Сюжетно рольова гра « ЛЬОТЧИКИ»

Мета: у рольових взаєминах формувати у вихованців уміння керувати діями одноліток («членів екіпажу»), а також чітко й дисципліновано виконувати вказівки «першого пілота» (дбати

про своєчасний «виліт» і «посадку», точне приземлення у призначеному місці безпеку і зручність «пасажирів», «збереження вантажів»); учити наслідувати сміливість пілотів, точність, уважне ставлення до людей; продовжувати формувати вміння творчо розвивати сюжет гри; закріплювати знання про повітряний транспорт; розширювати знання про роботу льотчиків; ознайомлювати

дітей із роботою аеропорту.

 

Ігровий матеріал: будівельний матеріал, іграшка-літак, пропелер, крила, ляльки.

 

Підготовка до гри: екскурсія в аеропорт; бесіда з працівниками аеропорту; читання твору «На аеродромі» І. Вінокурова; перегляд фільму про льотчиків; малювання літака; ліплення літака;

виготовлення атрибутів для гри.

 

Ролі	Рольові дії
1-й пілот	Командир екіпажа керує літаком під час польоту; керує діями членів екіпажа
2-й пілот	Дублює дії першого пілота
Штурман	Стежить за навігаційною обстановкою; працює з картою
Пасажир	Купує квиток; стежить за дотриманням правил поведінки під час польоту
Бортмеханік	Обслуговує системи літака і двигуна
Стюардеса	Обслуговує пасажирів і екіпаж (подає воду, чай, каву); стежить за станом здоров’я пасажирів

 

 

Хід гри

Підготовку до гри вихователеві можна розпочати зі спостережень за літаками. Під час таких спостережень необхідно пояснити дітям, що літак дуже високо летить і тому він здається нам

маленьким. Насправді ж літак дуже великий, він літає високо і дуже швидко; літаком керує льотчик; на літаку возять людей та різні вантажі. Потім можна навчати дітей наслідувати літак, що летить.

В и х о в а т е л ь. Летіть, як літаки! (Діти біжать, розвівши руки, нібито крила літака.)

На занятті вихователь може запропонувати дітям малювати літак, що летить.

Під час розгляду картин, на яких зображені літак, що летить, літак на аеродромі, літак із льотчиком та ін., вихователь пояснює все, що дітям незрозуміло, проводить бесіди за змістом розглянутих картинок. Після цього можна обіграти з дітьми іграшковий літак. Наступний етап у підготовці сюжетно-рольової гри — це навчання дітей рухливої гри, у якій вони зображають «льотчиків».

«Льотчики, готуючись до польоту, заводять мотор», за сигналом вихователя «підіймаються в повітря і приземляються», кожний у певному, відведеному йому місці. Останньою ланкою в підготовці дітей до сюжетно-рольової гри повинен бути перегляд фільму, у якому зображені літаки і робота льотчика. Діти повинні зрозуміти, що льотчик сильний, сміливий, допомагає людям: привозить лікаря до хворої дитини або доставляє дитину в лікарню, перевозить людей, продукти тощо. Після підготовчої роботи можна розпочинати гру. Для цього спільно з дітьми необхідно зробити з картону пропелер і крила для літака, навушники — для льотчика. Спорудивши «літак» зі

стільців, слід прикріпити до нього «крила» і «пропелер». Потім «льотчик» за допомогою вихователя «заводить мотор» і «готує літак до польоту». «Пасажири збираються в дорогу»: «вони одягають дітей», «пакують речі», «купують їжу», «купують квитки на літак», «їдуть в аеропорт». Там «контролер перевіряє у пасажирів квитки», «допомагає їм розміститися в літаку». За сигналом вихователя «літак підіймається в повітря». Під час «польоту пасажири їдять», «годують дітей», «дивляться у вікна», «розглядають» запропоновані їм книги тощо. «Стюардеса» їм допомагає, відповідає на питання. Під час посадки «льотчик оглядає літак та мотор», «заправляє літак бензином», «заводить мотор і веде свій літак далі». Вихователь стежить за грою, спонукає дітей змінювати сюжет,

не повторюючи щоразу одне і теж.

 

 

⇐ Предыдущая12131415161718192021Следующая ⇒

Поделиться: