Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Группа характерологических методик, мотивационных опросников, опросников оценки, эмоц волевых качеств и коммуникативности
MMPI Хатой и МакКинли, личностный опросник Бехтеревского Института, диагностический опросник Личко, 16 ф личностный опросник Кеттелла, опросник Шмишека по акцентуациям, тест юмористических фраз (понимание юмора) Шмелева, Столин опросник самоотношения, личностный опросник Айзенка, опросник Кейрси (оценка типичных способов поведения), опросник Стреляу – определение темперамента, Мотивационные опросники, предназначенные для исследования потребностно-мотивационной сферы человека Опросник в потребности достижений Орлова, шкала мотивации и достижения Нигарда, шкала достижения с предпочтением риска Мехрабиан, опросник Херманса для оценки мотивации детей и взрослых, ДДО Климова – направленность личности Личностный ориентационный опросник (мод – личностная направленность, ориентированная анкета - предложена Бассом), шкала оценки мотивации к достижению цели Элйрса, методика оценки мотивации к избеганию неудичи и самозащите Эйлерса (адаптировал Котик). Опросник мотивации одобрения Краун, Марлоу; методика для измерения мотивации аффиляции Мехрабиана; методика ценностных ориентаций Рокича; мотивационный личностный опросник Кулагина; опросник личностных ориентаций адаптации МГУ 4 – оценка эмоц волевых качеств: Шкала проявления тревожности Тейлора; шкала локуса контроля Роттера; опросник волевого самоконтроля Звероф и Эйдман; шкала реактивной и личностой тревожности Спилбергер; тест дифференциальной оценки функционального состояния; методика исследования отношения к себе; методика оценки уверенности в себе; тест опросник самоотношения Столина и Понтилеева; шкала риска Шуберта 5 – опросники оценки коммуникативных качеств: КОС Синявский и Федорошин; тест оценки общей способности к управленческой деятельности Кудряшова; анкета оценки типов реагирования в конфликтных ситуациях Томаса; оценка ценностно-ориентировочного единства Петровского; методика определения уровня соц пси развития коллектива Немова; методика соц пси самоаттестации коллектива Немова; методика для изуч соц пси климата первичного производственного коллектива Лутошкина; экспресс методика диагностики соц пси климата Шалыто и Михайлюк; методика диагностики соц пси климата Порыкин; методика оценки удовлетворенности от принадлежности к группе ГолованОвский; опросник изучения привлекательности труда Снидкова; методика межличностной диагностики Лери, Лафорж, Сагзаг; методика диагностики производственного конфликта Шуркина; социометрия Морено Описание собственного поведения в опр ситуациях Метод исследования поведения чел в типовых или нестандартных ситуациях. Ситуация рассматривается как объективно личностный срез деятельности человека, сама ситуация становиться единицей пси анализа и содержит концентрированное отражение личности субъекта. Исследование и интерпретация сочинений на тему ВОСПОМИНАНИЯ; метод последовательной динамической оценки Шведина Герменевтические методики Суть – нетрадиционное переживание исследователем состояния испытуемого, когда психолог входит в образ испытуемого и изнутри при помощи некоторых признаков старается понять мотивацию и содержание его поступков. Физиогномческое наблюдение; оценка структуры репрезентативной системы человека Носса; клиническая перекрестная беседа; целенаправленное наблюдение Проективные методики 1 – конститутивные 2 – конструктивные 3 – интерпретационные 4 – контарктические 5 – экспрессивные 6 – импрессивные 7 – аддитивные 8 – семантические – семантический деференциал Озгута; техника репертуарных решеток Клли; метод симантического радикала Луриа и Виноградова; невербальный семантический деференциал Бентлера, Озгута и Лавоя; частные семантич деференциалы Керелла; метод сортировки Миллера; метод субъективного шкалирования Вудвор и Шлозберг; семант деференциал божественного откровения Носса.
Субъективные, или же интроспективные методы, основываются на высказываниях обследуемого. К ним относятся: беседа, автобиография, опросники, самооценочные бланки и т. п. Эти методы являются субъективными с точки зрения испытуемого. С точки зрения интерпретирующего психолога, субъективное является, например, беседа, которую психолог может использовать в диагностических целях в зависимости от своего опыта. Объективным является опросник или самоопеночный формализованный бланк, из которого мы узнаем нужную нам информацию с помощью шаблона. Объективными (экстроспективными) методами являются прежде всего тесты достижений, перцептивные или моторные тесты, оценочные шкалы. Под объективностью понимается независимость методов от желания испытуемого давать искаженные результаты. В случае тестов достижений возможно сознательное занижение испытуемым своих результатов, если он заинтересован показать себя менее способным, если он заинтересован в признании смягчающих обстоятельств, и т. д. Но он не может сознательно улучшать свои результаты, если не имеет ключа правильных решений.При оценке на основе наблюдения за испытуемым без его ведома любая автостилизация исключена, так что метод с этой точки зрения является полностью объективным. Но иначе дело обстоит с экспериментатором. Тесты достижений с задачами конвергентного типа, имеющими одно правильное решение, можно интерпретировать вполне «объективно», иначе дело обстоит с тестами творческих способностей, в которых допускается несколько правильных решений, отличающихся степенью оригинальности и т. п., их труднее подвергнуть объективному анализу. Также при оценке по шкалам или по порядку многое зависит от личности экспериментатора и его тенденций (снисходительности, строгости, тенденции уравнивать), которые в значительной степени могут нарушить объективность оценки. Главные трудности при пользовании субъективными методами заключаются в субъективном характере описаний и оценок испытуемого и в невозможности их проверки со стороны экспериментатора. Одной из главных трудностей при пользовании объективными методами является более или менее проблематичный характер предполагаемой связи между изучаемыми свойствами представлений и принятыми в качестве их показателей данными.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 265; Нарушение авторского права страницы