Сюжетно рольова гра « БУДІВЕЛЬНИКИ»

Мета: ознайомлювати дітей із працею будівельників: навчати дітей установлювати взаємини в грі.

 

Ігровий матеріал: будівельний матеріал, машини, ляльки, іграшки-тварини.

 

Підготовка до гри: екскурсія на будівництво, зустріч-бесіда з будівельниками, спостереження за працею будівельників; читання твору С. Баруздина «Хто побудував цей дім»; розглядання

фотографій із серії «Маленькі будівельники»; конструювання гаража, будиночка, доріжки; малювання на теми: «Тинок», «Будинок».

 

Ігрові ролі: шофер, будівельник.

 

Хід гри

Гру можна розпочати із зустрічі з будівельниками. Вони розповідають про свою роботу, значення їх праці для суспільства (спорудження нових будинків, театрів, шкіл, магазинів, дитячих садків для того, щоб дітям і дорослим було де жити, розважатися, учитися, купувати продукти, працювати тощо).

Потім проводиться екскурсія на будівництво, де вихователь звертає увагу дітей на те, як: будують будинок із цегли, панелей, блоків; працюють бульдозер, екскаватор, підйомний кран;

працюють усі будівельники. Також на будівництві діти можуть спостерігати за роботою шоферів, каменярів, штукатурів, сантехніків та ін. У групі вихователь разом із дітьми розглядають альбоми, фотографії, ілюстрації на тему будівництва з метою уточнення знань про працю будівельників. Можна також провести заняття-гру «Будуємо дім», розглянути картину «Діти граються кубиками».

Потім вихователь пропонує дітям розподілити ролі та пограти у гру «Будівництво».

 

Рекомендації до гри

Якщо діти відчувають труднощі, то вихователь запитує:

• Хто хоче бути будівельником, щоб побудувати будинок для ляльок?

• А хто хоче бути шофером для того, щоб привезти потрібні матеріали для будівництва будиночка? тощо.

Потім вихователь дає змогу дітям гратися самостійно.

Наступного разу під час проведення гри вихователь може запропонувати дітям пограти у гру «У ляльок новосілля», де діти можуть самі придумувати собі ролі.

 

Сюжетно рольова гра « ЛИСИЦЯ»

Мета: розвивати у дітей здатності прийняти на себе роль тварини.

 

Ігровий матеріал: предмети-замінники, іграшки, булочки.

 

Підготовка до гри: ознайомлення із зовнішнім виглядом лисиці за картинками, ілюстраціям; читання віршів і розповідей про лисицю.

 

Ігрові ролі: лисиця, лисенята.

 

Хід гри

В и х о в а т е л ь (звертається до дітей). Сьогодні ми з вами пограємо. Я буду «лисицею». У мене гострі вушка (показує). Бачите, які! А пухнастий великий хвіст бачите? (Показує рухом руки уявний хвіст.) Красивий у мене хвіст? Потім «лисиця» стисло розповідає, де живе, що їсть і чим любить займатися (грати з лисенятами, ловити мишей тощо). Змалювавши зовнішній вигляд лисиці, її звички і поведінку,

вихователь переходить до найголовнішого моменту — спонукає дітей до входження в образ лисенят.

В и х о в а т е л ь. Сумно мені самій. Немає у мене дитинчат. Як називаються дітки лисиці? (Лисенята) Як ви вважаєте, чи схожі вони на мене? Були б у мене «лисенята», я б їх пригостила

чимось смачненьким, подарувала б іграшки. Бачите, скільки їх у мене! Хто хоче бути моїм «лисеням»? Вихователь далі продовжує грати з охочими.

— «Лисенята», покажіть ваші вушка. А хвостики у вас є?

Рекомендації до гри

Можливо, хтось із дітей причепить мотузочку, скакалку для імітації хвостиків. Решта також можуть зробити «хвостики». Необхідно дати змогу дітям діяти самостійно. Найголовніше — потрібно, щоб дитина увійшла до образу. Потім вихователь обов’язково повинен похвалити дітей, пригостити «лисенят» (спершу можна пригостити справжньою булочкою), згодом використовувати предмет-замінник, відламуючи уявні шматочки і промовляючи: «Цьому лисеняті дала, і цьому

дала, і цього лисеняти не забула. А зараз я щось покладу вам до кишеньок, заплющте очі та чекайте».

Вихователь розкладає по кишеньках фантики.

Далі можна продовжити гру по-різному (усе залежить від творчості вихователя), але тільки за умови, що цього хочуть діти, що у них зберігся інтерес до гри. Можна піти до лісу, пошукати нірку,

де «лисенята ховатимуться» від дощу, «складатимуть» свої запаси, іграшки. На ділянці можна збирати гілочки і листя для того, щоб улаштувати теплу нірку, а також гриби, ягоди (предмети-замінники: камінчики, квітки конюшини тощо). Гру в «лисенят» вихователь може завершити, звертаючись до

дітей: «Лисенята, ваша мама-лисиця повернулася з базару, принесла вам іграшки. Біжіть до мене, буду подарунки роздавати. Ну, ось, усім роздала! Незабаром підемо гуляти».

 

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: