обратился в территориальный орган внутренних дел за оформлением разрешения на временное проживание. При оформлении разрешения у Н. потребовали пройти обязательную дактилоскопическую регистрацию. Н. заявил, что не обязан проходить дактилоскопическую регистрацию, так как он прошел шестимесячную проверку и личность его установлена. ОВД отказал Н. в выдаче разрешения на временное проживание.

Считая отказ незаконным, гражданин Монголии обратился в суд.

Дайте юридический анализ дела. Какой порядок установлен действующим законодательством при оформлении разрешения на временное проживание? Какие правовые последствия могут иметь место при отказе лица пройти обязательную государственную дактилоскопическую регистрацию? Назовите основания отказа в выдаче либо аннулировании разрешения на временное проживание? Правомерен ли отказ в выдаче разрешения?

Проблемная ситуация№5.

Пивоваров был остановлен на КПП города Охтарска. Старшему наряда охраны он пояснил, что прибыл к родственникам для поиска работы в этой местности. В город его не пропустили, указав, что поскольку Пивоваров не имеет доступа к государственной тайне, пребывание и трудоустройство его в городе, являющимся закрытым административно-территориальным образованием, невозможно.

Разрешите дело по существу.

Проблемная ситуация№6.

Сизова проживала в г. Орле в двухкомнатной квартире вместе с матерью и тетей. После смерти матери отношения ее с тетей осложнились, хотя каждая занимала свою комнату. Особенно обострилась обстановка после того, как Ира сказала, что у нее есть жених, который живет в Иркутске, где они намерены 15 мая зарегистрировать брак, а в июле переселиться в г. Орел.

В начале мая Сизова обнаружила исчезновение паспорта. Она сказала об этом тете, а та заявила, что спрятала паспорт, чтобы помешать племяннице зарегистрировать брак. 10 мая Сизова обратилась в полицию с заявлением, содержащим просьбу помочь ей вернуть паспорт. Участковый уполномоченный полиции 12 мая побеседовал с тетей Сизовой, которая пообещала в ближайшие дни вернуть ей паспорт.

Прошел месяц. Девушка не смогла побывать в Иркутске, ибо паспорт ей возвращен не был. Повторная беседа участкового с тетей закончилась тем, что она заявила, что паспорт не отдаст. Сизова обратилась в ОВД с просьбой выдать новый паспорт, ей отказали.

Как защитить свои права пострадавшей?

4. Проверьте уровень усвоения Вами учебного материала, ответив на перечисленные ниже вопросы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое безопасность?

2. Укажите объекты и виды безопасности.

3.  Перечислите силы и средства обеспечения безопасности.

4. Какова правовая основа введения режима чрезвычайного положения?

5. Какова правовая основа введения режима военного положения?

6. Что собой представляет административное принуждение?

7. Каков порядок введения военного положения?

8. Укажите особенности административно-правового статуса специальных субъектов административного права, находящихся в специальном режиме.

9.  Каковы особенности применения мер административно-правового предупреждения?

Самостоятельная работа

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: