Развитие и укрепление одновременного и бинокулярного зрения

ü «Накинь кольцо»

Для игры нужна голова куклы Буратино (Петрушки) и кольцо. Кольцо прикреплено к носу куклы длинной бечевкой.

«Кто накинет кольцо на нос Буратино? »

«Кто накинет кольцо, не промахнувшись большее число раз? »

ü «Собери пирамидку». Работа с пирамидками яркого цвета, различной величины. Кроме правильного распределения колец по величине, добиваться точных движений.

ü «Кольцеброс»

ü «Забрось мяч в кольцо» (типа баскетбола)

ü «Бильярд»

ü Упражнения со стереотренером

Пластмассовая линейка с 4 круглыми отверстиями различного диаметра (до 30 мм), шарик (диаметр до 8 мм), прикрепленный на нитке к концу линейки. Держа ручку прибора, ребенок раскачивает нитку с шариком, стараясь попасть в каждое отверстие.

ü «Одень кольцо»

К небольшой палочке привязана нитка, на конце – кольцо. Его надо надеть на стержни, конусы, елочки.

ü «Забей гвоздь»

Гвозди длиной 6 – 8 см забиты в дно ящика. Ребенок деревянным молоточком забивает гвозди.

ü «Сними кольцо»

Подставка (примерно 25*20 см) на подставке вертикально укреплен стержень с поперечной палочкой наверху (25 см). на каждом плече палочки подвешено 3-4 колечка диаметром от 0, 5 до 1, 5 см. Ребенок палочкой должен (длина 20 см, диаметр 0, 3 см) попасть внутрь колечка.

ü «Поймай рыбку»

Пластмассовые рыбки плавают в воде. На удочке – кольцо. Необходимо поймать рыбку за крючок.

Рыбки с металлическими вставками, на удочке – магнит. Рыбки на подставке. Усложнение: подставка вращается.

ü «Посади бабочку на цветок»

Бабочка, сделанная из бумаги, ярко раскрашенная, подвешенная на леске к палочке. На столе (полу) лежат цветы. Ребенок должен посадить бабочку точно на цветок. Цветы могут быть разного цвета, формы, величины. Цветы можно заменять листьями, а бабочек – другими насекомыми.

Восприятие пространства

Игры и упражнения:

ü «Охотники»

3-4 охотника располагаются в различных местах за линией площадки. «Звери» на площадке. По сигналу «звери» свободно бегают, второй сигнал – останавливаются. «Охотники», не сходя с места, стараются попасть в кого-нибудь.

ü «Попади в квадрат»

Стоя в центре большого круга (диаметр = 6 метров), ребенок старается попасть броском мяча снизу – вперед в квадраты, расположенные на линиях круга спереди, сзади, слева и справа (30*40 см). Игра усложняется за счет уменьшения размера квадратов, расстояния до них, изменения способа броска (одной, двумя руками, сверху, снизу, сбоку).

ü «Метко в цель»

2 команды, 5 городков на равном расстоянии от команд. Дети бросают малые мячи, стараясь сбить как можно больше городков.

ü «Попади в мишень»

На стене нарисовать или повесить круглые мишени различных диаметров (10, 20, 30, 40 см). Каждый ребенок делает по 2 броска в каждую мишень малым мячом. Попал в первую мишень – 4 очка, во вторую – 3 очка, 3 – 2 очка, 4 – 1 очко. Броски выполняются с 3, 5, 10 метров.

ü «Что больше? Что выше? Что шире? Что длиннее? »

Ребенок должен с различных расстояний в большом пространстве зрительно сравнить заданную величину предмета с этой величиной других предметов, разнорасположенных в пространстве. Правильность проверить с помощью мерки или путем приложения.

ü «Точно прыгну»

На полу «канавки». Ребенку дается задание оттолкнувшись двумя ногами, перепрыгнуть через одну, две, три «канавки», расположенные на разном расстоянии друг от друга. То же, оттолкнувшись правой, левой ногой. Ребенок должен прыгнуть точно на заданное расстояние.

ü «Точно брошу»

Стоя на линии старта, ребенок должен попасть броском мяча в квадраты (10*10, 20*20, 30*30 см). Квадраты расположены друг за другом. Можно предложить ребенку бросить мяч на заданную линию (3, 5, 7-10 м).

ü «Не замочи ноги»

На полу нарисован или выложен из шнура «ручеек». Ребенок должен перепрыгнуть ручеек в самом широком (узком) месте.

ü «Что дальше? Что ближе? »

Ребенок должен зрительным образом сравнить расстояние от себя до 2 объектов (3-4 года), 3 объектов (4-5 лет), 4-5 объектов (6-7 лет). Постепенно увеличивать расстояние до объектов и горизонтальное расстояние между ними. Правильность проверить шагами или другими мерками.

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: