Сюжетно рольова гра « ПОТЯГ»

Мета: навчати дітей реалізації ігрового задуму.

 

Ігровий матеріал: будівельний матеріал, іграшковий потяг, картинка із зображенням потягу, кермо, чемоданчики, сумочки, ляльки, іграшки-тварини, мотрійки.

 

Підготовка до гри: спостереження за транспортом; екскурсія на вокзал; читання віршів і розповідей про потяг; виготовлення з будівельного матеріалу потягу, квитків, грошей; ліплення їжі,

яку діти беруть із собою в дорогу.

 

Ігрові ролі: машиніст, пасажири.

 

Хід гри

Вихователь обіграє з дітьми іграшковий потяг («будівництво рейок, мосту, платформи» — викладання з будівельного матеріалу). «На платформі» «потяг очікуватимуть мотрійки», які згодом

«поїдуть» на ньому кататися. Спочатку вихователь ознайомлює дітей із зображенням потягу

на картинці, листівці. Вихователеві необхідно уважно розглянути картинку, порівняти її з іграшкою, звернути увагу дітей на найістотніше. І, нарешті, останній етап у цій підготовці — навчання дітей

рухливої гри в «потяг». При цьому повинна бути використана картинка, яку необхідно співвіднести з дітьми, які зображують «потяг», для того, щоб діти зрозуміли, що кожний із них відображує

«вагон», а дитина, яка стоїть першою, — «паровоз». Рухаючись, «потяг» повинен гудіти, «обертати колеса», прискорювати, уповільнювати свій хід тощо. І лише після того, як ця рухлива гра

буде засвоєна дітьми, можна братися до навчання їх сюжетної гри на цю тему. Вихователеві необхідно приготувати кермо для «машиніста», поставити один за одним стільчики, пояснивши дітям, що

це і є «потяг». Слід розсадити їх по місцях, роздавши ляльок, ведмедиків і запропонувавши «машиністові» кермо; заздалегідь показати всім дітям, як керувати потягом. Потім вихователь прощається з дітьми, а вони, у свою чергу, махають руками, і «потяг вирушає».

 

Рекомендації до гри

Подальше керівництво цією грою повинне бути спрямоване на її ускладнення. «Пасажири» повинні «купувати квитки», у них з’являється мета поїздки (вони їдуть або на дачу, або, навпаки,

повертаються з дачі у місто тощо). У грі з’являються ролі. Так, «касир продає квитки», «контролер їх перевіряє», «провідник розсаджує пасажирів по місцях і стежить за порядком у вагоні».

Можна також залучити дітей до виготовлення ігрових атрибутів: робити квитки, гроші, ліпити їжу, яку беруть із собою в дорогу, тощо. Найголовніше — допомогти дітям домовитися і спільно діяти.

 

Сюжетно рольова гра « У ЛІКАРНІ»

 

Мета: ознайомлювати дітей із діяльністю лікаря; закріпити назви медичних інструментів; навчати реалізації ігрового задуму.

 

Ігровий матеріал: фотографії, ілюстрації, картини, ляльки, іграшки-тварини, будівельні матеріали, халат і шапочка лікаря, набір медичних інструментів.

 

Підготовка до гри: екскурсія в аптеку та медичний кабінет дитячого садочка; ігри-заняття «Лялька захворіла», «Лісова лікарня»; перегляд мультфільму «Айболить».

 

Ігрові ролі: лікар, медсестра, мама, тато.

 

Хід гри

Гру в «лікаря» вихователь може розпочати з гри-заняття. Уранці вихователь звертає увагу дітей на те, що лялька довго не прокидається, і діти припускають, що вона, мабуть, «захворіла». Вони викликають лікаря або медсестру дитячого садочка. Лікар оглядає «хвору», ставить діагноз.

Л і к а р. Лялька застудилася, її необхідно покласти в лікарню. Спочатку зміряємо температуру! Подайте, будь ласка, термометр. Температура 38° С. Світланка хвора! Слід подивитися горло.

Горло червоне. Звісно, вона застудилася. Лікар, написавши свій висновок, просить вихователя віднести

ляльку в «лікарню» (медичний кабінет). Через декілька днів вихователь повідомляє дітям, що лялька

вже «видужує» і завтра її випишуть. Можна запропонувати дітям підготувати все необхідне для зустрічі ляльки. Діти змінюють білизну на ліжку, готують нічну сорочку, на тумбочці біля ліжка

ставлять чашку для води. Ляльку «виписують» із «лікарні», медсестра ще кілька разів навідується до дітей, показує, як потрібно доглядати за лялькою, не дозволяти їй пити холодну воду і ходити

босоніж, а наполягає на тому, що її необхідно тепло одягати на прогулянку.

Наступного разу, під час проведення гри вихователь запитує

дітей, хто хоче бути лікарем або медсестрою. Охочій дитині вихователь надягає білий халатик, шапочку і пропонує «полікувати» хворого ведмедика. Вихователь повинен давати можливість дітям

виявляти ініціативу і творчість у грі, надає дитині допомогу тільки тоді, якщо виникають певні труднощі.

 

Рекомендації до гри

Під час проведення цієї гри вихователь може запросити в гості до малюків старших дітей. Старшим дітям вихователь пояснює мету їх приходу. Старші діти спочатку виконують ролі лікаря та

медсестри. Спільні ігри молодших і старших дітей є безпосереднішими, ніж ігри з вихователем.

Після завершення гри старша дитина спонукає малюка спробувати бути «лікарем». Спочатку старша дитина, показуючи на медичні інструменти, бере кожний по черзі та запитує малюка, що це таке та для чого воно потрібне. Після цього бере зайчика і приходить на «прийом» до маленького «лікаря». Під час гри, коли у малюка виникають труднощі, діти можуть на якийсь час мінятися ролями. Граючи з іграшками-тваринами, діти можуть розвивати сюжети «Лісова лікарня», «Айболить» тощо.

 

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: