Гигиена реальности личности

Реальность личности человека также может быть загрязнена фрагментами чужих реальностей. Н.А. Носов утверждает, что реальность личности формируется в онтогенезе в подростковом возрасте. Он описывает процесс формирования реальности личности таким образом: эта реальность проходит те же фазы становления, что и любая другая реальность: появление в качестве виртуальной реальности, удвоение реальности личности, освоение реальности личности. Возникнув как виртуальная, реальность личности становится константной, входя в собь человека. Мы предполагаем, что в процессе формирования реальности личности могут быть загрязнения ее фрагментами чужих реальностей личности.

«Феномен удвоения реальности личности – возникновение различения человеком своей уникальности и отличие от уникальности другого человека.

У ребенка 10-11 лет уже явственно возникают элементы реальности личности, т.е., с этого возраста он может переживать некоторые события, как личностно значимые. По отношению к ребенку до 10 лет можно совершить резкое поведение (наказать, накричать, и т.д.) и тут же перейти к душевному контакту. Он тут же «забывает» ваше резкое поведение, даже если оно нанесло ему ущерб (отняли игрушку, книжку). Он душевно реагирует на взрослого в данный момент времени, для него нет человека в прошлом и будущем. Его легко обманывать, поскольку для него нет вне настоящего времени, т.е. постоянства или сохранности личности. Он, конечно, помнит, что вы вчера его обманули, но готов обманываться и сегодня.

Ребенок с 13-14 лет воспринимает негативное поведение взрослого как личное оскорбление, долго его переживает либо игнорирует взрослого, чтобы не воспринимать его поведение как личностное. Другими словами, подросток может игнорировать взрослого. Даже собственного родителя, и, более того, может отказывать взрослому в статусе его (взрослого) личностного существования. Такого, конечно, до сих пор, до возникновения феномена удвоения реальности личности, не было.

Но есть еще одна внутренняя причина противоречивости, и в том числе, негативизма поведения подростка: подросток узнает сферу личности в процессе столкновения с нею. Через столкновение с действительностью происходило освоение реальностей телесности и сознания. Ребенок до трех лет (до возникновения феномена удвоения реальности телесности) осваивает действительность через собственные синяки и слезы, а после трех лет – через относительно безболезненный контакт с нею, он уже не падает с лестницы, не берт горячий утюг. Ребенок до 7 лет осваивает (до возникновения феномена удвоения реальности сознания) действительность через усилия по овладению взрослыми типами поведения, столкновение с сознанием взрослого, воспитывающего и учащего ребенка, и через собственные травмы при изучении конструкции машины, магнитофона и т.д.

Подросток осваивает реальность личности так же: через опыт употребления личностного поведения. Он еще не знает, что такое нанести обиду, оскорбить, не выполнить собственное обещание и проч. И через совершение такого рода поступков ищет границы собственной личности. В этом смысле значительная часть поступков подростков начальной стадии подросткового периода является не собственно личностной, а пробующей. И в контакте с действительностью, через собственные травмы, подросток находит себя, собь личности. Конечно, в этот период взрослому нужно быть особенно чутким к подростку, чтобы различить пробующее поведение от целенаправленного.

Но подросток осуществляет пробующее поведение не только по отношению к другим людям, но и по отношению к себе. И по отношению к себе подросток тоже иногда бывает излишне беспощаден, а иногда слишком снисходителен» (298, с. 44-46).

Личность подростка формируется в процессе общения и взаимодействия, и она может быть загрязнена фрагментами чужих реальностей личности тех людей, которые обучали и воспитывали его. Или, иногда, взрослый может специально деформировать реальность личности подростка, подсаживая чуждый человеку самообраз. Самообраз – ключевой момент возникновения реальности. В реальности личности самообраз играет основную роль: каков самообраз, такова и реальность личности.

Комплекс неполноценности человека с точки зрения виртуального подхода есть наличие в психическом пространстве человека, в его реальности личности ингратуальных виртуалов, способных развернуться в ингратуальную виртуальную реальность, в которой человек чувствует себя крайне несостоятельным. Скорее всего, эти ингратуальные виртуалы являются чужими для реальности личности самого человека. Благополучный человек отличается от неблагополучного постоянным ощущением благополучия через массу гратуальных виртуалов, готовых развернуться в виртуальные гратуальные реальности. Чем отличается несчастливый или не умеющий радоваться даже безусловным успехам человек? В его реальности личности находится много ингратуальных виртуалов, готовых в самый неподходящий момент развернуться и вызвать соответствующее настроение и состояние через самообраз униженного и ничтожного человека.

В исследовании виртуальной реальности личности возникает проблема различения оправданного воздействия – воспитания, как целенаправленного процесса формирования личности, и проблема гигиены реальности личности, проблема неоправданного воздействия на реальность личности ребенка с подсадкой фрагментов чужой личности.

В практике психотерапевт часто сталкивается с проблемами клиента, вызванными намеренным внедрением в собь человека вредных и ингратуальных для него самого реальностей личности другими людьми в целях управления им. Так часто поступают родители, учителя в школе, воспитатели – все те, кто может иметь власть над жизнью ребенка. Воздействия одних людей на других на уровне телесности могут быть наказуемы, ограничены, или регулируются законодательством. Произвол воздействия на людей на уровнях реальностей сознания, личности, воли, внутреннего человека другого человека практически бесконтролен и ненаказуем. Особенно беззащитны дети. Уже став взрослым, человек страдает от внедренной чужой ингратуальной реальности в своей соби, а самостоятельно избавиться от нее не может. Он даже не осознает, что это чужая реальность, намеренно внедренная. Человека, внедрившего в собь эту реальность, может уже не быть в живых, но реальность будет существовать в соби другого человека, развертываться в его общении с другими людьми в такие же неблагополучные и ингратуальные реальности личности.

Практика оказания психологической помощи людям с такого рода аномиями позволила разработать достаточно надежный способ диагностики загрязненности реальности личности. Разработанный в русле психосинтеза метод интеграции субличностей позволяет определить ту субличность, которая не может пройти процесс интеграции. В этой технике руки клиента символизируют те субличности, которые необходимо интегрировать. Процесс интеграции включает сближение рук, при котором обе субличности изменяются. Когда руки клиента соединились, вместо двух субличностей остается одна, интегрировавшая две субличности. Чужой фрагмент личности при интеграции проявляет себя таким образом: при сближении рук субличность клиента исчезает, остается только одна – чужая субличность. Ее невозможно интегрировать ни с одной субличностью клиента. Мы называем этот фрагмент чужой реальности личности «подсадка». Эта субличность действует не в интересах клиента. Она всегда появляется в процесе подчинения клиента, давления на него, в очень эмоционально окрашенных событиях. Но клиент сам ощущает только смутное неблагополучие, без помощи психолога он не сможет ни диагностировать наличие у себя чужой субличности, ни избавиться от нее. В этом ему должен помочь виртуалист – практик.

Однако главная причина загрязненности реальности личности человека фрагментами чужих реальностей лежит уровнем выше – в реальности воли. Именно все реальности телесности, сознания, личности могут быть загрязнены подсадками чужих реальностей при условии отчуждения реальности воли. Специфика внутреннего виртуального конфликта состоит в том, что он возникает в реальностях одного человека, в его соби. Общее с любыми другими виртуальными конфликтами у внутреннего виртуального конфликта в том, что все казусы лежат на уровне реальности воли.

 

РЕЗЮМЕ

1. Мы предполагаем, что виртуальный конфликт внутри самого человека может быть двух родов: 1) аномия или несоответствие виртуальных реальностей человека в его соби друг другу, 2) загрязнение виртуальных реальностей человека фрагментами реальностей других людей. Виртуальный конфликт может быть и в соби одного человека, как несоответствие его реальностей – аномия реальностей в соби. Кроме такого конфликта, существует явление, названное нами загрязнением реальностей человека фрагментами чужих реальностей. Происхождение этого явления пока можно объяснить только гипотетически: слияние всех реальностей в роду может проявлять себя как смешение реальностей людей, в плане их виртуальных реальностей, даже виртуальных тел. Следует предполагать, что такое явление может наблюдаться и в других реальностях человека: в реальности сознания, воли, внутреннего человека.

2. Виртуальное тело невидимо, оно проявляет себя через изменения в физическом теле, и как ощущение самого человека по отношению к своему телу. Аномии виртуального тела выявляются через осознание образов виртуального тела у самого человека, синомия идет тоже через образы. В работе с физическим телом необходимо вызвать кинестетические ощущения, клиенту надо касаться своего тела руками для актуализации и осознания виртуального тела. Причины возникновения аномий виртуального тела пока неизвестны. Следует предполагать – это результат межличностных отношений. Возможно, более старые люди рода пытаются удержать свое физическое тело в тонусе за счет сброса нормального для них виртуального старого тела на молодых членов рода.

3. Аномии и загрязнения реальностей одного человека фрагментами реальностей других могут быть и на уровне реальности сознания. Диагностическими признаками загрязненности реальности сознания человека фрагментами реальностей другого человека могут быть следующие:

а) неадекватность восприятия и оценки человеком себя, своих поступков, других людей имеет ограниченный характер, только в определенных областях и событиях. Реальность сознания имеет такую характеристику в определенной своей части, как неизменяемость, непроницаемость для опыта. Человек не чувствует противоречий, аргументы не убеждают, он как бы непроницаем для всего, что обычно оказывает воздействие на реальность сознания, свободную от фрагментов чужих реальностей.

в) уровень убеждений, рассуждений, доказательности в этих областях человека с наличием кусков чужой реальности сознания отличается от того же самого в его других областях, свободных от чужого, настолько, что кажется, будто рассуждает совсем другой человек. Человек с загрязненной реальностью сознания часто поступает во вред себе и своим интересам, с ущербом для своей жизни, отношений, но его поступки приносит пользу кому-то другому. Все эти поступки, рассуждения, связанные с фрагментами чужих реальностей в сознании, противоречат общему характеру личности, его чертам, его поступкам, поведению.

4. Загрязненной фрагментами чужих реальностей может быть и реальность личности человека. Чаще всего это явление возникает в процессе воспитания ребенка взрослым, может быть ненамеренным или вполне целенаправленным и осознанным. Как правило, человек на уровне бессознательного ощущает наличие инородных фрагментов в реальности личности. Он может удивляться чуждому для себя поведению и отношениям к различным явлениям действительности. Но, как правило, редко осознает наличие у себя в реальности личности чужих фрагментов, и нуждается в аретее – очистке реальности личности с помощью виртуалиста – практика.

5. Главная причина загрязненности реальности личности человека фрагментами чужих реальностей лежит в реальности воли. Реальности телесности, сознания, личности могут быть загрязнены подсадками чужих реальностей при условии отчуждения реальности воли взрослого человека, либо в том возрасте, когда собственная реальность воли у ребенка еще не сформировалась. Виртуальный конфликт внутри человека состоит в том, что все казусы лежат на уровне реальности воли, но виртуальный конфликт проявляется на уровне реальностей телесности, сознания, личности.

⇐ Предыдущая24252627282930313233Следующая ⇒

Поделиться: