Сюжетно рольова гра « ВІТЕР І СНІЖИНКИ»

 

Мета: розвивати у дітей здатність прийняти на себе роль неживого предмета; виховувати любов до природи.

 

Ігровий матеріал: сніжинки

 

Підготовка до гри: спостереження за сніжинками і вітром на вулиці: розглядання ілюстрацій, картин (читання віршів і розповідей про природу).

 

Ігрові ролі: сніжинки, вітер.

 

Хід гри

Вихователь починає гру на прогулянці та дає дітям завдання подивитися, як сніжинки кружляють у повітрі, «танцюють» на землі, а також розглянути їх будову та помилуватися їх красою.

Вихователь пропонує дітям поспостерігати за тим, як сніжинки миттєво реагують на щонайменший подих вітру, починають кружляти, розлітатися в різні боки. Вихователь звертає на це

увагу дітей: «Дивіться! Наші сніжинки кружляють, летять, а потім заспокоюються!» Згодом вихователь говорить із дітьми про вітер.

В и х о в а т е л ь (нібито дивується). Хто це дме на наші сніжинки? Ти, ведмедику, не дув на сніжинки? А ти, Таню? І я не дула на сніжинки. Хто ж їх піднімає в повітря? Вихователь чекає

відповіді, якщо діти мовчать, він продовжує: «Я знаю, хто піднімає сніжинки, хто дме на них. Це вітер. Він, як і ми, любить грати з сніжинками та листочками. Розлетиться, так як дмух-не — фу-фу-фу! Легкі сніжинки зрадіють і закружляють, полетять і заспокояться».

Після такої розповіді вихователь пропонує пограти.

В и х о в а т е л ь. Гратимемо у вітер і сніжинки? Я — «веселий вітер», а ви — «біленькі сніжинки».

Вихователь пропонує дітям узяти сніжинки до рук, можна прикрасити ними одяг дітей.

В и х о в а т е л ь (прикрашаючи сніжинками дітей). Які красиві сніжинки! Усі «вбралися», можна гратися.

 

Рекомендації до гри

Під час гри вихователь всі свої слова супроводжує показом. Діти орієнтуються на його слова і дії.

В и х о в а т е л ь. Маленькі сніжинки сидять на хмаринці. (Діти і вихователь сидять навпочіпки.) Раптом веселий вітер прилетів. Як дмухне — фу-фу-фу! Сніжинки відразу прокидаються, розплющують очі та летять. (Діти бігають, кружляють або просто ходять майданчиком.) Вітер заморився, сніжинки заспокоїлися, опустилися на землю. (Діти і вихователь зупиняються

і присідають.) Гру можна провести кілька разів за бажанням дітей.

Молодший Вік (Середня група)

Сюжетно рольова гра « СІМ’Я»

Мета: учити дітей творчо відтворювати в іграх побут сім’ї: удосконалювати вміння самостійно створювати для задуманого сюжету ігрову обстановку; формувати етичні відчуття (гуманності, любові, співчуття тощо).

 

Ігровий матеріал: ляльки; іграшковий посуд; меблі; ігрові атрибути (фартухи, косинки); музичні інструменти.

 

Підготовка до гри: проведення ігор-занять: «У мене є братик», «Мамине свято», «Свято в сім’ї», «День народження ляльки»; бесіди про взаємини в сім’ї; спільні ігри з дітьми молодшої та

старшої груп.

 

Ігрові ролі: дідусь, бабуся, онук, онучка, мама, тато, брат, сестра.

 

Хід гри

Вихователь із дітьми проводить бесіди за темами: «Моя сім’я», «Моя родина», «Де працюють батьки». Необхідно розкрити етичне значення діяльності дорослих людей: відповідальне ставлення до

своїх обов’язків, взаємодопомога і колективний характер праці. Потім вихователь спонукає дітей творчо відтворювати в іграх побут сім’ї. Пропонує дітям, використовуючи будівельний матеріал, спорудити новий будинок за уявленням. Під час створення будинку навчає дітей домовлятися про спільні дії, складати попередній план конструкції, доводити роботу до кінця.

Після цього вихователь спільно з дітьми розглядає такі ігрові ситуації:

• «Коли мами немає вдома»;

• «До нас гості завітали»;

• «Я допомагаю мамі»;

• «Свято у сім’ї» тощо.

Під час гри «Коли мами немає вдома» бажано навчати дітей розподіляти ролі, планувати гру, грати самостійно. У грі «До нас гості завітали» діти навчатимуться правил етикету: як правильно запрошувати в гості, зустрічати гостей, дарувати подарунок, поводитися за столом. Гра «Я допомагаю мамі» містить елементи праці: прання лялькової білизни, ремонт книг, прибирання приміщення. Під час гри

вихователь добирає та змінює іграшки, предмети; створює ігрову обстановку за допомогою різноманітного підсобного матеріалу, використовуючи власні вироби та застосовуючи природний матеріал. Сюжети улюблених дитячих ігор вихователь повинен збагачувати новим змістом. Наприклад, гра «Сімейне свято» припускає концерт у дитячому саду з використанням дитячих музичних інструментів: рояля, металофона, трикутників тощо. «Члени сім’ї» можуть виконувати пісні та танці, читати вірші, жартувати, загадувати загадки. Також вихователь може

об’єднувати ігри, близькі за тематикою, створюючи можливість тривалих колективних ігор, наприклад: «Сім’я» і «Дитячий садочок».

 

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: