Условия презентации визитки детского коллектива

1. Помни: краткость – сестра таланта.

2. Представьтесь ярко, эмоционально, с юмором.

3. Докажите ваше название и объединение.

4. Помните – на вас смотрит зал, будьте артистичны.

5. Оценку вам дадут зрители.

Критерии защиты плана

1. Календарь лета.

2. Общелагерные дела.

3. Оригинальность и творчество детских КТД.

4. Романтика лета.

5. Необычность оформления.

6. Своеобразная форма защиты.

Защита может проходить в различных жанрах: рассказ, путешествие, экзамен, интервью, знаете вы, что…, репортаж, обмен опытом и т.д.

Продолжительность 5-7 минут.

Компоненты успеха творческого конкурса

1. Интересные задания.

2. Красивые оформления.

3. Материальное обеспечение.

4. Музыкальное сопровождение.

5. Находчивый ведущий.

6. Компетентное жюри.

7. Эмоциональные зрители.

8. Исполнительные помощники.

9. Подготовленные команды.

10. Призы для победителей.

 

ДЕНЬ ИВАНА КУПАЛА

Место проведения: спортивные площади, радиофицированные площадки.

Продолжительность каждого мероприятия: от 30 до 60 минут.

Оборудование: костюмы для актеров, музыкальное сопровождение и противопожарные принадлежности.

Вид мероприятия: спортивно-творческий.

План праздника:

1. Утреннее представление – песни-игры.

2. Дневное представление – хороводы-соревнование.

3. Вечернее представление – «Костер».

a. Праздник условно делится на 3 этапа: утро, день, вечер. Между этапами вожатые в отрядах проводят игры, в которые играли на Руси: хороводы, считали, игры спортивного характера (вышибалы). Можно устроить соревнования в вышибалы или спортивную игру «Снайпер».

УТРО

Отряды выходят и выстраиваются на футбольном поле в 11 часов:

Ведущий: Давным-давно в наших просторах было государство Берендея. Там жил народ простой и добрый, трудился… От зари и до зари поля пахал и сеял, лес охранял с его зверями, птицами и цветами. Так издавна велось, что день Купала народ встречал с особым почитанием, ведь солнце в этот день огнем играет и рассыпает звезды. А люди на земле костры разводят, над ними прыгают и водят хороводы.

1 шут: А нынче Берендеи вновь собрались, чтоб день Купала праздновать, как прежде.

2 шут: А с нами сам царь-государь! (указывает на пруд, где в лодках плывет царь со свитою; отряды приветствуют царя).

3 шут: Так давайте же поприветствуем царя песней о его царстве

(1-4 отряды поют песни по очереди, подхватывая друг друга. В это время царь причаливает к пристани, садится на коня и приезжает к Берендеям).

1 отряд – «Ой, рябина кудрявая…»

2 отряд – «Ой цветет калина…»

3 отряд – «Во поле березка стояла»

4 отряд – «Клен ты мой опавший…»

1 шут: Великий Царь счастливых Берендеев, живи вовек!

2 шут: От радостного утра, от подданных твоих и от меня привет тебе!

3 шут: В твоем обширном государстве уже вовсю звенит народный праздник!

Царь:

Ой вы, гой еси, красны девицы!

Вы, удалые добры молодцы!

Белы лебеди, быстры соколы!

У меня в лесах - тоска-кручинушка,

В моей горнице нету горлицы!

Вы потешьте меня вашими плясками,

Наипаче же - звонкими песнями.

Берендеев род всех родов древней,

Только в том роду вы моложе всех!

Стройте гусельки, пойте песенки

Веселится пусть весь честной народ,

Пусть тоска и кручина отступятся!

(Начинают петь 5-10-й отряды. Старшие отряды помогают, подпевают припевы. Царь перемещается от отряда к отряду и поздравляет их).

Царь:

Зело роскошны ваши песни!

В лесу без них тоскую я.

И днесь помыслил о невесте,

Дабы средь вас избрать ея.

Чтоб мудрый мне дала совет,

И на любой вопрос – ответ,

Была бы срядной и красивой,

Не грустной и не шаловливой.

Ее найти хочу средь вас –

И в том теперь даю наказ.

Лишь только алая заря

Взыграет в небе позлащенном, -

Встречайте вашего царя,

Ведите прямо к нареченной!

Чтобы она мне песни пела,

Чтоб рукодельничать умела,

Чтоб на ночь сказывала сказки –

И в том указ вам будет царский.

(Царь садится на лошадь и уезжает в сторону пристани).

На спортивном поле происходит перестроение отрядов и начинаются народные и спортивные игры между отрядами. (В каждом отряде выбирается актив (заводилы, одетые в народные костюмы), которые объясняют всем желающим правила игры и приглашают поучаствовать.

ДЕНЬ

Действие происходит на спортивной волейбольной площадке.

Звучит народная плясовая музыка. Народ государства берендея приветствует появившегося царя. Царь садится на трон.

Царь:

Снова к вам я воротился,

За невестой воротился..

Будут петь здесь и плясать,

И невесту мне искать.

Посмотреть должен народ,

Кто как водит хоровод.

Начинают выступление 10-7-й отряды. После каждого хоровода (7-10 участниц – «невест» от отряда) царь хвалит девочек и вручает им подарки-гостинцы.

Царь:

Песни ваши так звучны,

Девы срядны и стройны,

И одна другой милей.

Но невесты нет моей:

Всех бы нынче выбрал я,

Да тесна изба моя!

Я очки забыл в лесу.

А когда их принесу. –

Снова выборы начну

Изо всех возьму одну!

Ну, а молодцы у вас

Веселы иль грустны?

Покажите игры, пляс, -

Все, в чем вы искусны!

Игры проходят по турам. В первом туре встретятся 5-й и 6-й отряды.

Победитель 1-го тура встречается с победителем 2-го тура в 4 туре.

Сильнейшая команда 3-го тура приглашается к встречи с командой вожатых.

Царь:

Каждый ловок, смел, силен.

Каждый весел и умен.

Молодцы! А посему

Всех в дружину вас возьму.

Но к себе вернуться в лес

Без невесты не хочу я.

Потому сегодня жду я

Вас на празднике невест!

ВЕЧЕР

Действие происходит на спортивной волейбольной площадке.

Скоморох:

Сердцем радуемся,

Низко кланяемся!

Начинаем представление

Всему миру на удивление!

Царь: Вот уже настал вечер, а я никак выбор свой не сделал: кого в жены взять? До того все девицы хороши да пригожи, что трудно выбрать!

Выбегает Кикимора и ее свита.

Кикимора:

Посмотрите все сюда,

Я красива, молода.

Здравствуй, царь наш, Берендей!

Подивись красе моей!

Слыхала я, что нужна тебе невеста, да такая, чтоб была самая красивая, самая лучшая.

Царь: Верно, милая, нужна!

Кикимора:

Я красива и умна,

Я стройна и весела.

Не ворчлива и мила!

Выбегает Баба-яга со своей свитой.

Баба-яга: Вечер добрый, батюшка! Здесь у вас собеседование и тестирование на вакансию жены?

Царь: Здесь, по адресу пришла!

Баба-Яга:

Я две «Волги» загнала!

На меня теперь взгляни

И как нужно оцени!

Обаятельна, нежна,

Домовита, не дурна!

Кикимора и Баба-яга начинают спорить, кто более достоин стать царской женой.

Царь:

Подождите, не кричите.

И народ не деребите.

Взять невестою хочу я

Ту, что лучше всех танцует!

Кикимора:

Это запросто! Гляди!

Под венец меня веди!

Танец Кикиморы со свитой.

Баба-Яга смеется над танцем Кикиморы и показывает свой.

(Танец Бабы-Яги со свитой).

Царь:

В одиночку и дуэтом,

И сопрано, и фальцетом

Буду петь я расчудесно,

Коль возьмешь меня в невесты!

Поет песню, но Кикимора перебивает и поет свою.

Царь:

Спорить вам не надо боле,

А мою узнайте волю.

Среди всех вас есть одна –

Приглянулась мне она.

Не тиха, не говорлива,

И в работе не ленива.

Пусть весь мир услышит весть,

Кто царицей будет здесь.

Подойди сюда, мой свет, -

Девы краше в мире нет!

Выходит девушка в русском наряде с венком на голове и со своей свитой из девушек-подружек.

Ты прекрасней и милей

Всех! И я назвать своей

Нынче здесь хочу тебя,

Красоту твою любя!

Свет мой ясный, дай ответ:

Ты согласна или нет!?

Невеста:

Буду я твоей женой

Станем жить мы дружно,

Только прежде нам с тобой

Злую силу нужно!

Уничтожить сей же час!

Пусть долой исчезнет с глаз!

Формируется колонна, которая идет к костру, где приносят чучело и сжигают. Вокруг костра водят хоровод (1-3-й отряды по часовой стрелке, 2-4-й отряды против часовой) с песнями. Остальные отряды рядом формируют «ручейки» и начинают в них играть.

После окончания «костра» младшие и средние отряды отправляются по корпусам, а старшие остаются у костра (наводят вокруг порядок) и продолжают праздник под руководством вожатых.

 

ДЕНЬ НЕПТУНА

Весь лагерь собирается на пляже у моря, озера, реки. Близлежащие деревья, навесы, столбы, строения и пр. украшены яркими цветными гирляндами из стилизованных рыбок. (Кстати, рыбок можно вырезать из жестяных банок из-под различных напитков, а банки собрать в ходе операции «Береги природу».)

Старший вожатый выходит в центр и начинает громко и с выражением объявлять:

- Дорогие друзья! Сегодня мы собрались здесь, чтобы...

- Смотрите, что я поймал! Смотрите, что я поймал в море! - кричит физрук, перебивая старшего вожатого.

(Физрук незаметно подошел со стороны воды, а теперь вступает в игру, проталкиваясь сквозь толпу зрителей. Дети расступаются, пропуская физрука. Он только что вышел из воды; на голове маска для подводного плавания, в одной руке ласты и дыхательная трубка, в другой большая пластиковая бутылка, увешанная водорослями. Горлышко запечатано огромной стилизованной пробкой в виде трезубца.)

- А там что-то белеет, - говорит старший вожатый. Давайте откроем и посмотрим.

- Все кричат: «Давайте!». (Бутылку открывают, и из нее извлекают бумажный свиток.)  

- Ну-ка, посмотрим, что тут написано!

- Свиток разворачивают. Это красиво оформленный указ Нептуна. Старший вожатый читает:

 

Указ

Сегодня, ... числа ... месяца, повелеваю провести веселый праздник в мою честь. На открытие праздника прибуду лично в сопровождении слуг своих верных.

(Звучит «Марш Черномора» П. И. Чайковского. Появляется Нептун со своей свитой. Сначала идут русалки, устилая дорогу водорослями. За ними с гримасами и ужимками скачут разрисованные черти, водяные несут стилизованный трон. Нептун, в плаще из водорослей, в сверкающей на солнце короне и с большим трезубцем в руке, торжественно проходит в центр и усаживается на трон. Музыка стихает.)

Нептун. Здравствуйте, ребята! Сегодня мой праздник, но сначала скажите мне, на что жалуетесь, какие у вас непорядки в лагере. Клянусь своей бородой, я помогу их исправить! Каждый, кого мои слуги искупают в море, обязательно станет лучше, добрее!

Эй, слуги мои! Наготове стоять!

Слушать ребят и в море купать

Тех, кого будут они называть!

(Ребята сразу соображают, на кого надо жаловаться.)

- Начальник лагеря не разрешает нам много купаться!

- В воду его!!!

- Старший вожатый рано спать отправляет!

- В воду, в воду его!!!

(Тех, кого называют дети, черти-водяные тянут в воду и купают. Наконец Нептун встает, взмахивает трезубцем.)

- А теперь поздравляю всех с праздником Нептуна! Приказываю петь и играть, плясать и веселиться!

Начинаются игры, соревнования по плаванию викторина. Затем праздничный концерт. Вечером бал-маскарад в честь Нептуна. Жюри вручает премии за лучший костюм, за исполнение танца, песни.

 

Вариант 2

Перед началом праздничного действия, ведущий праздника всех готовит к появлению Нептуна. Это должен быть импровизированный текст, содержащий, призывы не бояться воды, закаляться и заниматься водными видами спорта. Здесь же происходит первое погружение в воду под веселую музыку или песню «Если хочешь быть здоров - закаляйся!».

Затем раздаются призывные крики посланцев Нептуна. Разряженные, разрисованные, они появляются под «Марш Черномора». За ними торжественно шествует сам Нептун. Слуги вносят его трон.)

Нептун.

Я вышел из морских глубин,

Бескрайних вод я властелин!

Моя стихия — океан,

Люблю я штормы, ураган!

Люблю я волны поднимать

И корабли на них качать!

Ну, черти, не пора ли начинать?

Черти.

Скорей! Начнем потеху!

Нептун.

Эй, свита, покажи, как надо жить!

В честь Нептуна пусть волны ярче блещут,

Пусть вспенится вода, страсть закипит,

И радостно сердца людей трепещут!

(Звучит веселая музыка. Черти, весело крича и визжа, тянут в центр русалок, которые начинают свой танец. Пока идет танец, черти хватают гитары и готовятся петь частушки.)

Черти (поют).

С Нептуном не скучно жить

Тем, кто любит воду,

Плавать надобно уметь

Всякому народу!

Я с русалкой на реке

Отдыхал на бережке...

Плавать не умел, нырнул —

К черту, братцы, потонул!

Надо плавать и плескаться

И водички не бояться.

Не подружитесь с водой —

Заберет вас Водяной

Ох, Нептун, ну очень жалко:

Нету в лагере русалки.

Если нынче не влюблюсь,

То пойду и утоплюсь!

Нептун.

Игрища, друзья, начнем!

Победителей качнем!

Все в воде перебывают,

Мою щедрость все узнают...

Брызги вверх, взлетят дождем —

Мы с начальника начнем!

(Черти бросают в воду начальника лагеря.)

А теперь — соревнованья!

Выходи смелей, земляне!

Сильные и ловкие,

С неплохой сноровкою!

(Начинаются спортивные забавы, соревнования, в которые входят различные игры на воде. Судьями выступают черти и водяные, а в заключение соревнований Нептун награждает победителей.)

Черти.

А сейчас — другая картина:

Объявляем викторину!

Кто всех лучше воду знает,

Глубже в знания ныряет,

Побеждает он!

И вот сам Нептун готовит торт

И вручает чемпиону.

Черти, судим по закону!

(Начинается викторина, в которую входят вопросы, касающиеся безопасности на воде, вопросы по географии, по значению воды, в жизни и т. д. Победителей награждает Нептун.)

Черти.

А теперь оставим воду Разному шальному сброду. Все, что нам мешает жить, Предлагаем утопить!

(Под звуки музыки хэви металл появляется костюмированный сброд: двойки, единицы, хулиганство, неряшливость и т. д. Их бросают в воду под улюлюкание собравшихся. Они пытаются сопротивляться.

Черти.

Ох, как пакостны и стойки,

Почему не тонут двойки?

И с завидным постоянством

Выплывает хулиганство!

Нептун.

Да, скажу вам, братцы, прямо:

Недостатки все упрямы,

А в воде купать бы стал

Тех, кто двойки получал,

Кто учиться не хотел,

Хулиганил, жил без дел.

Есть такие среди вас?

В воду быстро их сейчас

Окунем и вынем чистых,

Всех здоровых, ловких, быстрых,

Ну, а главное — с умом!

Очищение начнем!

(Каждый отряд бросает в воду своих нерях, сквернословов, лодырей). В воду входит сам Нептун и окунает непокорных, за ним спускается вся свита. Они садятся в катер и медленно отплывают с песенкой на произвольный мотив.)

Вот момент настал прощанья,

Будет краткой моя речь:

Говорю вам: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»

Говорим вам: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»

 

ЛАГЕРНАЯ КРУГОСВЕТКА

Предварительная разведка окрестностей лагеря показала: лагерь расположен в живописной местности; рядом находится тенистая роща, за ней протекает извилистая речка; недалеко от лагеря речка перехвачена плотиной и образует прудик, заросший водяными лилиями; кругом пестреют цветами луга, колышется по ветру рожь в полях за деревней, а еще дальше темнеет густой лес с грибами и малиной.

Для ребят, приехавших из города, это целая неизведанная страна, огромные возможности веселых приключений, замечательных «открытий», знакомств с новыми, интересными людьми. Предположим, что схематическая карта окрестностей лагеря сделана и вывешена на видном месте. На ней начерчены две концентрические окружности с центром в точке, где расположен лагерь. Радиус меньшей окружности 6 см (в масштабе карты это соответствует 1-5 км); внешняя окружность охватывает пространство вокруг лагеря диаметром в 10 км.

В меньшем круге оказались роща, небольшой отрезок речки, пруд и деревня, недалеко от которой расположен лагерь; во втором круге - окрестные поля, леса, большое заболоченное озеро в глубине леса, часть шоссейной дороги с несколькими селениями, расположенными вдоль нее, а в южной стороне - река, в которую впадает протекающая мимо лагеря речка.

Ребята внимательно разглядывают карту, надписи, припоминают значение топографических знаков, которые они изучали зимой в школе. Начинаются споры, предположения о будущих походах... Соответственно взятым нами для примера окрестностям лагеря может быть намечен следующий вид обследования.

Школьники 1-го и 2-го классов и ребята в возрасте 7 лет будут делать небольшие прогулки на -2 часа вокруг лагеря, беря на себя самые простые задачи: набрать цветов для украшения комнаты, других помещений лагеря, наплести зеленых гирлянд для балкона, собрать ягод к обеду и т. д.

Дети младшего возраста (9-10 лет) во время коротких походов в утренние часы (от завтрака до обеда) посетят один за другим все интересные объекты пределах внутреннего круга - рощу, пруд, деревню, поле, ручеек, луг и т. д., совершая, таким образом, «кругосветное путешествие» в ближайших (окрестностях лагеря).

Отряды, состоящие из детей среднего возраста (11-12 лет), проделают сначала несколько экскурсий по тому же плану, что и младшие. За время этих экскурсий они приобретут навыки передвижения, ориентирования по компасу и карте, научатся наблюдать природу и фиксировать свои наблюдения путем записей и зарисовок, узнают, как надо собирать гербарий, коллекцию насекомых и т. д. После этого они могут пойти в однодневный поход (может быть, за время пребывания в лагере им удастся совершить два таких похода), обследуя какой-либо сектор местности, заключенной в 10-километровом круге.

Отряд самых старших ребят (13-14 лет) после предварительных двух-трех тренировочных прогулок отправляется в двухдневный поход с ночевкой, тоже включаясь в большую «кругосветку». Маршруты при этом строятся таким образом, чтобы каждый отряд, достигнув по какому-либо пути пределов большого круга, проходил некоторое расстояние по кругу и затем возвращался другим путем в лагерь; этим же (т. е. обратным) путем отправляется в поход следующий отряд, который, как и предыдущий, достигает пределов круга и, пройдя еще дальше по кругу, возвращается в лагерь, и т. д.

Нормы однодневного перехода: для детей среднего возраста - 12 км; для детей старшего возраста - 14 км. Двухдневный переход для детей среднего возраста - 22 км; для детей старшего возраста - 26 км:

Таким образом, в течение лета силами всех ребят, побывавших в лагере, будет совершено «кру­госветное путешествие» вокруг лагеря и знакомство с окрестностями его на расстоянии до 5 км по всем направлениям.

 

НА ПРИРОДУ

Для малышей постижение природы начинается с самого простого - с экскурсий в ближайшую рощу или лес. Они могут быть различными по тематике, но цели всегда общие: разбудить или углубить чувство радости от общения с природой, расширить знания ребят о флоре и фауне, привить навыки уважительного, бережного отношения к каждому деревцу и кустику, к каждому водоему, ручейку. Ребята должны постепенно усвоить ряд правил поведения на природе, которые станут незыблемыми для них на всю жизнь: не вырывать растения и грибы с корнем, не разорять гнезда, не ранить деревья.

Перед прогулкой ребята должны себе ясно представить, в каком направлении они пойдут и куда они должны прийти. Третьеклассники знакомились в школе с топографическим планом. Они уже знают, что вверху карты будет север, влево - направление на запад, вправо - на восток, а книзу - на юг. Поэтому на вопрос вожатого, в каком направлении надо пойти из лагеря, чтобы попасть в ту рощу, которую он показывает при этом на карте, ребята уверенно ответят, что идти надо, предположим, на запад. А запад третьеклассники сумеют найти с помощью компаса достаточно точно.

Научиться определять стороны света, совместив стрелку с пометками на окружности, совсем просто, сложнее - определять направление, отсчитывая градусы в нужном направлении.

Чтобы устроить маленькое испытание и несложный экзамен на умение пользоваться компасом, вожатым нужно подготовиться заранее. На большой поляне необходимо разместить несколько тайников (это могут быть стеклянные баночки, вкопанные в землю). Получая первое задание (к примеру, «пройти двадцать шагов строго на северо-восток»), дети начинают движение по компасу и находят в тайнике следующее задание. В последнем тайнике (если не заплутают) их ждет приз. Первое прохождение такого маршрута может быть пробным, следующее - уже на время.

Цель прогулки вожатый определяет перед детьми просто: «Посмотрим, кто в роще живет, и что там растет». Дети берут с собой коробки для сбора растений, несколько совочков, а одному из детей вожатый через плечо надевает папку с пачкой нарезанной газетной бумаги. «В роще могут встретиться интересные растения, - скажет он, - составим из них коллекцию». С собой вожатый возьмет 2-3 карандаша и блокнот. По тропинке от лагеря ребята идут строем, колонной по одному; как только дошли до рощи, вожатый говорит «вольно», но разбегаться по роще ребятам не позволяет.

Какие здесь растут деревья? Ребята осматриваются вокруг. Вот кто-то «по листикам» узнал липу: «У нас на улице такие растут». Вожатый срезает веточку липы и каждому дает как следует рассмотреть ее. Подходя то к одному дереву, то к другому, ребята убеждаются, что, кроме лип, в роще попадаются деревья и с другими листьями: один нашел клен, другой - осину, третий - дуб. «А вот дерево с иголками». «Это елка», - утверждает один. «Нет, сосна», - оспаривают другие. Вожатый предлагает ребятам сравнить между собой ветку елки и ветку сосны: у первой иглы короткие, сидят поодиночке, у второй иглы длинные, сидят попарно. А шишки, наоборот, у елки длинные, а у сосны короткие.

Скоро у ребят все корзинки полны веточек и I листиков различных деревьев. Вожатый берет папку с бумагой, ребята устраиваются вокруг него на траве, и он показывает им, как надо положить веточку между листами бумаги, чтобы она высохла, и листики ее при этом не измялись. Из собранного ребятами материала вожатый отбирает для гербария веточки не очень большие (чтобы уложились на листе бумаги), но с листьями, не попорченными ни грибком, ни вредителями.

После полдника в клубе проведите Бал цветов. Пусть в гости к ребятам придет Фея леса, а они станцуют на сцене «Вальс цветов», будут водить хороводы, петь песни. Каждый отряд может подготовить большую разнообразную программу. Кроме того, после похода в лес обязательно устройте выставку лесных даров, лесных диковинок, поделок из природного материала, рисунков и пр.

Примерный перечень экскурсий

«Цветочный хоровод». Экскурсии следует начинать с самого близкого - с территории лагеря, а затем уже постепенно расширять радиус походов.

Познакомим сначала малышей с лагерными цветниками, покажем им все газоны и клумбы, предложим назвать их форму (звезда, рабатка и др.). Они узнают названия цветов, особенности каждого из них. Эта беседа пройдет живо и интересно, если предложить ребятам загадки или прочитать стихи о цветах - Пушкина, Тургенева, Тютчева, Никитина, Рождественского.

«Наши соседи». Эта экскурсия проводится в самое ближнее село. Ребята знакомятся с культурами, которые выращиваются на полях или в саду, с сельскохозяйственными машинами, с птицефермой, телятником.

«Возле леса жить - голодному не быть». На этой экскурсии дети узнают, как богат и щедр наш лес, какие ягоды, грибы, травы пригодны для пищи. Следует обратить внимание на то, какая часть растения съедобна: плоды, листья, луковицы или семена. Здесь можно показать орешник, дикий лук, съедобные ягоды различных кустарников. Уместно прочитать отрывки из художественных произведений, рассказать одну из легенд или историю о путешественниках, которые много дней сумели продержаться на лесной пище.

«Лесной муравей». В теплый солнечный день, когда муравьи поглощены работой, малышам можно предложить интересные наблюдения. Сложный мир загадочной жизни можно увидеть совсем рядом. Присядем около муравейника. Во-первых, пусть ребята хорошо рассмотрят, какие это муравьи - черные или рыжие, затем найдут дорожки, по которым они бегут, определят характер их ноши (корм или строительный материал) и какой груз преобладает. Наблюдения помогут детям узнать, как трудолюбивы и полезны муравьи. Они поймут, что нельзя разорять сложные пирамиды муравьиных поселений.

«Путешествие в подводное царство». В ближайшем водоеме вылавливается небольшое количество водных растений вместе с попавшей в сачок живностью. Это могут быть водомерка, жук-плавунец, паук-серебрянка и др. Все, что узнали, сразу назовем ребятам, остальное определим в лагере с помощью книг и справочников.

«Аптека в лесу». На лесной прогулке вожатый показывает ребятам давно известные растения, которые, оказывается, хранят в себе волшебные свойства: снимают боль, понижают температуру... Ребятам интересно узнать, какая часть этих цветов и трав используется в качестве лекарственного сырья.

Интересны тематические экскурсии: «Деревья и кустарники нашего леса», «Птицы вокруг нас», «Шестиногие враги и друзья», «Лесная кладовая» и др.

Во многих лагерях есть живые уголки. К сожалению, часто они становятся лишь объектом для зрителей. А хорошо бы наблюдения за животными сочетать с посильным уходом за ними.

К примеру, живет в лагере ежик. Что могут узнать о нем ребята? Описать внешний вид ежа, выяснить, чем он питается, какую пищу предпочитает, издает ли звуки и какие. Могут быть и такие задания: выпустить ежа на влажный песок, изучить и зарисовать форму его следов, понаблюдать, пьет ли зверек, сколько воды или молока ему надо.

Как ведет себя еж, когда его кто-нибудь потревожит? Какие у него средства защиты от врагов? Чем полезен еж и какую роль играет в природе?

Юных любителей леса, цветоводов, друзей животных, защитников природы можно объединить в клуб «Природа», «Солнышко», «Лесная сказка». Конкурсы сочинений, рисунков и плакатов об охране природы, выставки «Природа и фантазия», «Полевой букет», праздник «Русская березка», игры на природе - это лишь короткий перечень того, что может организовать клуб.

 

БАНК ВЕСЕЛЫХ ЗАТЕЙ

Конкурс на лучшее название для конфет и на лучший фантик. Можно не только рисовать карандашами или фломастерами, но и делать аппликации, используя цветную бумагу и фольгу.

Конкурс пантомим на известные пословицы и поговорки (типа: «Без труда не выудишь и рыбку из пруда», «Что с воза упало, то пропало», «Один с сошкой - семеро с ложкой», «Поспешишь — людей насмешишь»).

Турнир Шерлоков Холмсов. Всем интересно, кто из «Холмсов» скорее отыщет спрятанное (по заданным ориентирам).

Час вопросов и ответов. Ребята-организаторы собирают вопросы, используя специальные конверты, ящики, тетради. Вопросы классифицируются, на них готовятся толковые ответы. Это приучает ребят спрашивать, задавать самые острые вопросы, искать ответы в справочной и специальной литературе. Час вопросов и ответов может быть посвящен как одной конкретной теме, так и затрагивать самые различные.

Музыкальный аукцион (Спортивный аукцион, Мультаукцион и др.). По сути, это открытое соревнование на лучшее знание какой-то темы. Ведущий обращается к аудитории с вопросами, комментирует сказанное. Обычно у ведущего в руках деревянный молоточек, и он после каждого выступления спрашивает: «Кто больше?» То есть, кто больше знает и может рассказать еще что-то важное и интересное. Если добавлений нет, он стучит молоточком о стол, тем самым как бы закрывая вопрос.

«Кольцовка» песенка. Соревнующиеся разбиваются на группы. Каждая группа по очереди поет по одному куплету. Побеждает группа, за которой осталось последнее слово (песня). Соревнование хорошо проводить у костра, на привале, на вечере.

Конкурс «Веселый зоопарк». В конкурсе участвуют по пять человек от отряда. Им необходимо с помощью пантомимы, коллективно или по одному, изобразить пять животных, а другой команде определить, какие это животные.

Пляжный конкурс на лучший замок из песка. Рекомендуется добавлять в песок глину, чтобы сооружения получались более стойкими.

Маленький праздник больших пузырей. Конкурс по надуванию пузырей из жевательной резинки и по выдуванию мыльных пузырей. Чей пузырь самый большой?

Конкурс шумовых оркестров. Ребята подыскивают предметы, на которых можно «играть». Подбирается популярная песня для исполнения, и - вперед!

«Рисованные фильмы». Игра открывает широкий простор для фантазии, дает возможность продемонстрировать творческие и организаторские возможности, помогает создать непринужденный эмоциональный настрой в отряде. Начинается она с небольшой викторины на кинематографические темы. Вот ее примерные вопросы: назовите имена популярных киноактеров и те роли, в которых они вам запомнились. Каких режиссеров вы знаете? Чем занимается сценарист, режиссер, художник, звукооператор? По окончании викторины вожатый предлагает: «А теперь создадим центр по производству фильмов». Отряд делится на 4-5 групп, которым предлагается выбрать режиссера для руководства всей работой, сценариста, художника-оформителя, звукооператора. Нет только «актеров» - ведь это рисованные фильмы! Группы придумывают названия своим «студиям» и будущему фильму. Тематика может быть общей для всех, например: «Ехали мы, ехали...» (о дороге в лагерь), «С первого взгляда...» (впечатления о лагере) и др. А может быть, группы и сами придумают тему.

Когда темы определены, «режиссеры» представлены, «студии» получают все необходимое для выпуска фильма: полосы бумаги шириной 40см, длиной в 4-5 м, фломастеры, гуашь, кисточки, карандаши и т. п. «Киноленты» расчерчиваются так, чтобы получились «кинокадры» 40x4 см (не менее 10 кадров).

«Режиссеры» образуют «художественный совет» киноцентра во главе с вожатым, «Худсовет» уславливается: при оценке фильма обращать внимание главным образом на содержание сценария, на качество рисунков, режиссуру (остроумное решение, интересную организацию демонстрации фильма).

Рождение фильма начинается с обсуждения киносюжета. Когда он принят, начинается работа, в которой каждому отведена определенная творческая роль. Художники заполняют «кадры» иллюстрациями. Сценаристы «подрабатывают» сюжет: пишут реплики героев, литературные заставки между «кадрами» (в стихах, прозе). Звукооператоры изобретают шумовое и музыкальное сопровождение. Режиссер сводит все воедино.

Сроки сжатые: на подготовку «лент» отводится от 45 минут до 1,5 часа. По условному сигналу все собираются на отрядном месте, и начинается показ «фильмов». Крепятся они на иголочках вдоль стены перед зрителями. Оживляются литературным комментарием, звуковым оформлением и т. д. По окончании показа, как и положено, «худсовет» выносит решение о достоинствах и недостатках «фильмов», лучшие премируются, а ленты вывешиваются в отрядном уголке.

 

ДЕНЬ ИМЕНИННИКА

Выбирается инициативная группа, которой поручается выявить всех родившихся в июне (июле, августе). В число именинников входят не только дети, но и вожатые и обслуживающий персонал. В отрядах готовятся праздничные поздравительные телеграммы, которые одновременно являются оформлением зала, подарки для именинников, выступления к праздничному концерту. Выступления детей на сцене главное событие на этом празднике. Своими песнями, танцами, сценками и стихами они поздравляют всех с днем рождения.

В столовой повара колдуют над праздничным ужином и именинным пирогом. Оформляется сцена, готовятся сюрпризы, цветы для взрослых, открытки с пожеланиями. После интересного концерта на сцене появляется Король Имениныч, который зачитывает Указ - поздравить именинников и торжественно надрать всем уши. Именинники поднимаются на сцену, получают подарки и Красные Уши - на память об этом дне.

Конкурс поваров. Принимать участие в этом конкурсе больше всего понравится девочкам, а вот присутствовать и «судить» его - абсолютно всем. Участников может быть сколько угодно - лишь бы хватило ингредиентов для их кулинарных чудачеств. Цель конкурса - приготовить самый вкусный фруктово-ягодный десерт, используя любые молочные продукты. Приготовьте заранее несколько больших тарелок с любыми ягодами, а также молочные продукты в большом ассортименте: молоко, йогурты, сметана, пудинг, творог. Поварятам раздайте смеси для украшения (тертый шоколад, листики мяты, мармелад, измельченные орехи), посуду и необходимые кухонные инструменты. Наденьте детям фартучки, засеките время и - вперед!

Когда десерты будут готовы, первыми их пробуют члены жюри, а уже потом за общий стол садятся все присутствующие. Чтобы маленьким хозяйкам не было обидно проигрывать, придумайте, за что можно вручить приз каждой из участниц.

Учредите номинации: «самый оригинальный рецепт», «лучшее украшение блюда», «самый экзотический рецепт», «пальчики оближешь».

Чтобы все присутствующие запомнили этот вкусный праздник, по его окончании можно поручить кому-то из старших детей записать рецепты самых удачных блюд и раздать на память участникам сладкого пира.

 

ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС

Отрядные дела, в которых есть элементы соревновательности, зрелищности и чествования победителей, можно назвать конкурсом. Таких конкурсов, больших и малых, в лагере может быть множество. Например: «Конкурс мастеров по заправке кроватей», «Конкурс по сбору лекарственного сырья», «Конкурс на самого лучшего прыгуна через табуретку».

Как видите, нет такой деятельности, которую нельзя было бы организовать как конкурс. Синонимами слова «конкурс» - «турнир», «бой», «поединок», «схватка» и т.д. Прилагательное «творческий» понимается как «нестандартный», «оригинальный», «не имеющий аналогов». Когда эти два слова встают рядом, то они обозначают, что участники соревнуются не во «все равно какой» деятельности, а лишь в той, которая имеет оттенок креативности (творчества).

В жизни лагеря творческий конкурс – одна из самых распространенных и популярных форм работы. Стали классикой такие отрядные дела, как «Конкурс актерского мастерства»; «Конкурс градостроителей из песка»; «Конкурс шумовых оркестров»; «Конкурс врунов имени Барона Мюнхаузена».

Как правильно организовать творческий конкурс, мы рассмотрим на одном примере – «Ромашка». Так его назвали потому, что для организации требовался вырезанный из бумаги цветок ромашки. На обратной стороне лепестков надписывались задания творческого характера, которые детям предстояло выполнить. Они отрывали лепесток, знакомились с заданием и демонстрировали результат.

При организации этого и любого творческого конкурса всегда необходимо помнить в десяти главных компонентах успеха:

1. Интересные задания.

2. Красивое оформление.

3. Материальное обеспечение.

4. Музыкальное сопровождение.

5. Находчивый ведущий.

6. Компетентное жюри.

7. Эмоциональные зрители.

8. Исполнительные помощники.

9. Подготовительная команда.

10. Призы для победителей.

Предлагаем вашему вниманию следующие творческие конкурсы: «Конкурс инсценированных анекдотов», «Вечер рекордов Гиннеса», «Конкурс непрофессионального мастерства», «Аукцион талантов», «Конкурс витражистов», «Кинофестиваль», «Конкурс частушечников», «Дурэстафета», «Конкурс рекламного плаката», «Мультлото», «Парад космических войск», «Конкурс видеоклипов», «Комический цирк», «Конкурс рисованных фильмов», «Сказочный винегрет», «Конкурс танцевальной импровизации», «Вечер в клубе детективов», «Конкурс инсценированной колыбельной песни», «Старая сказка на новый лад».

Комический цирк. Задание: подготовить и показать шуточный цирковой номер. Какой это будет номер, могут решить сами ребята или это будет указано в задании. Тогда можно провести жеребьевку. Сделаем ее так: название номеров напишем на отдельных листочках, свернем их трубочкой и вложим в еще не надутые воздушные шарики. Шарики надуем и завяжем. Приготовим все это заранее. А теперь пришла пора получить задание: группы должны выбрать шар, проколоть его и вытащить записку с названием циркового номера. Какие могут быть номера? – Дрессированные хищники. – Клоуны. Фокусники. – Канатоходцы. – Жонглеры. – Собачки-математики. – Акробаты. – Верховые наездники и другие.

Проведет цирковую программу клоун-конферансье, который свяжет эти номера воедино. Не забудьте про цирковой оркестр. Попробуйте изобразить его все вместе: одна группа изображает пианино, вторая – барабаны, третья – гитары, четвертая – трубы и т.д. В качестве победителя можно выбрать самый оригинальный или самый веселый номер.

Космический пара. Задание: подготовить и показать элементы строевой подготовки жителей других планет. Представьте, что на Землю слетелись представители обитаемых планет нашей галактики. И по этому случаю объявлен парад. Каждый детский микроколлектив представляет планету. Ребята придумывают ей название, заодно придумывают, как будут звать жителей той планеты. Можно сделать элементы костюмов – для каждой планеты свои. А теперь главное: предстоит придумать движения в строю, характерные для инопланетян; придумать команды, которые отдает инопланетный командир; придумать песню (если ее можно так назвать), с которой обитатели чужих галактик любят двигаться строем. И когда все это придумано, можно начинать космический парад. Все планетные делегации выстраиваются перед трибуной Большого галактического совета. Командующие делегацией сдают им одним понятный рапорт Верховному главнокомандующему. Затем делегации попланетно «маршируют» с песней мимо трибуны. Можно от имени Галактического совета вручить награды некоторым планетам за значительный вклад в развитие строевого искусства.

Конкурс градостроителей. Задание: построить песочный город и придумать о нем легенду. Конкурс лучше всего проводить летом на берегу реки, ребята одновременно с участием в конкурсе могут загорать и купаться. Песочный город может быть средневековым, современным или городом будущего. Ребятам необходимо разработать его план, придумать необычные по архитектуре здания, башни, арки, мосты. Чтобы сооружение было более прочным, можно использовать камешки, дощечки. Как и у каждого большого города, у песочного должен быть свой герб. И должна быть легенда города, лучше всего таинственная, загадочная и, может быть, чуть-чуть страшная.

Конкурс заканчивается экскурсией по городам, во время которой звучат легенды, и награждением самых талантливых архитекторов песочных городов.

Конкурс барона Мюнхгаузена. Задание: придумать и убедительно показать (или рассказать) новое приключение барона Мюнхгаузена. Всем маленьким жителям нашей страны известен барон Мюнхгаузен. О нем написана книга, снят мультипликационный фильм. Он самый «правдивый» человек на свете. Предложите ребятам стать такими же «правдивыми». А для этого надо немного: всего лишь придумать и рассказть еще одну историю, которая была бы достойна великого рассказчика. Рассказ можно вести от первого лица, можно от третьего, а можно даже начать так: «Однажды мы с бароном Мюнхгаузеном…». Для большей достоверности рассказа можно использовать инсценировки, стихи, песни, привлекать очевидцев.

Новое приключение Мюнхгаузена можно придумать и расскать в одиночку, а можно – объединившись в совет биографов барона, свидетелей его приключений.

За самый яркий и «правдивый» рассказ победителю можно вручить треуголку барона Мюнхгаузена или другой знаменитый предмет его гардероба. А можно торжественно принять в члены «Клуба самых честных людей», вручив при этом красивую медаль «Лучшему ученику барона Мюнхгаузена».

Аукцион талантов. На аукционах обычно продают полезные или ценные вещи. Приобрести эту вещь сможет тот, кто предложит за нее большую цену. В нашем аукционе и вещи для продажи, и «деньги» необычные. В качестве продаваемой вещи может быть или настоящий ценный приз (большая кукла, торт), или приз шуточный, но чем-то памятный для всех путешествующих: пуговица от костюма начальника лагеря, замок от корпуса, в котором живет отряд – расплачиваться за право получить этот приз придется своими талантами. Ребята могут  петь, читать, танцевать и даже стоять на голове или шевелить ушами - кто что умеет. Причем «платить» можно «вскладчину», т.е. объединившись в группы.

Конкурс инсценированной колыбельной песни. Задание: проинсценировать одну из колыбельных песен. О том, что колыбельные песни поют маленьким детям, чтобы они скорее засыпали, об этом знают все. Каждый, если постарается, вспомнит 2-3 колыбельные («Спят усталые игрушки...», «Спи, моя радость, усни…», «Баю-баюшки баю…»). Но о том, что колыбельные песни можно инсценировать, и при этом очень весело, знают очень немногие. А теперь знаете и вы. Осталось только выбрать несколько «песен перед сном» и их показать в образах и в действии. Лучше всего такой конкурс проводить, когда ребята буквально «спят на ходу». Он позволяет взбодриться и разогнать скуку. В этом конкурсе можно даже обойтись без наград, наградой всем будут приподнятое настроение, улыбки и смех.

Конкурс видеокляпов. Что такое видеоклип, сегодня знает, наверное, каждый воспитанник детского сада. Это короткий фильм, действие которого разворачивается на фоне звучащей песни. Можно сказать, что этот фильм – реклама песни. Сюжет фильма очень часто отражает или слова песни, или настроение, которое рождает музыка.

А что такое видеокляп? Это то же самое, что и ведеоклип, только очень несерьезный, дурашливый. Попробуйте “снять” несколько видеоклипов вместе с ребятами. Выберите для каждой группы одну очень популярную в последние месяцы песню. Несколько раз прослушайте ее или, если ребята знают слова песни наизусть, просто вспомните их. А теперь начинайте придумывать смешные движения и действия к каждой строчке. Солист или группа будут пародировать настоящего исполнителя, а все остальные – весело инсценировать сюжет песни. Для конкурсов видеокляпов вам обязательно потребуется магнитофон и записи всех песен, предлагаемые на конкурс. И поскольку вы проводите конкурс, должна быть просмотровая комиссия. В нее можно пригласить «звезд эстрадной музыки»: (как вы понимаете – не настоящих, а вымышленных), ваши звезды в перерывах между просмотром «фильмов» смогут поделиться со всеми своими «Творческими планами». Конкурс начните с веселого представления комиссии, а закончите тем, что комиссия вручит веселые призы создателям лучших видеокляпов.

Митинг сказочных героев. В последнее время митинги стали привычными в нашей жизни. Чтобы провести митинг, надо немного. Во-первых, установить трибуну. Во-вторых, собрать вокруг трибуны немного слушателей. В-третьих, предложить кому-нибудь выйти на трибуну и громко о чем-нибудь поговорить 2-3 минуты. При этом обычно принято употреблять такие слова, как «мы требуем…», «мы протестуем…». А еще можно написать на бумаге большими буквами всякие слова – это называется «плакаты» или «транспаранты». Теперь представьте, что митинг решили провести герои любимых детских сказок (например: «Приключения Буратино», «Малыш и Карлсон», «Трое из Простоквашино», «Незнайка и его друзья»). О чем могут говорить с трибуны герои сказок, к чему могут призывать, кого защищать, что они напишут на своих транспарантах? Придумайте все это вместе с вашими детьми. Пусть каждая группа выберет себе одну сказку, пусть ребята распределят между собой роли персонажей этой сказки, сделают элементы костюмов. Но это еще не главное, главное – выбрать того, кто от имени всех героев сказки сможет сказать речь. Речь должна быть веселой, сочинить ее выступающему должна помочь вся группа. И еще, пусть вся группа придумает и напишет лозунги. Если все готово – можно стать сказочником – ведущим митинга. И пусть этот митинг будет не злым и не скучным, как порой это бывает у взрослых.

Шляпное сражение. Шляпное сражение проходит в несколько этапов. Прежде всего предложите ребятам вспомнить, какие они знают головные уборы. Чтобы не было выкриков, организуйте «шляпную кольцовку», т.е. сделайте так, чтобы группы по кругу называли по одному головному убору (панама, кепка, картуз…). Это конкурс.

 

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: